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1、 幼儿园我爱我的家乡教学设计 教学内容： 1、唱我爱我的家乡 2、创 以自己的家乡为主题创编歌曲 教学目标： 1、通过学唱歌曲我爱我的家乡，学生用悠长的气息、深情、伸展地表达歌曲情感。 2、通过欢乐的创编活动，加强对唱曲的感受和理解。 3、通过观赏梨园戏、南音、提线木偶。培育学生喜爱祖国、喜爱家乡的美妙情感。 教学重点： 学生在演唱中深情、伸展地表达歌曲情感。 教学难点： 在乐句中有十六分休止符，留意歌曲中休止符的唱法。 教前预备： 1、让学生了解祖国的名胜古迹。 2、多媒体课件、钢琴、 教学过程： 一、学生听音乐进教室。（背景音乐:我爱我的家乡伴奏音乐。） 播放课件:祖国的名胜古迹及漂亮风光
2、。 （师生问好） 二、新歌教学 1、说一说 师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么? 生：. 师:这节课，教师带大家到几个同学的家乡去参观。 播放课件：珠穆朗玛峰、宽阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。（背景音乐我爱我的家乡） 师: 看！ 珠穆朗玛峰是世界第一顶峰,海拔8848米,在我国西藏境内。 师: 世界上最长的城墙是什么? 生:中国的万里长城！ 师:这是什么? 生:故宫。 师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。 师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最
3、古老的宫殿外,还有宽敞的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。 师:同学们,看到这些壮丽的景象后,你们有什么想要说的吗? 2、唱一唱 （1）学生跟教师一起轻轻地哼唱旋律！ （2）学生自主学习歌曲。 (学生尝试演唱一些乐句，教师引导订正不正确的地方。) （3）跟琴完整演唱 教师要求：第一其次句连起来时留意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句留意“那里有”有切分音符留意时值。演唱时留意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。 3、播放课件:泉州十八景、提线木偶和南音的视频 师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话。 （1）师先夸自己的家乡 （2）生夸自己的家乡 （3）学说家乡话 三、设计
4、理念： “以学生为主体，以观赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要有学生的参加、师生互动。使学生熟悉更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培育学生美妙的情操、健全的人格。更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美妙情感。 四、小结： 同学们，今日我们唱了中国的美，说了家乡的美。教师盼望大家努力学习科学文化学问；明天，把我们的祖国、家乡建立得更加美妙。 幼儿园我爱我的家乡教学设计 篇2 一、 教学目标： 学问与技能目标：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。 过程与方法目标：通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的了解，提高效劳家乡的力量，
5、情感态度与价值观目标：培育学生从小喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱大自然的情感。 二、教学重难点： 重点：学会整理家乡的历史，熟识家乡的旅游资源。 难点：模拟导游推介家乡。 三、教学预备： 多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和将来进展等资料，为学生创设自主学习的空间。 四、教学过程 第一阶段：创设情境，确定专题 （一） 导入活动 学习指导语：综合实践活动根本的课程目标是培育学生的综合实践力量了解温泉！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导巡游，让游客感受山水之美，并且在这个过程中赐予游客食、宿、行等各方面帮忙，并解决旅游
6、途中可能消失问题的人。导游分为中文导游和外语导游。）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？ 【设计意图：以了解导游、并介绍导游的特点引出本课教学目标，学生的积极性也被极大调动起来。】 （二）确定专题 1、学习指导语：优秀的导游大多待人热忱、语言幽默、学问广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积存的过程。胜利地导游家乡，首先必需全面、深入地了解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？ 2、将学生提出的专题进展归类。 （1）学生依据自己感兴趣的内容组成专题小组 （2）争论、撰写专题介绍资料。 （3）结合某一专题，教师在全班进展指导。 （4）专题小
7、组进展争论，并做好分工。 【设计意图：培育学生自己发觉问题、合作争论解决问题的素养和力量。】 其次阶段：依据方案，汇报结果 （一）小组汇报沟通 1、小组汇报各自讨论的专题介绍资料。 2、全班沟通，试做小导游。 （1）历史沿革组：展现有关家乡历史的照片、实物、文字等。学生代表发言 （2）古建筑物组：介绍积福寺、西迁纪念塔等建筑物。 学生代表发言 （3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。 学生代表发言 （4）旅游景区组：介绍近年来家乡旅游景区。 （5）风情习俗组：介绍家而各少数民族的风情习俗组。 学生代表发言 3、教师予以点拨、引导。 4、总结本次活动的状况，依据学生的不同表现颁奖：（出
8、示最正确创意奖、最正确合作奖、最正确上镜奖、最正确口才奖?） 【设计意图：通过亲自实践活动和对其表现进展颁奖活动，除了让学生比拟圆满的汇报各自讨论的专题介绍资料外，更让学生体验到沟通的欢乐和胜利的骄傲感，是符合综合实践课程特点的评价方式。】 （二）整理归纳 1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。 2、通过这次活动，你有什么收获？ 3、教师小结：以上的介绍，让我们更加了解也更加喜爱我们漂亮的家乡，同学们让我们为我们漂亮的家乡骄傲吧。 幼儿园我爱我的家乡教学设计 篇3 活动目标： 1、能初步理解歌词含义，学习歌曲。 2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。 3、培育幼儿乐观开朗
9、的性格。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动预备： 预备有关长江、黄河的录象，中国地图。 活动指导： 1、观看录象，丰富感性熟悉。 2、提问：你是哪国人?你的家乡在哪里?你知道我国最长的大江、大河是哪条江、哪条河吗?3、教师清唱歌曲。 4、出示中国地图，教师用惹眼的色笔沿长江、黄河的流程画出曲线，再与幼儿所在的家乡比拟，使幼儿对长江源源流长，黄河奔腾万里有初步的理解和印象。 5、协作旋律，教师范唱歌曲。 6、幼儿按节奏跟念歌词，倾听旋律。 7、幼儿学唱歌曲。 活动反思： 本次活动，我认为还是比拟胜利的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅
10、游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。 其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过观赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和欣赏带回来的东西，让幼儿又好像回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的讲解，大大激发了幼儿活动的兴趣，到达了这一环节的引导作用。 第三，在随后的自由活动中，幼儿担当自己所拍照片中景点的讲解员，幼儿们相互自由争论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的喜爱，对祖国的喜爱。 最终，在活动延长中，幼儿绽开了大胆的艺术创作、表现，体验了胜利的欢乐
11、。 在整个活动中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的时机，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此相互学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。 幼儿园我爱我的家乡教学设计 篇4 活动内容： 1、了解家乡名胜古迹及局部土特产。 2、教育幼儿喜爱家乡，要爱护家乡名胜古迹，增加幼儿环保意识。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 活动预备： 1、通过家园联系，要求家长协作带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。 2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。
12、 3、太平湖清亮水面与脏水比照照片。 4、布置好漂亮的家乡展厅。 活动过程： 一、稳定幼儿心情，组织教学。 师：知道我们的家乡在哪吗？今日教师带小朋友们去漂亮的家乡展厅参观，看看我们的家乡有多美。 二、进入展厅。 1、教师担当讲解员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽著名天下。 太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖很多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。 2、出示有关环保方面照片，引导幼儿争论。 师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）假如黄山的松树生病了那会怎么样？ 1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。 2、没有松树的根固，会引起山体塌翻
13、、泥土流失。 3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。 怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进展检疫）师：（出示太平湖清亮水面与脏水比照照片）水为什么会脏？需要爱护吗？怎么爱护？ 教师引导幼儿争论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。 自由活动请幼儿担当自己所拍照片中景点讲解员。教师给幼儿独立观赏、争论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等。 4、在大局部幼儿参观争论完毕时组织幼儿创编儿歌。 师：小朋友我们的家乡如此漂亮，我们一起编首儿歌好不好？ 引导幼儿创编。 我们的家乡在哪里？-我的家乡在黄山黄山的风景
14、天下著名-风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥-太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名我爱我的家乡并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。 5、活动延长请幼儿将自己漂亮的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进展漂亮的家乡绘画展。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 幼儿园我爱我的家乡教学设计 篇5 教学目的 、初步培育安康的审美情趣和喜爱家乡的思想感情。 、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。 课前预备 要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料
15、。教师预备本地风光片。 一、 提醒课题 师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有很多得意的地方，比方，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特殊是有喜爱家乡、建立家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的.是什么？ 生1：我最想夸夸我们夏天的菜园。 生2：我最喜爱的是那满是西瓜的西瓜地。 生3：我最想说说我们的田野。 生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。 师总结并板书 二、详细指导： 1、选好你要介绍的一处景物重点介绍 在一次作文中我们不行能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你预备写什么呢？ 生1：我想写西瓜地，由于那里很喧闹。
16、生2：我最想写我们家乡的特产枸杞。 2、抓住景物的特点介绍 师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比方珍宝泉的文章，就发觉了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍宝啊！”所以这泉便得名“珍宝泉”。写出了珍宝泉的绿、清、深、美，这就是珍宝泉的特点。我们学习了富裕的西沙群岛知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。 一生举手：就像我们学习漂亮的小兴安岭，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。 师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简洁，那就是同学们要留心观看你要写的景物。只有仔细观看了，你才能发觉它的
17、特点。例如燕子一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。荷花里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。珍宝泉里说水是那样绿，绿得像是被四周的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？ 生：景物美。 师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？ 生：我想写家乡漂亮。它的枸杞颗粒饱满，阳光照在上面，像粒粒红宝石。 师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是擅长积存语言的好处。 师：我们写景物要写全面，要多角度描写。比方写西瓜，要从色，形，味，作用等方面去写。 板书：多角度描写 3、要有丰富的想像，让采飞扬 师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象
18、。如珍宝泉的在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍宝啊”将“泉水”想像成“珍宝”，真是想像奇异而生动，表达了对珍宝泉的宠爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。 4、写景肯定要有挨次 师：写景的挨次有观看挨次，如由远到近，由整体到局部，从上到下，由外到内等，还有时间挨次，如漂亮的小兴安岭就是根据四季的挨次来介绍的。固然，写作挨次也并不是固定的，要依据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最终写什么肯定要条理清晰哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目
19、了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！ 一起回忆学过课文，让学生了解什么叫挨次 5、表达出对家乡的喜爱之情 生：我要好好学习，把家乡建立得更加美妙、更加富强。 师：有志气的孩子。 生：我爱家乡的漂亮，爱它的富裕，爱那些勤劳和善的人们。 生：我盼望五湖四海的人们来家乡做客，我信任， 师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展现家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就抓紧用你平常积存的语言，用上适宜的修辞方法，采纳恰当的挨次，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的喜爱吧！ 三、赏析并评价。 四、现场习作，指导点评。 学生习作，教师指导；沟通互动，评析鼓励。在课堂
20、上习作应作为一种好习惯来培育，既减轻课外作业，又增加当场沟通支，现场指导，准时反应，学生间取长补短，树立信念，提快乐趣 幼儿园我爱我的家乡教学设计 篇6 教学目标： 一、学唱我爱我的家乡歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己喜爱家乡的情感。 二、观赏蓝天白云，感受小鸟在蓝天自由拘束的飞行。 三、创设情境，设计简洁而有用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 教学重难点 重点：把自己家乡的美妙景物编成歌词； 难点：唱好连音线，用奇妙的歌声赞美祖国。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 1、律动：蓝天
21、白云请你们跟我这样做。 2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生答复)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由拘束的飞行 3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次倾听音乐吧！ 二、主动探究，学唱歌曲。 1、在这奇妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的漂亮呢？歌声！ 2、教师范唱。 3、师生接龙哼唱。 4、学生独立哼唱。鼓舞学生采纳自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。 5、给旋律取名字，引：这么悦耳的旋律，我们取个名字“我爱我的家乡”。？ 6、依据学生的答复出示歌词，学唱歌曲。 7、采纳接唱方式学唱歌曲。 8、引导学生用美丽、活泼的心情及自然的声
22、音演唱。 9、分组争论：可采纳哪几种形式来演唱？。 、加上人声：朗读词，学生的欢呼声等。 、加上乐器：仿照同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。 加上简洁的形体动作表现家乡的情景。 三、创作实践，拓展迁移。 1、激发创作欲望，依据图片，师生共同创编歌词 2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参加，四人为一小组，创编歌词：。 3、各组展现新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评比出最正确作品。 4、各组展现创作表演成果，师生评价。 四、课堂延长。 1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？ 2、各组唱着自己创编的歌曲开心地出教室。 幼儿园我爱我的家乡教学设计 篇7 教学目标： 1、以家乡景物为内
23、容进展口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的喜爱。 2、写出家乡景物的特点，并绽开丰富的想象。 3、能自己发觉一些词语的特点，积存由意思相反的单音节词组成的词语。 4、积存量词和成语。会正确使用一些量词。 5、学习在阅读中积存语言，随时记录。 第一课时 口语交际 教学目标：以家乡景物为内容进展口语交际，讲清景物的特点，表达自己对家乡的喜爱。 教学重点、难点：以家乡景物为内容进展口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的喜爱 一、谈话引入 二、明确说与听的要求： 1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的喜爱。如有小朋友提问，应急躁解答他们的提问。 2、仔细听别人讲
24、，可以补充，可以提问题。 三、小组同学相互介绍，并评出介绍得最清晰最动人的同学 四、全班沟通，其他人点评或提问。 五、布置在生活中的交际。 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。 其次课时、第三课时 习作 教学目标：写出家乡景物的特点，并绽开丰富的想象。 教学重点、难点：写出家乡景物的特点，并绽开丰富的想象。 一、激发兴趣，导入主题 师：小朋友，通过你们的介绍，我发觉，你们的家乡是个特别得意的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定由于你们的介绍，会使你们的家乡成为闻名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要留意把景
25、物特点写清晰，如能写上自己的想象或关于家乡景物奇妙的传奇，就更吸引人了！ 二、自主习作 师巡察，帮忙有困难的学生，了解全班习作的状况。 第四课时 修改习作 教学目标：学会自己修改习作。 教学重点、难点：学会自己修改习作。 一、指名读习作，师生评议。评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象 二、修改习作 ，教师范读优秀习作。 三、宽带网 1、自读教材中的导语。 2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。 3、抄写在采蜜本上并鼓舞学生常常做摘录，养成好习惯。 第五课时 (我的发觉；日积月累) 教学目标： 1、能自己发觉一些词语的特点，积存由意思相反的单音节词组成的
26、词语。 2、积存量词和成语。会正确使用一些量词。 3、学习在阅读中积存语言，随时记录。 一、我的发觉 1、出示课本里的词语。 2、学生自己读词语，想想你发觉了什么 3、沟通：每个词中两个字的意悬是相反的。 4、说一说，还发觉哪些词有这个特点？引导学生发觉更多类似的词语。 大小 多少 东西 来往 二、日积月累 1、我会填（1）自己尝试填一填 （2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。 如：一（身）羽毛。 句子：一身乌黑光亮的羽毛。 2、读读背背 （1）自由读成语 （2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭 （3）引导发觉：看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木的 其次行：写日月的 第三行：描写山的 （4）多样读 （5）背诵 课后反思：每当教“展”字，我总忘不了提示学生不要多一撇，提示自己要教好学生。可是，在识字教学中，常常事与愿违，你怎么提示他们留意写正确，可总有学生记不住，好像是越提示越出错，他们对局部汉字只有模糊的印象，尤其是笔画多的字更是如此。于是，我教他们学会拆字，用熟识的部件记简单的字。这一招还真灵，几次实践后，很多孩子在字形的把握方面大有进步。