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1、 幼儿中班主题教案及反思雨天的宝贝_宝贝宝贝教案及反思 活动目标： 1.熟悉雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。 2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手力量。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件 活动过程： 一、猜谜引入，激发兴趣。 师：教师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西? 一朵花真好玩，晴天不开雨天开。(雨伞) 师：下雨啦!小朋友想一想，有什么东西可以帮忙我们不被雨淋湿?
2、二、参观雨具展. 师：你们看，活动室有许多的珍宝，你们熟悉它们吗?小朋友去看一看 摸一摸，把你熟悉的雨具告知好朋友。 1、提出参观的要求 师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到教师的指令要把东西放回原 立刻回带坐位上。 提问：你熟悉哪些雨具?它是什么时候用的? 三、出示课件，熟悉各种雨具。 师：教师也带来了很多珍宝，你们看它是谁? 这是什么雨具? 师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的珍宝。雨具的本事可大啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能拦住落下的雨。雨鞋能爱护我们的小脚不被雨淋湿。 四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。 师：你们已经熟悉了
3、那么多的雨具， 提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。 小结：翻开伞的时候要留意四周，不伤及别人，观察旁边的人要翻开雨伞，自己要避开，留意不伤及自己。 五、幼儿玩捉迷藏的嬉戏 1、熟悉场景 师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披) 2、听指令玩嬉戏 师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(嬉戏反复进展) 活动延长： 幼儿自由选雨具并试穿 活动反思： 活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开头,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，其次环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探究的要求，但是大局部孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的
4、迫不及待，这时的课堂气氛有点活泼，都想抢着答复。在教师的提示下，孩子们宁静下来了。.来源教案网在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都把握雨具的名称。第四环节犯难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在嬉戏中幼儿玩的很快乐同时也稳固了雨具的名称。 在活动中，教师提出的问题不够标准，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点争论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让
5、自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。 小班主题教案及教学反思珍宝在哪里 活动目标： 1、熟悉面部器官，能精确指出五官的位置。 2、喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉并能精确指出五官位置。 活动难点： 能与教师协作唱问答歌。 活动预备： 1、小镜子人手一面。 2、好宝宝歌曲磁带。 3、五官图片分别藏在教室的角落里。 活动建议： 一、指五官引入 二、出示图片，熟悉五官 教师今日带来了几样珍宝，小朋友想不想知道是什么啊?教师已经偷偷的把它们藏在我们
6、的教室里了，我们一起找找吧!幼儿一起拍手说：珍宝珍宝在哪里，出来和我们做嬉戏引起幼儿奇怪并把五官图片一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出珍宝的名字，(.:教.案网)摸一摸自己的珍宝在哪里，看看你身边小伙伴的珍宝在哪里，你能观察自己的吗?请镜子来帮忙我们吧! 三、请幼儿照镜子、找五官。 1、幼儿照镜子，从镜子中观看自己的小脸，看看脸上的珍宝。 2、指出珍宝的位置，熟悉珍宝的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。 四、问一问，答一答，帮忙幼儿熟识歌词。 1、教师问幼儿：珍宝我问你，你的鼻子在哪里? 幼儿答：谢教师，告知你，我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。 2、将你的鼻子在哪里?替换成你的眼睛、耳朵、
7、嘴巴在哪里?连续答复。 五、完整教唱答复歌，幼儿能随歌曲做相应动作。 1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。 2、将：眼睛、耳朵、嘴巴分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。 活动延长： 还有几样珍宝藏在花园里，我们一起找找吧! 教学反思： 本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和教师一起找珍宝并熟悉这几个珍宝，使幼儿在轻松开心的过程中熟悉面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，教师以一问一答的形式精确指出五官说知名称，在幼儿把握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，变化歌词内容，如：把
8、好珍宝我问你，你的鼻子在哪里，变成XXX我问你，你的鼻子在哪里。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次到达本课时的小*，突破难点，最终随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并把握歌曲。 中班主题活动教案山上的珍宝 幼儿园中班主题教案：山上的珍宝 一、设计意图： 十一月份班级预设的活动内容有：熟悉木制品、纸制品、竹制品等，我们把收集到的各种制品的玩具、工艺品等陈设在自然角，发觉孩子们对那些手工制作的精致的竹桌、竹椅等非常兴趣，经常三五成群地边看边议：这些是用什么做的？谁做的？我们也能做吗？孩子们探究竹子的活动悄然生成了。德化地处山区、山上自然资源非常丰富，又是种竹
9、的大县。于是我们依据幼儿的年龄特点、季节等又选择了便于操作的藤、芒杆、竹条等作为活动内容拟开展主题网络活动。 二、活动目标： 1、熟悉竹、木、芒杆等自然物，了解它们的特征、用途。2、利用山上多种自然物开展自主活动，进展幼儿的动手探究操作力量和制造力量。3、体验胜利的欢乐，萌发爱家乡的情感。 三、材料收集与预备 1、共同收集各种竹、藤、芒杆的实物、制品、图片等。2、幼儿操作材料竹：竹枝、竹片、竹蔑、竹板、竹圈等木：小木块、小木片等芒杆：芒杆、芒花等帮助材料：纸、笔、双面胶等以及百宝箱3、环境创设：多彩的世界：陈设竹、木、芒杆、藤等实物、制品等。设置竹艺阁：展现各种竹制品、木制品等设置幼儿作品展现
10、区 四、活动过程： 活动一：参观竹林1、让幼儿在竹林里自由观看、探究。2、提问：（1）你看到的竹子是什么样子的？（2）竹杆长得怎么样？它一共有多少节，你数得清吗？（3）竹叶是什么外形的？3、回班级后自由交谈自己的发觉4、争论：竹子的生长过程与种类。（活动前幼儿已和家长围绕竹子进展过交谈，一些家长也帮忙收集了相关资料，幼儿争论的很剧烈）嘉豪：先长出竹笋再长出竹子，最终再生出竹笋。若楠：竹杆很直，还有一节一节的，我数不清有多少节。振盛：妈妈带我去看的竹子叫方竹，它的竹竿不是圆的是方的，我看的时候还去摸了摸，不过方竹上有刺，我还被它刺了一下。鸿伟：竹叶是细瘦长长的，还尖尖的。斯静：刚刚驾驶员叔叔告知
11、我，我们刚刚看到的竹子叫毛竹，我们这里种的最多的就是毛竹，妈妈还跟我说有一种叫佛肚竹。 活动二：参观竹制品商店（工艺品、农用品） 1、参观竹制品工艺商店重点让幼儿看看竹子可以做成什么物品。2、参观农用制品店让幼儿看看各种竹制品有什么用处，提示幼儿不知道的可以教售货员3、回到班级后沟通自己的发觉，争论竹子的用途（荣盛：竹子可以做成竹盘子、竹盒子鑫锦：竹子还可以做成竹帽子、竹扇子文龙：竹子还可以做成竹杯子、毛笔艺瑶：我在路上看到小溪上老伯伯划的竹排也是竹子做成的。仁仰：我看到一个小房子样的有一个门的东西，我问了卖东西的老奶奶，她说那个叫鸡笼。元龙：我看到做红酒用的那个东西也是用竹子做的，我家里也有
12、。艺斌：扫把也是用竹子上的） 活动三：玩竹 1、谈话：让幼儿说说你知道有关竹子的什么？2、介绍活动材料：竹枝、竹片、竹篾3、幼儿选择材料进展操作，师观看指导，鼓舞幼儿大胆玩，想出与别人不同的玩法，请本班保育员阿姨重点指导幼儿用竹篾进展编织。4、将幼儿的作品陈设在展现台，让幼儿相互沟通、观赏。（第一次玩竹，幼儿的玩法较单一，只会将竹乍粘在纸上，进展装饰，个别幼儿用竹枝在地上拼摆，但较随便，目的性不强，拟将这些材料连续放在玩竹区，让幼儿在区角活动时玩） 活动四：采集芒杆 1、组织幼儿到山上采芒杆，提示幼儿用剪刀时留意安全。2、回园让幼儿观看芒杆，芒花。3、让幼儿整理芒杆，剪下芒花，给芒杆剥皮，并拿
13、到室外晒干。（在采集芒杆过程中幼儿发觉芒杆也有好几种，有的也是一节一节的，有点象小竹子。而且幼儿在采摘、剥皮、晒干的过程中体验农夫制作芒扫把的辛苦，激发了幼儿敬重劳动人民，疼惜劳动成果的情感。） 活动五：玩竹、芒杆 1、谈话引入，启发幼儿说说用竹、芒杆可以制作什么？2、让幼儿自由商议、争论：想用什么材料制作什么？和谁一起做？3、幼儿自由活动，分组操作，师观看幼儿的活动，鼓舞幼儿大胆尝试。4、让幼儿展现，介绍自己的作品。（幼儿制作的物品比上次较为丰富，一些幼儿用竹筒做的小人特别形象。本次活动我新投放了竹圈、竹块，幼儿起初在地上拼摆，却常让同伴们碰坏，我就引导幼儿怎样使它固定？幼儿试了好几种方法，
14、最终全都认为用橡皮泥粘的方法最好，我又让幼儿争论：在地上粘便利吗？孩子们想想、找找，最终发觉了室外走廊的白瓷壁。） 活动六：观看木器加工厂 1、组织幼儿观看，请木器厂的负责人介绍制作过程。2、组织幼儿观看车间、样品室。3、回园争论：你还见过什么样的木制品？（在观看的过程中孩子们很喜爱几种用小木块做成的小工艺品，我引导幼儿观看工人叔叔是怎么做出来的，并向工人们要了一些小木块和小木片让幼儿带回园制作。） 活动七：自主活动山上的珍宝之小小设计师 1、谈话引入，让幼儿自由观看教师为幼儿带来的各种材料，让幼儿争论并说说，这些材料都是从哪里来的？它们是山上的什么？它们能为我们的生活带来什么好处？2、以小小
15、设计师引入活动，启发幼儿利用各种不同的山上的珍宝制作各种不同的物品。3、与幼儿一起商定活动要求和留意事项：（1）用心操作完成自己的作品，不影响别人。（2）与同伴协商分工、合作，设计各种物品。4、幼儿自主活动，分组操作（1）幼儿按自己的兴趣和意愿选择材料，进展操作。（2）教师观看幼儿的活动，针对状况作适时的指导。重点指导幼儿在粘贴白瓷砖的那一组的幼儿，引导他们想想要粘贴什么画？鼓舞幼儿大胆尝试、大胆动手操作，准时捕获幼儿的制造表现，赐予确定。（3）鼓舞幼儿在遇到困难时要克制，在教师和同伴的指导、帮忙下完成作品，感到胜利的乐趣。（4）完成作品的幼儿，依据不同材料制作的物品不同的标志（木、竹、芒）进
16、展分类摆放，再选择新的材料连续设计新的作品。5、师生沟通共享（1）布置展览台，观赏自己和同伴的作品，评比最正确设计奖。（2）让幼儿自由与同伴沟通、争论，体验并共享自己和别人的欢乐。中班主题教案及教学反思买菜 活动目标： 1.感受歌曲轻愉快泼的节奏，学习演唱歌曲。 2.通过学习帮忙幼儿了解各种菜的特点。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 重点难点： 学会歌曲并了解各种菜的特征 活动预备： 1.音乐磁带或CD。 2.幼儿有过买菜的经受。 3.蔬菜卡片。 活动过程： 一、 谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。 1.师提问：你们
17、去买过菜吗?和谁一起去的? 2.那小朋友你们观察菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜) 3.有一个小朋友，今日也去了菜市场买菜，她观察了什么菜呢? 4.介绍歌曲名字 你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。 5.完整观赏歌曲。介绍歌曲名字。 二、倾听范唱，理解歌词 1.今日的天气怎么样?(好)小朋友和谁一起去买菜?(奶奶) 他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等) 听录音其次遍 提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等) 依据幼儿的答复，逐一呈现图谱，帮忙幼儿记忆歌词。 再次倾听教师的范唱，找出歌曲中的念白。 三、学唱歌曲 1
18、.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。 2.教师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。嬉戏可以依据幼儿兴趣，反复23遍。 3.以嬉戏形式完毕活动 小朋友真棒，这么快就学会了这首歌，也熟悉了许多的蔬菜，那现在呢教师就扮演奶奶我们一起去买菜吧。 师幼齐唱歌曲出活动室 活动分析： 买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会扮演成人进展买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进展音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择
19、的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所效劳。 买菜这首歌曲歌词虽然简洁，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易把握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单把握，不易混淆。视觉的参加帮忙了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了根底。 活动反思： 1.孩子在唱歌时参加的积极性不高，：.我没有准时地实行有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。 2.嬉戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。 3.没有充分地利用图谱。 4.可以设计买菜的情景，教师扮演
20、奶奶和小朋友一起去买菜。 由于预备不够充分，教学中总是会有这样那样的缺乏，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。 中班主题教案及教学反思种子的旅行 活动目标 1.了解种子的传播方式。 2.知道种子的来源。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.体验明显的季节特征。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 1.蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。 2.教学挂图。 活动过程 1.知道种子的来源。 教师：你们知道这些是什么吗? 依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树
21、的图片。 引导幼儿看图答复。 教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子? 引导幼儿大胆答复。 出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。 教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么诞生的? 先请幼儿猜一猜，然后教师赐予常识叙述。 2.了解种子的传播方式。 教师：秋天到了，种子宝宝渐渐地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪慧，各自想出了一个好方法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好方法呢? 教师引导幼儿发挥想象逐一叙述。 教师：小朋友想出的方法又多、又好
22、，特殊棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好方法告知它们好不好?(.:教.案网)今日教师带来了一幅美丽的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友仔细看图后告知教师它们分别是怎么旅行的。 出示教学挂图，引导幼儿仔细观看图片后回答下列问题。 种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。 活动反思 植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感兴趣的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传
23、播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问构造，拓展他们的视野。 中班主题教案及教学反思奇妙的筷子 活动目标 1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的创造制造。 2 尝试用筷子进展各种活动。 3 熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性。 4 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5 探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：使用筷子。 难点：正确的使用筷子。 活动预备 1幼儿人手
24、一双筷子、一只碟子。 2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。 3录音机，磁带一盒。 活动过程 一、导入活动 1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。 2(出示筷子)筷子是中国人的创造，古时候人们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为箸，后来又叫筷子。教案来.自:它既可以夹菜，也可以当叉，又便利又卫生。你们说，它是不是很奇妙呢? 二、学习活动 1 教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。 2 放音乐，教师带着幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。 三、实践活动 1 现在教师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹
25、着吃，吃多少夹多少。 2 放音乐，幼儿边吃边沟通，教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿。 3要是每天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵活，脑子会越来越聪慧。 四、筷子嬉戏 1品尝活动快完毕时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。 2你们真能干，这么快就学会了筷子夹豆粒，跳筷子舞。 3鼓舞幼儿大胆尝试用筷子进展各种活动。如蘸颜料画画、打毛线、搭房子等 4教师带着幼儿到户外用筷子进展搭建嬉戏。 教学反思 在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的宠爱和熟识，回答下列问题也非常踊跃积极，由于生活中筷子是特别熟识的一样东西。但是在课程教学中，发觉幼儿虽然对筷子非常的熟识，但是会正
26、确拿筷子的幼儿却不多，大局部幼儿只是用右手握着，不知道应当用手指头拿好。 在活动过程发觉幼儿的积极性都很强，由于课堂供应的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都非常兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。 教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，假如让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会渐渐改良幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。 课堂的气氛还算稳定，幼儿的留意力根本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强! 中班主题教案及教学
27、反思酷热的夏季 活动目标： 1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的状况。 2、培育幼儿的观看力量和叙述力量。 3、体验明显的季节特征。 4、了解夏季安全常识及自我爱护的方法。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 投影设备、图片 活动过程： 1、室外观看夏日风光，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争论：小朋友，刚刚在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了? 2、幼儿学习叙述夏季的天气特点。 3、指导幼儿观看图片，提出要求。 师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好方法? 4、指导幼儿叙述人们在夏天的活动。 师：
28、夏每天气酷热，人们穿什么衣服?人们喜爱吃什么东西?到哪儿去玩? 5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要留意休息，保持身体安康。 教学反思： 夏天真热，幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和熟悉。!.教案网出处!活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆叙述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高! 中班主题教案及教学反思好玩的刻画 教学目标： 1.乐于尝试简洁的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的根本流程。 2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢快，获得胜利的满意感。 3.进展幼儿的动
29、手力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学预备： 泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数一样。电脑、投影、背景图，背景音乐。 教学过程： 一、 引导幼儿观赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。 1.教师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下! 师：这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?他们为什么要把这些画刻在石头呢? 2.幼儿争论： 3. 教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了许多许多年
30、，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够观察、观赏这些刻画。 (删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进展螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。) 师：那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢! 二、 展现操作材料，引导幼儿进展泥刻画的创作。 1.师：这是教师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要留意手势，刻一刀左右摇一摇，最终我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。教案来.自:现在我们把
31、阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗? (调整：这个介绍环节还是比拟具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。) 2.安全教育：肯定要当心利用刻刀! 三、利用视频转换仪演示刻画过程 1.师：大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢 2.幼儿争论： 3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最终渐渐的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。 (修改：在这个环节中，我们把纸这个展现材料进展替换，想把这个螃蟹进展倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，) 四、
32、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。 1.教师鼓舞幼儿大胆刻画。 2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神奇的背景音乐) 五、 将自己的作品展现出来，相互观赏! (调整：展现作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展现即可了，这样可能显得比拟大气。) 活动延长： 师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家欣赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧! 活动反思： 在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进展刻，都刻的不深，轮廓不清楚，所以导致最终的拓印的效果图并不抱负，都比拟模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把熟悉石刻画，以及石刻画的来源局部全部删去，直接让幼儿学习熟悉泥刻画 螃蟹，所以导致目标全部进展了修改。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿中班主题教案及反思雨天的珍宝”一文，盼望“幼儿中班主题教案及反思雨天的珍宝”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班主题活动教案专题！