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1、 幼儿园中班主题教案欢送您，冬爷爷9篇 【活动目标】 1、进展比较性观看力，理解几种生疏的植物过冬的方式。 2、 能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己宠爱的方式进展表达。 活动预备： 1、 秋天观看花草树木的阅历。 2、 植物过冬的方式，塑料大棚的课件或挂图。 3、幼儿用书第34-35页。 活动建议： 1 带幼儿看一看四周数目花草的变化，并让幼儿谈谈各自的觉察和感受。与幼儿一起争论冬天的树，花，草与秋天的有什么不同？花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。 2、探究植物过冬的方法。 (1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣，帽子，它们冬天冷不冷？ 2请幼儿相互沟通自己知道的植物果冻的方法。 3课
2、件演示或看挂图：植物过冬的方法。 教师说幼儿常见的植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。 3、探究塑料大棚。 1请幼儿想一想，冬天冻得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到颖的水多喝蔬菜呢？ 2课件或挂图演示-塑料大棚。请幼儿看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？争论为什么它们在塑料大棚里能过冬。由于大棚上掩盖着的塑料膜能阻挡外界严寒的空气，内部温度适宜，各种水果蔬菜均能强健生。 4、观看幼儿用书第4 册第34-35页。 活动延长： 1 有条件的幼儿园可组织幼儿参观塑料大棚。 2、和教师一起给幼儿园里的小树“穿棉衣“用稻草捆扎小树底部。 活动名称：小动物怎样过冬 活动目标： 1.通过学习歌曲知道小羊、
3、小兔、燕子、青蛙的过冬方式。 2.能用自然好听的声音演唱歌曲。 活动预备：小动物过冬的图片资料 活动过程： 1.请幼儿观看冬天图片资料，引出歌曲的第一段。 通过图片上冬天冰天雪地的场景，让幼儿记住歌曲一段的语句;刮北风，冰天雪地天气冷，请幼儿跟教师说歌词。 2.教师通过引导语，引出其次段得此内容。引导语：冬天那么冷，我们小朋友穿上厚厚的大棉袄，小动物们怎样过冬呢？ 3、完整的赏识歌曲小动物怎样过冬。教师范唱，请幼儿按节奏拍手。 4、学唱歌曲小动物怎样过冬。引导幼儿随音乐跟教师轻声唱。 会用不同的心情表现出问句：“小青蛙睡在泥土中？“和表达句：“小青蛙睡在泥土中。“的语气和语调。 活动名称：小小
4、脚印真好玩 活动目标： 1、进展比较性观看力，能区分鸡、狗、鸭脚印的特征。 2、能用自然、秀丽的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。 活动预备： 1挂图一幅上面有三间小房子，每间小房子上有可开启的门，下有相应的鸡、狗、鸭的脚印，鸡、狗、鸭分别住在每间小房子里。 2歌曲小小脚印真好玩磁带。 3幼儿用书第4册第43页。 活动建议： 1、玩玩耍“猜猜我是谁“导入活动。 出示挂图，让幼儿猜猜每间房子里住的是什么小动物，为什么？ 2、生疏歌曲旋律，学习歌曲节奏。 教室范唱，幼儿完整地赏识歌曲。请幼儿说一说：歌曲里都唱了谁？你记住了哪一句？ 3、出示节奏谱，重点引导练习X XX X XX节奏型。 幼儿学唱歌曲
5、。分四个乐段跟唱。完整跟唱。引导幼儿跟随音乐边唱边仿照小动物的动作。 4、歌曲表演。幼儿随音乐自由表演。 活动名称：小熊不见啦 活动目标： 1.理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。 2.有主动探究动物习性的兴趣并学会大胆表达。 活动预备：故事小熊不见啦的磁带。幼儿用书第4册第38-39页。 活动建议： 1.赏识故事。 设置悬念，引起幼儿赏识故事的兴趣。表达故事开头，提问小熊哪里去了？幼儿自动争论小熊去哪里了。 1听故事磁带，了解小熊到底去哪里了。 2提问故事中的人物、情节等内容。让让幼儿知道有一些小动物要避开严寒，躲在洞里睡觉，睡一个冬天的觉，直到春天才醒来，这种过冬方式叫冬眠。 2.沟
6、通争论请幼儿相互沟通自己知道的其他冬眠的动物。 3.探究其他动物过冬方式。 1提问引起幼儿思考。冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎样度过严寒的冬天呢？ 2幼儿自由争论其他动物的过冬方式。 活动名称：雪人不见了 活动目标： 1、能够按确定的挨次表达图片内容。 2、了解雪遇热溶化的现象。 活动预备： 幼儿已有堆雪人的阅历;故事挂图雪人不见了;幼儿用书第4册36-37页。 活动建议： 1、引导幼儿相互讲讲自己堆雪人的经受。 2、幼儿看图表达。出示故事挂图4幅，鼓舞幼儿开放想象自由表达。启发幼儿按确定挨次表达图片内容。引导幼儿认真观看并讲一讲：这是发生在哪个季节
7、的事情？图片有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪里去了？ 幼儿分组后者个别按挨次表达图片内容。 2、教室完整地表达故事，幼儿赏识。 3、请幼儿观看冬天的图片资料，感受冬天的秀丽。 活动名称：雪有什么用 活动目标; 1.感受雪的秀丽，体验玩雪的乐趣。 2.了解雪对动植物以及人类的作用，知道雪的根本特征。 活动预备： 幼儿用书第四册第32-33页，挂图雪的妙用。 活动建议： 1.下雪时，组织幼儿室外玩雪，让幼儿感受雪花雪景并体验玩雪的乐趣。 1下雪时让幼儿追赶着雪花玩，用各种器皿接住雪花进展观看，让幼儿数一数雪花有几个瓣？引导幼儿观看雪花落在手上，头发上，衣服上，树上，地上的变化
8、，想想为什么会有这种变化(遇热即融) 2雪后带着幼儿看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏脚印等。提示幼儿留意安全。 2.室内谈话，引导幼儿说一说雪花的样子和玩雪的感受。 3.了解雪对动植物即人类的作用。 请幼儿说一说自己宠爱雪的缘由。雪很秀丽，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。 让幼儿依据自己已有阅历，想一想动植物宠爱雪吗，为什么组织幼儿进展争论。 观看挂图，了解雪的妙用。厚厚的积雪是植物过冬的棉被；厚厚的积雪是植物春天的水分。厚厚的积雪是小动物冬眠时温存的小窝。阅读幼儿用书第4册第32-33页。 活动名称：雪花和雨滴 活动目标： 、激发幼儿宠爱大自然的奇特情感，引导幼儿享受音乐活动的欢快体验。 、培育幼
9、儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 、引导幼儿用秀丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编词。 活动过程： 一、导入： 、律动：依据秀丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 、发声练习： 师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？“小雪花是怎样飞下来的？“沙沙沙，轻轻飘下来。 二、开放 一看图片学第一段： 、看图片第一段语言节奏朗读：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕“。 、理解分析歌词： 咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？“小雪花会怎样答复“？ “小雪花怎样来的“？ “小雪花要来告知我们什么“？冬天来到了 、语言节奏朗读： 师
10、问第一句，幼儿朗读后三句。 集体完整朗读。 、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听“！ 看图片赏识范唱。“你听到什么“？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高“？上行音“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低“？下行音 完整演唱两遍。 二填编其次段： 、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁”滴滴滴滴答”“？“小雨滴会说些什么“？“小雪花飘下来，那小雨滴呢“？落下来“小雨滴想告知我们什么“？春天来到了 、朗读歌词： 教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 语言节奏朗读。 、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？ 学着第一段试着唱一唱。 唱其次段。 三完整演唱两段。
11、、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么“？ 、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？“雪花和雨滴 、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。 活动名称：好玩的图形 活动目标： 1、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的兴趣。 2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培育幼儿观看力、思维力、想象力、及动手操作力气； 3、复习已学过的图形； 活动重点：复习稳固对几何图形的生疏； 活动难点：运用几何图形进展拼贴、添画制造 活动预备：各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。 活动过程： 一、复习生疏过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。 1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观看图形宝宝变出的画。请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？ 2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？ 二、组织争论： 这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？ 三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与教师一样的，比一比，谁找得又对又快。 “现在，我们来玩一个玩耍，看谁举得快。就是教师举什么图形，请你马上找出这种图形，并高高举起。“ 四、图形拼贴或添画活动。 幼儿动手制作，教师巡回指导。 五、呈现幼儿作品。请幼儿赏识自己或他人的作品，照相保存。