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1、 幼儿园大班语言教案大石头_幼儿园大班语言教案 活动目标： 1.理解故事内容，能依据不同职业的专长推想故事情节进展。2.感知故事的情趣性，体会团结合作力气大的道理。 活动预备：课件 活动过程： 一、故事引发悬念1.教师叙述故事开头。2.提问：发生什么事了？（幼儿自由猜想）3.设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办?谁来帮他们想想方法？二、推想故事情节1.熟悉各种有本事的田鼠：谁来搬呢？田鼠村里有本事的人都来了。2.推想：谁最有可能搬走这块大石头?为什么？结果怎么样？3.感知情节变化：莫非就没有方法把石头搬走了吗?田鼠宝宝有什么好方法？全部人是指哪些人？小结：他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，
2、在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使，原来这不是石头，是个大面包！三、完整观赏故事1.这个故事的名字就叫。2.听了这个故事，你有什么想法？ 总结：原来一个人的力气很有限，我们常常会遇到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。 幼儿园小班阅读教案：大石头 这篇幼儿园小班阅读教案：大石头是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 作品赏析： (一)内容简介 一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担忧深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最终，小兔子们能不能吃到萝卜呢? (二)主题分析 故事
3、叙述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最终最终找到了分萝卜的好方法。故事帮忙孩子们知道，在集体中要遵守肯定的规章和秩序，要学会谦让。 (三)情节分析 故事一开头，老爷爷翻开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担忧起来，形象地描绘出了老爷爷的和善、慈祥之心。兔子们看到积累如山的萝卜，都从四周八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急迫地想得到萝卜的心理，这正好与故事开头局部老爷爷的想法相照应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!“最终，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西
4、的快速和欢乐。 (四)角色分析 故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个布满爱心的老人。小兔的形象天真得意，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们好像只知道欢乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得共享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。 (五)图画分析 1、画面的构图和颜色 故事的画面颜色主要以白色为背风光，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。 故事的构图简洁而清楚，通篇以彩色铅笔勾画出人物造型。画面布满童趣，很符合小年龄幼儿的观赏特点。 2、图画中隐藏的细节 故
5、事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观看兔子们的动作，猜想此时兔子们的心理活动。当画面消失到最终一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了看似简洁的画面，却蕴含了很深的教育内涵。 (六)语言分析 本故事的语言简洁精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言进展特点。因此，可以让孩子仿照这些话。 教师在叙述的过程中要依据故事情节的变化而变化，一开头对环境和老爷爷的叙述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧急，与前面的宁静祥和形成剧烈的比照，让孩子对故事情节的进展布满期盼。最终小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让
6、孩子从语句中感受到平稳、和谐和欢乐。 活动设计： (一)活动设计1 1、设计意图 对于小年龄的幼儿来说，规章意识的培育很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家叙述了一群得意的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规章意识。我们知道，幼儿的一日活动有许多环节需要大家遵守肯定的规章，比方：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动完毕时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简洁的排排队的嬉戏，使孩子在故事情境中嬉戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守肯定的秩序和规章。这样，才能体会到集体活动的欢乐和有序。 2、活动目标 (1)倾听故事，知道排队可以让活动
7、变得更加欢乐、有序。 (2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。 3、活动预备 图画书小兔子分萝卜，教学课件(ppT) 4、活动过程 (1)观看封面，引出故事 一画面上有什么? 一这是在什么季节? 一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜) 小结：今日我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。 (2)倾听故事，理解故事内容 出示第29面： 一老爷爷给小兔们送来了什么? 一小兔们表现得怎样? (观看画面，引导幼儿说出小兔观察萝卜后的动作，仿照小兔观察萝卜后兴奋的话语) 小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么快乐的事呀!所以小兔们的话语布满着兴奋和喜悦! 出示
8、第101 1面： 一小兔们在干什么? 一它们可能会说些什么? 出示第1 21 9面(仿照学说小兔争抢萝卜时话语)： 一小兔们想了哪些方法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗? 一假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思索，大胆说出自己的想法) 出示第2025面： 一最小的兔宝宝想了什么方法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，仿照学说小兔排领萝卜相互谦让时的话语) 出示第26面完毕： 一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢? 一你喜爱老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关怀他人) 小结：原来，学会排队也是一件快乐的事。遵守秩序的人，谁见了都喜爱。 (3)排排队 一小兔子们学会了排队，你们会吗
9、?请你们听教师的口令也来排排队好吗? (教师要求幼儿听清地点再排队) 一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的根底上排队) 一刚刚小朋友排队排得真好，教师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到教师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识) (4)活动延长 一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进展? (二)活动设计2 1、设计思路 在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，沟通了自己的想法，并先后仿照了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的力量。固然除了学会动口以外，还应当学会动手哦! 始终以来，小兔是孩子们宠爱的动物，而小兔
10、爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。 2、活动目标 (1)在泥工活动中，尝试使用帮助材料。 (2)尝试用搓泥的方法做萝卜。 3、活动预备 小兔子分萝卜图画书，教学课件(ppT) 彩泥，泥工板，泥工刀等 绿色皱纹纸，小塑料棍 4、活动过程 (1)回忆故事 出示一堆萝卜： 一这是什么?它是谁最喜爱的东西?谁来给萝卜排排队? 一还记得小兔子分萝卜的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的? 一你喜爱故事里的谁?为什么? (2)听听讲讲：教师叙述故事，在对话处引导幼儿一起说 一故事中小兔们是怎么分萝的? (稳固排队的重
11、要性) 一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗? (引出主题“做萝卜“) (3)学做胡萝卜 一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么? (重点熟悉锥形) 一还有什么东西也和胡萝H惫得很像? 示范：每人拿一块泥，和教师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。 一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么? 示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。 (4)送胡萝卜 一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置) 一现在我们一起去给小兔送萝卜吧? (连续
12、引导幼儿有序排队) 一小兔今日特别快乐，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说感谢你们。 (三)活动的拓展 1、活动名称：水果宝宝(蔬菜宝宝)排排队 2、活动意图：引导幼儿依据物体的大小排列。 3、活动预备：各种大小不同的水果、蔬菜。 4、活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。假如颜色和品种有混合，但大小有序即为完成任务。 （四）阅读区的活动 在阅读区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不一样（是本班孩子的照片） 然后供应一些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。 引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）我们（或谁和谁）排
13、队（干什么）。 小班语言优秀教案阅读大石头 教学内容与分析： 幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学梦想故事等。它是幼儿园教育必不行少的组成局部，对儿童的进展具有重要的作用。(一)内容简介 一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担忧深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最终，小兔子们能不能吃到萝卜呢?(二)主题分析 故事叙述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最终最终找到了分萝卜的好方法。故事帮忙孩子们知道，在集体中要遵守肯定的规章和秩序，要学会谦让。(三)情节分析
14、 故事一开头，老爷爷翻开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担忧起来，形象地描绘出了老爷爷的和善、慈祥之心。兔子们看到积累如山的萝卜，都从四周八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急迫地想得到萝卜的心理，这正好与故事开头局部老爷爷的想法相照应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。排队拿东西真快啊!最终，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和欢乐。(四)角色分析 故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个布满爱心的老人。小兔的形象天真得意，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他
15、们好像只知道欢乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得共享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。(五)图画分析1、画面的构图和颜色故事的画面颜色主要以白色为背风光，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。故事的构图简洁而清楚，通篇以彩色铅笔勾画出人物造型。画面布满童趣，很符合小年龄幼儿的观赏特点。2、图画中隐藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观看兔子们的动作，猜想此时兔子们的心理活动。当画面消失到最终一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了看似
16、简洁的画面，却蕴含了很深的教育内涵。(六)语言分析 本故事的语言简洁精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言进展特点。因此，可以让孩子仿照这些话。教师在叙述的过程中要依据故事情节的变化而变化，一开头对环境和老爷爷的叙述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧急，与前面的宁静祥和形成剧烈的比照，让孩子对故事情节的进展布满期盼。最终小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和欢乐。 教学设计： (一)教学设计11、教学意图对于小年龄的幼儿来说，规章意识的培育很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家叙述了一群得意的小兔子从争抢萝卜，
17、到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规章意识。我们知道，幼儿的一日活动有许多环节需要大家遵守肯定的规章，比方：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动完毕时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简洁的排排队的嬉戏，使孩子在故事情境中嬉戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守肯定的秩序和规章。这样，才能体会到集体活动的欢乐和有序。 2、教学目标 (1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加欢乐、有序。(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。 3、活动预备：图画书小兔子分萝卜，教学课件(ppT) 4、教学过程 (1)观看封面，引出故事一画面上有什么?一这是在什么季节
18、?一谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)小结：今日我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。(2)倾听故事，理解故事内容出示第29面：一老爷爷给小兔们送来了什么?一小兔们表现得怎样?(观看画面，引导幼儿说出小兔观察萝卜后的动作，仿照小兔观察萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么快乐的事呀!所以小兔们的话语布满着兴奋和喜悦!出示第1011面：一小兔们在干什么?一它们可能会说些什么?出示第1219面(仿照学说小兔争抢萝卜时话语)：一小兔们想了哪些方法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由思索，大胆说出自己
19、的想法)出示第2025面：一最小的兔宝宝想了什么方法分萝卜?(引导幼儿说说排队的重要性，仿照学说小兔排领萝卜相互谦让时的话语)出示第26面完毕：一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?一你喜爱老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关怀他人)小结：原来，学会排队也是一件快乐的事。遵守秩序的人，谁见了都喜爱。(3)排排队一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听教师的口令也来排排队好吗?(教师要求幼儿听清地点再排队)一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的根底上排队)一刚刚小朋友排队排得真好，教师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到教师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)(4
20、)活动延长一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进展?(二)教学设计21、教学意图在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，沟通了自己的想法，并先后仿照了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的力量。固然除了学会动口以外，还应当学会动手哦!始终以来，小兔是孩子们宠爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做胡萝卜呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。2、教学目标(1)在泥工活动中，尝试使用帮助材料。(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。3、教学预备小兔子分萝卜图画书，教学课件(ppT)彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，小塑料棍4、
21、教学过程(1)回忆故事出示一堆萝卜：一这是什么?它是谁最喜爱的东西?谁来给萝卜排排队?一还记得小兔子分萝卜的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?一你喜爱故事里的谁?为什么?(2)听听讲讲：教师叙述故事，在对话处引导幼儿一起说一故事中小兔们是怎么分萝的?(稳固排队的重要性)一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗?(引出主题做萝卜)(3)学做胡萝卜一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么?(重点熟悉锥形)一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?示范：每人拿一块泥，和教师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，
22、搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。(4)送胡萝卜一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)一现在我们一起去给小兔送萝卜吧?(连续引导幼儿有序排队)一小兔今日特别快乐，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说感谢你们。(三)活动拓展1、活动名称：水果宝宝(蔬菜宝宝)排排队2、活动意图：引导幼儿依据物体的大小排列。3、活动预备：各种大小不同的水果、蔬菜。4、活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。假如颜色和品种有混合，但大小有序即为完成任务。(四)阅读区的活动在阅读区放置几张孩
23、子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不一样（最好是本班孩子的照片）然后供应一些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）我们（或谁和谁）排队（干什么）。 教学反思： 本次活动我选择了一本有意思的图画书，进展阅读，孩子们很喜爱，兴趣点也很高。缺乏之处：1提问琐碎。每个职业只提问两个问题，问题不要太多，要有重点的进展提问。2有轻有重。有的环节不需要进展的很细致、具体，重点环节要突出。3奇妙设计。同样的环节，同样的设计，怎样让孩子又快又好的把握，也是我需要改良的地方。通过本次活动，我又找到了自己的许多
24、缺乏，在以后的活动中，我会努力避开再消失这些问题。让幼儿能在轻松开心的气氛中体会到阅读的欢乐，以此促进幼儿早期阅读的力量。幼儿园小班音乐教案：小泡泡和大石头 【活动目标】 1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。(重点)2、能选用多种颜色大胆作画。(难点)3、在教师的引导下，稳固油画棒换色的常规。【活动预备】1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。2、每人一盒油画棒。3、幼儿用书：小泡泡和大石头。【活动过程】一、教师吹泡泡，观看泡泡的外形、颜色和动向。1、T：我们吹出来的泡泡是什么样子的?(圆圆的)泡泡是什么颜色的呢?(彩色的)吹出来的泡泡飞到哪里去了?(上面去了)2、教师小结：彩色泡泡圆圆
25、的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。二、引导幼儿观看鹅卵石。1、T：这是什么?石头是什么样子的?是什么颜色的?和泡泡比，哪个大?放在手上是什么感觉?石头能飞上天吗?为什么?2、小结石头的特点。三、教师示范画小泡泡和大石头。1、T：今日小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋，大石头可以画在纸的什么地方?用什么颜色来画?小泡泡画在纸的什么地方?用什么颜色来画?为什么?2、教师示范画。(1)出示油画棒，T：小蜡笔开头给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹什么颜色的泡泡呀?换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎么办?应当放在什么地方呢?哇，
26、看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!(2)请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下面，转呀转，这头那头手拉手，变成一个大石头。你还想变什么颜色的石头呀?四、幼儿作画，教师指导。引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。五、观赏作品。你喜爱哪一幅画像呀?为什么?小班数学教案：大石头与小石头 这篇小班数学教案：大石头与小石头是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1，能用目测的方法比拟物体的大小，找出，最小的物体。2，学习按物体的大小差异进展5以内的排序。活动预备：1，大小不一，颜色不同的石头各4块。2，小猫，小猴图片。活动过程：一，教师出示图片，以讲故事为
27、导入，引起幼儿兴趣。1，前几天，动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了，现在要找到许多的石头来铺好路，于是小动物们就来找石头铺路了。2，看，这个是谁呀?(小猴)，它很积极，第一个来帮助，看，它在哪里找到了石头(草地上)那它找到了几块石头呢(4块)，请你们拿出手指来数一数。二，石头比一比。1，现在找到了石头就要来铺石头路了，的石头在哪里呢?最小的石头在哪里呢?(两幼儿答复)三，石头摆一摆。1，但是铺路有一个要求，石头要按从大到小的挨次来铺。那应当怎么来摆一摆?2，把的石头放在红旗最前面，把最小的石头放在红旗最终面。3，拿还剩几块石头呢?(2块)，那哪个应当放前面?(大石头放前面，小石头放后面
28、)4，小猫呀，它也很勤快，它在池塘边也找到了石头，它找到几块石头?(4块)，请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。四，石头路铺一铺。(幼儿操作)1，现在小动物们铺路都累了，你们来帮助好不好。你们的篓子里也有四块圆形的石头，操作纸一张。操作时，教师有一个要求，先找到的石头和最小的石头，再按从大到小的挨次来铺石头路。小班美术教案：小泡泡和大石头 【活动目标】 1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。（重点）2、能选用多种颜色大胆作画。（难点）3、在教师的引导下，稳固油画棒换色的常规。【活动预备】1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。2、每人一盒油画棒。3、幼儿用书：小泡泡和大石头。【活动过程】一、教师
29、吹泡泡，观看泡泡的外形、颜色和动向。1、T：我们吹出来的泡泡是什么样子的？（圆圆的）泡泡是什么颜色的呢？（彩色的）吹出来的泡泡飞到哪里去了？（上面去了）2、教师小结：彩色泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。二、引导幼儿观看鹅卵石。1、T：这是什么？石头是什么样子的？是什么颜色的？和泡泡比，哪个大？放在手上是什么感觉？石头能飞上天吗？为什么？2、小结石头的特点。三、教师示范画小泡泡和大石头。1、T：今日小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋，大石头可以画在纸的什么地方？用什么颜色来画？小泡泡画在纸的什么地方？用什么颜色来画？为什么？2、教师示范画。（1）出示油画棒，T：小蜡笔开头
30、给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡（小泡泡、红泡泡）你们还想吹什么颜色的泡泡呀？换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎么办？应当放在什么地方呢？哇，看！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！（2）请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下面，转呀转，这头那头手拉手，变成一个大石头。你还想变什么颜色的石头呀？四、幼儿作画，教师指导。引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。五、观赏作品。你喜爱哪一幅画像呀？为什么？幼儿园大班语言教案 幼儿正处在语言进展敏感期。同时，进展幼儿的观看力、想像力等也是智力进展中不行缺少的重要因素。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿
31、园大班语言教案”，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园大班语言教案(一) 说反义词 一、活动目的 1、对实物、图片的观看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。 2、进展幼儿的观看力，想像力、口语表达本领，动作表现本领及思维的灵敏性。 3、培育幼儿进取动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。 二、活动预备 1、多媒体课件(幻灯片)。 2、大、小皮球各1个。 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。 教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。 教学难点:鼓舞幼儿进取思维，大胆表述。 三、活动过程 (一)引起幼儿的兴趣，导入主题。 师:小朋友们好!今日，教师要带你们去“相反国”看看。“相反
32、国”是一个很趣味的国家，听说到“相反国”里能够学到许多本事，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧! 瞧:那里预备了许多东西，要请你们认真观看观看，用手捏捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐秘，看看谁最快发觉里面的小隐秘哦。 (二)利用实物，在实物中找反义词。 幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。 1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。 (三)播放课件，在课
33、件中找反义词。 幼儿观看:利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词。 1、图片上有什么？ 2、它们一样吗？ 幼儿观看尝试，并说出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少) (四)嬉戏:(做相反)稳固把握反义词，加深尝试印象。 介绍嬉戏的玩法: 1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。 2、教师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。 3、规章:教师说，不做动作;幼儿不说，但要做出精确的动作。 (五)启发幼儿说出一些新的反义词。 1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比方:好
34、-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降) 2.引导幼儿经过平常的观看，尝试说出新的反义词。 师:请小朋友想一想，试一试，说出教师没有说过的一些反义词。 小结:今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一齐回去找找吧! (六)活动延长:鼓舞幼儿连续查找身边的反义词 四、课后反思 我上完这节大班语言说反义词后，我认真反思了这节课带给我的胜利与缺乏。 本次活动我主要经过去“相反国”看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是经过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是经过实物让幼儿观看初步感知、了解反义词。第三
35、，经过观看幻灯片，让幼儿观看比拟把握更多的反义词。第四，经过“做相反”嬉戏，让幼儿进一步把握和稳固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整个活动中，是经过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿进取主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的进取性，使幼儿在简便、愉悦的气氛中把握反义词，使幼儿的语言表达本领得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的本领，我发觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不
36、上来，或许是自我引导不到位。 幼儿园大班语言教案(二) 树真好 一、活动目标 1、感受生活中有树的美妙，培育幼儿爱护树木、爱惜环境的环保意识。 2、尝试朗读散文诗，感受散文诗的美丽意境。 3、能分析散文诗，培育想象力。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 二、活动预备 有关树的图片PPT、诗朗读背景音乐、有关散文诗的图片、课件。 三、活动过程 1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活四周处处都有树。 2、播放PPT,观赏有关树的图片，感受生活中树的美妙。 启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。(美丽、高大、舒适、清爽)并引导幼儿说说生活中有树的好处。 3、教师
37、随背景音乐朗读散文诗，请幼儿观赏并感受散文诗的美丽语境。 (1)请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字树真好。 (2)请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。 (3)随背景音乐引导幼儿朗读散文诗。 4、播放课件，启发幼儿思索并争论：假如我们四周没有树会怎样?引导幼儿了解爱惜树木的重要，培育幼儿爱护大自然，爱护环境的意识。 5、引导幼儿发出我们的建议爱护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。 四、活动反思 这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴
38、趣的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿积极、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观看者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。 在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱
39、观看四周事物的习惯，培育孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。 幼儿园大班语言教案(三) 自我介绍 一、活动目标 1、知道如何向别人介绍自己。 2、情愿在集风光前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。 3、乐于和同伴、教师交往，体验作为集体生活中的一员的欢乐生活。 二、重点难点 重难点：怎样自我介绍，与同伴沟通，体验集体生活。 活动预备： 1、板书 2、白纸、勾线笔若干。 三、活动过程 1、组织教学。 2、教师自
40、我介绍，与幼儿交朋友。 a. 教师：小朋友们，欢送你们来到一个新的集体。我是你们的教师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，盼望我们能成为好朋友，好吗? b. 出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。 C. 教师鼓舞幼儿在集风光前进展自我介绍。 d. 师小结：自我介绍的时候声音要洪亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。 3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。 4、幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。 5、每组推举一名幼儿在集风光前进展自我介绍。 6、以儿歌“找朋友”的方式完毕活动。 幼儿园大班语言
41、教案(四) 小松鼠的尾巴 一、活动目标 1、理解故事资料，感知故事的主要构造。 2、创编故事资料。 3、体验创编故事的乐趣。 二、活动预备 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 三、活动过程 (一)导入活动：(出示课件：大尾巴) 猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀? (二)理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多趣味的故事，我们来看一看： (1)看(教师演示动画) 春天：小鸡尾巴挡雨 夏天：蜗牛尾巴扇风 秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 (2)说 在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自我对课件的理解任凭说说) 2、完整观赏故事 究竟发生了什么事?
42、跟你们说的一样吗?我们来听一听。(教师完整地叙述故事) 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一齐来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗? (大家一齐边叙述边表演) (三)仿编故事 1、争论： (1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 (2)幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自我的想象。 (3)叙述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一齐叙述。 假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。 四、活动延长 连续仿编新故事。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班语言教案范文：大石头”一文，盼望“幼儿园大班语言教案范文：大石头”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班语言教案专题！