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1、 幼儿园大班科学动物之最教案反思1、幼儿园大班科学动物之最教案反思 活动目标： 1、能大胆表达自己知道的“动物之最“，体验沟通共享的乐趣。 2、知道各种“动物之最“，积存相关阅历。 3、主动探究“动物之最“的问题，乐观查找答案。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 活动预备： “动物之最“图片假设干活动过程： 一、谜语导入,引出动物之最的话题。 谜语：今日教师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗? 提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这
2、么高有什么好处吗? 小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能觉察敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最颖的叶子呢! 二、辩论的形式，说说几个“动物之最“1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。 小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。 2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。 小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。 3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家争论，有的能活到200多岁
3、呢!你们知道他是谁吗? 我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)三、出示一些“动物之最“，帮助幼儿生疏了解简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。 四、分组抢答玩耍，稳固学习到的学问玩耍规章：将幼儿分成3组，举手答复知道哪些动物之最，哪个小组答复正确的次数最多的获胜。 教师小结讲评。 附： (1)脖子最长的动物是：长颈鹿;(2)鼻子最长
4、的动物是：大象;(3)耳朵最长的动物是：兔子;(4)跑的最快的动物是：猎豹;(5)最凶狠的动物是：老虎;(6)嘴巴最大的动物是：河马;(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。 活动反思： 幼儿有确定的根底，但是认知不全，记录自己认知的力气需要进一步培育。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿沟通共享的习惯和方法需要培育。 2、大班科学活动动物之最教案反思 活动目标： 1. 知道各种“动物之最“，了解一些动物的各种特征，积存相关阅历。 2.能大胆表达自己知道的动物之最,体验沟通共享的乐趣;主动探究“动物之最“的问题，乐观查找答案。 3.感受大自然的奇异，产生疼惜
5、小动物的欲望。 活动预备：PPT课件、“动物之最“表格 活动过程： 一、谜语导入,引出动物之最的话题。 (1)谜语：今日教师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗? (2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿到底有多高吗? (3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗? 小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能觉察敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最颖的叶子呢! 二、辩论的形式，说说几个“动物之最“。 1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。 小
6、结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。 2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。 小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。 3.猜测：有一种动物活了152年，据科学家争论，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟) 4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。 小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图
7、片)。 三、出示一些“动物之最“，帮助幼儿生疏了解。 简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。 四、分组抢答玩耍，稳固学习到的学问玩耍规章：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，答复知道哪些动物之最，哪个小组答复正确的次数最多的获胜。 五、教师：这些小动物得意吗?我们应当怎么做呢?(疼惜小动物，不要轻易地去损害他们。) 六、完成“动物之最“表格。 活动反思： 科
8、学活动的目标是让幼儿对四周的事物，现象感兴趣，有惊异心和求知欲。活动开头，我通过一个谜语进展导入，然后就让孩子们进展大胆表达，沟通，为孩子们制造了一个轻松，欢快的活动气氛，让他们敢于说，能大胆的表达，孩子们很想表现自己，也有话可讲，我再适当进展一些更形象的补充，幼儿就更感兴趣了，在这沟通，争论的环节，活动进展的是很顺当。孩子们也获得了更多的相关阅历。同时我运用多媒体进展帮助教学，很好的抓住幼儿的惊异心和兴趣点，用清楚的图像呈现动物的形象，让幼儿通过观看，深入了解动物的特征。通过一个个动物的呈现，让幼儿自主去了解，去思考，避开教师的空说。这样幼儿对整个活动的重、难点更简洁承受。 整个活动中，通过
9、观看，觉察幼儿的兴趣是相当高，但活动中我也觉察了一些缺乏之处： 在争论疼惜动物这个环节，我只是一带而过，简洁的引导了一下，这个地方可以多引导一些，让幼儿更了解一些;在玩耍环节中，我设计的是让幼儿分组进展抢答，稳固幼儿对动物的了解，但在实际过程中，玩耍显得太过仓促，最终分发礼物是未能给失利的小朋友一些鼓舞，是我考虑的不够周到吧! 无论缺乏多与少，缺乏都会让我们更快的成长!在今后的活动中，我还要多加以改进学习，努力做到更好。 3、幼儿园大班科学动物是怎样睡觉的教案反思 活动目标： 1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，疼惜自己。 2.情愿与同伴沟通阅历，并
10、用肢体动作表现，萌发探究动物奇特的兴趣。 3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 4.进展幼儿的观看力、想象力。 5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。 活动预备： 1、幼儿和动物午睡PPT2、地面玩耍棋，筛子活动过程： 一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿表达 讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并仿照)1.观看PPT，观看动物特别的睡觉方式并讲诉。 蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，
11、一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。 仙鹤：单脚站立睡觉。 猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然攻击。 小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。 马：站着睡，马是站着睡，假设马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。 乌龟：缩到壳里睡，更好的疼惜自己。 小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特别“贵重“，所以要好好疼惜。 小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，四周稍有动静，就会引起
12、警觉。 2.集体争论：动物为什么这样睡觉? 逐个表达小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着亲切联系的，目的是为了更好地生存，更好地疼惜自己。 3.动物睡觉方式一样吗? 哪些是站着睡觉的?马、仙鹤谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、玩耍棋活动动物睡觉的隐秘。 (1)出示玩耍棋教师：今日，黄教师还带来了一副关于动物睡觉的隐秘玩耍棋，你们想不想玩? (2)生疏玩耍棋谱，了解玩耍棋规章生疏起点终点，行径路线玩耍棋规章：走到有小动物图片的格子里时，必需仿照小动物的睡眠姿势，仿照对的小朋友可以往前进一个，仿照的不对的请后退或停顿。 四、完毕活动组织幼儿争论：“我们为什么要
13、午睡?“教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更安康。假设你午睡时，实在睡不着，也应当保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷今日，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得好玩吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，连续去观看，小动物睡觉的方式。 五、延长活动请幼儿到活动区连续探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的生疏。 活动反思： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。疼惜动物应当从娃娃抓起。基于此，我设计
14、并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、疼惜动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最宠爱的。因此我在选题上占了优势。活动开头我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解很多动物的睡觉方式，并让幼儿仿照感受。幼儿仿照的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物实行不同的睡眠方式是为了适应环境，疼惜自己。玩耍欢快的小动物可以反映出幼儿对本节课的学问内容把握的很好。缺乏之处是玩耍玩的时间短了，应当让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。 4、大班科学动物之最教案反思 活动目标： 1、能大胆表达自己知道的“动物之最“，增加
15、相关阅历。 2、情愿参与抢答玩耍，体验其中的乐趣。 3、培育疼惜动物的意识。 活动预备： 1、“动物之最“图片假设干 2、课件 活动过程： 一、谜语导入 1、谜语：今日教师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗? 2、提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗? 3、小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能觉察敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最颖的叶子呢! 二、了解“动物之最“ 1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?(出示蓝鲸
16、)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。 2、争论：你知道跑的最快的动物是什么吗?我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。 3、(出示鸵鸟)提问：看看这是什么动物?它是最大的鸟，身体高达2.75米，体重有100多千克。 4、猜测：有一种动物活了152年，据科学家争论，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示乌龟) 5、简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片) 6、小结：今
17、日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最大的恐龙霸王龙。 三、抢答玩耍 1、玩耍规章：将幼儿分成两组，举手答复知道哪些动物之最，哪个小组答复正确的次数最多的获胜。 2、教师小结讲评。 疼惜动物今日我们看到了很多的动物之最，可是有好多动物一件快要灭亡了，以后再也看不见了，所以小朋友们要疼惜这些动物，也要好好疼惜身边的小动物，我们一起行动起来，好吗? 活动反思： 幼儿有确定的根底，但是认知不全，记录自己认知的力气需要进一步培育。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿
18、沟通共享的习惯和方法需要培育。 5、幼儿园大班科学动物之最教案反思 活动目标： 1、能大胆表达自己知道的“动物之最“，体验沟通共享的乐趣。 2、知道各种“动物之最“，积存相关阅历。 3、主动探究“动物之最“的问题，乐观查找答案。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 活动预备： “动物之最“图片假设干活动过程： 一、谜语导入,引出动物之最的话题。 谜语：今日教师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗? 提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这
19、么高有什么好处吗? 小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能觉察敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最颖的叶子呢! 二、辩论的形式，说说几个“动物之最“1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。 小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。 2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。 小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。 3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家争论，有的能活到200多岁
20、呢!你们知道他是谁吗? 我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)三、出示一些“动物之最“，帮助幼儿生疏了解简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。 四、分组抢答玩耍，稳固学习到的学问玩耍规章：将幼儿分成3组，举手答复知道哪些动物之最，哪个小组答复正确的次数最多的获胜。 教师小结讲评。 附： (1)脖子最长的动物是：长颈鹿;(2)鼻子最长
21、的动物是：大象;(3)耳朵最长的动物是：兔子;(4)跑的最快的动物是：猎豹;(5)最凶狠的动物是：老虎;(6)嘴巴最大的动物是：河马;(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。 活动反思： 幼儿有确定的根底，但是认知不全，记录自己认知的力气需要进一步培育。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿沟通共享的习惯和方法需要培育。 6、幼儿园大班科学活动动物之最教案反思 活动目标： 1.认知目标：通过观看和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最 2.情感态度目标：让幼儿感受到观看身边事物的惊异心，体会其中的乐趣 3.操作技能目标：动物形象的仿照教学难点：哪种动
22、物更。 4.体验解决问题的成就感。 5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 教学重点： 哪种动物是最。 活动预备： 1、幼儿阅历预备： 2、教学预备：ppt，动物头饰活动过程:： 1、故事导入，引起幼儿兴趣2、结合小朋友的阅历，介绍动物之最(ppt呈现)世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸3、争论动物本领，选择宠爱的动物扮演活动延长： 动物本领设想，“假设我有。“，把设想画下来具体的第五局部：教学过程一、故事导入，引起幼儿兴趣给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿比照较动物的兴趣。 教师： 小朋友们大家好，今日何教师给大家讲一个故
23、事，故事的名字就叫做谁更长。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都赞扬他有本领。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进展竞赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了?长颈鹿高呢还是小猴子高呀? 二、结合小朋友的阅历，介绍动物之最(ppt呈现)1.我所了解的动物教师：接下来何教师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还生疏什么动物? 学生：。 教师：今日呢，何教师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看(接着呈现
24、ppt)，我们一起来看看，这是小动物有什么特点2. 奇异的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。，世界上最。的动物是。 三、争论动物本领，选择宠爱的动物扮演(我要跟你比比高呀，教师：(比方)长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领(举三个例子，让孩子体会动物的特点)学生：(答复)教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何教师跟小朋友们玩一个玩耍，大家听清楚，假设小朋友不乖的话，何教师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己宠爱的动物来扮演，教师请两位小朋友出来，教师一开头，你们就开头比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。(叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再
25、选择一个动物，来跟他比较)。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样： 学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何教师一喊开头，你们才开头哈。 学生：。 教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等(提示小朋友留意模拟)四、拓展延长这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，假设自己是什么小动物，自己会期望自己有什么本领呢，假设自己是小兔子，期望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。 活动反思： 幼儿有确定的根底，但是认知不全，记录自己认知的力气需要进一步培育。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总
26、体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿沟通共享的习惯和方法需要培育。 7、大班科学公开课动物之最教案反思 幼儿园大班科学教案：动物之最 活动目标： 1、能大胆表达自己知道的“动物之最“，体验沟通共享的乐趣。 2、知道各种“动物之最”，积存相关阅历。 3、主动探究“动物之最”的问题，乐观查找答案。 4、初步了解其特性。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 活动预备： “动物之最“图片假设干 活动过程： 一、谜语导入,引出动物之最的话题。 谜语：今日教师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗? 提问：小朋友们真聪明，答案就是长
27、颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗? 小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能觉察敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最颖的叶子呢! 二、辩论的形式，说说几个“动物之最” 1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。 小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。 2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。 小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。 4、猜测：有一种动物
28、活了152年，据科学家争论，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗? 我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟) 三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿生疏了解 简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙 (依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片) 小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。 三、分组抢答玩耍，稳固学习到的学问 玩耍规章：将幼儿分成3组，举手答复知道哪些动物之最，哪个小组答复正确的次数最多的获胜。 教师小结讲评。 活动反思： 幼儿有确定的根底，但是认知不全，记录自己认知的力气需要进一步培育。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿沟通共享的习惯和方法需要培育。