幼儿园大班音乐活动教案汇总.docx

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1、 幼儿园大班音乐活动教案汇总 在翻阅唱歌活动一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的其次声部设计得比拟难把握。于是，我针对自己班孩子的力量水平进展了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。 活动目标： 1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进展演唱歌曲。 2、在图谱的帮忙下演唱歌曲。 3、积极参加活动，体验唱歌活动的欢乐。 活动预备： 图谱。 活动过程： 练声。 “孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！” 学习歌曲。 1、观赏教师范唱，了解歌曲与内容。 “今日，有位小姑

2、娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” “好听吗？”“这首歌曲比拟轻快，特别的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景图。 2、再次观赏教师范唱。 “再来认真地听一听，听听歌曲里唱了什么？” 依据孩子的答复，取出大图谱，放于黑板。 摆放图谱。 “谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。” 4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着教师轻轻地来唱一唱。” 三、练习两个声部。 1、争论、了解其次声部演唱的位置。 “教师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里参加小图谱，放在哪儿呢？” “不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？

3、” 2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。 “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。” 3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。 “在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐全都就好听了。” 完毕：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！” 反思： 1、图谱与歌曲的结合。 在活动前，我预备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的其次声部，吸引、调动孩子来参加活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。 2、动作与歌曲的结合。 由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于其次声部的切

4、入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两局部的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。 3、活动流程层层递进，过渡流畅。 用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再参加其次声部，环节层层递进、环环相扣。 过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出教师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。 固然，“有完善的教案，没有完

5、善的课堂。”课堂是活的，总会存在一些缺乏，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间掌握得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。 大班音乐活动教案：放风筝 动作建议： 1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。 2、教师在B段中的示范动作尽量要美丽。用教师自己的体态去感染孩子。 3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，教师鼓舞幼儿理解后应尽快按示意的方向变化身体位置和姿态。 活动目标： 1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。 2、通过观看教师的示范，把握B段音乐老

6、爷爷收放风筝的动作。 3、倾听音乐，依据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。 活动预备： 1、音乐放风筝、风筝图片的PPT 2、幼儿有过放风筝的阅历 活动过程： 1、故事导入： 从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。 （播放PPT，幼儿观看） 教师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？” 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。 (1)教师依据音乐变风筝造型，幼儿观看并发觉教师变造型的规律。 指导语：教师的风筝是怎样变出来的的？ (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A、B段音乐，初步表现放

7、风筝的情景。 (l)连续叙述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由拘束飞行，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 (2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的嬉戏，完整表现放风筝的情景 (1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝嬉戏1-2遍。 (2)教师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。 (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 (4)重点练习如何当老

8、爷爷来指挥风筝飘舞。 (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩嬉戏。 引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否美丽、是否有节奏、是否看了仆人的指挥 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？ (1)引导幼儿争论：如何变成一条龙，如何飞起来。 (2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。 大班音乐活动教案：我的小花园 一、活动目的： 1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。 2、唱准弱拍起唱的歌曲，进展幼儿的节奏感。 3、感受歌曲清爽、美丽的特点。 二、活动预备： 1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张； 2、录音机一架 ，磁

9、带一盒，钢琴一架。 三、活动过程： （一）情境引入，激发兴趣。 1、律动新疆舞入室 2、发声练习逛公园，要求开心地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。 3、节奏练习： 我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ） 0/ /0/ 0X / X XX X/X0 这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ） 0 / / 0 0X /XXX /X 0 那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ） 0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 （二）结合图谱，理解内容 1、出示图谱，引导幼儿观看。 2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清爽、美丽、舒服的特点。 3、提问：听了

10、刚刚这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？ （三）学习歌词，把握节奏。 1、幼儿完整跟读。 2、分句朗读并依据歌词用体态节奏表示。 3、幼儿依据图谱按节奏完整朗读歌词。 （四）熟识旋律，学唱歌曲。 1、按旋律朗读歌词。 2、提示幼儿留意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。 3、熟悉图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。 4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮忙把握并唱准音。 5、幼儿练唱，采纳合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。 （五）幼儿复习舞蹈拾豆豆。 （六）律动兔子舞出室。 大班黄梅戏表演教案：新猴子学样 嬉戏玩法建议 1、点兵点将嬉戏中尽量让每个幼儿

11、有嬉戏的时机。 2、演唱歌曲局部：幼儿边唱边做相应的动作。 3、嬉戏形式渐渐递增，提高幼儿的参加兴趣。 活动预备： 1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。 2、听过故事猴子学样。 活动目标： 1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。 2、尝试依据情节、角色创编动作帮忙理解记和忆歌词。 3、乐于参与戏剧表演，留意在嬉戏的过程中不要拥挤。 活动过程： 1、观赏黄梅戏新猴子学样，导入课题。 (l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。 (2)教师完整地表演黄梅戏新猴子学样，幼儿观赏。 2、初步熟识歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。 (1)教师：戏曲里表演的是什么

12、故事？ (2)教师再次完整演唱并提出要求。 教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？ 3、幼儿初步学习戏曲中的对唱局部。 (1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？ 幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。 (2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进展表演。 (3)嬉戏“草帽在哪里”。 以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮忙幼儿掌捏对唱局部，留意依据幼儿的把握情移时调整速度和韵味。 4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏新猴子学样。 5、师生分角色完整表演戏曲，鼓舞幼儿依据歌词内容大胆表演。 (1)提出表演要求，幼儿进展黄梅戏表演唱。 教师：小猴子怎样发觉草帽的？他们说了

13、什么？ 幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。 (2)利用道具完整表演。 (3)延长嬉戏内容：启发幼儿最终不再学样，转变故事的情节，激发幼儿嬉戏兴趣。 大班音乐活动教案：包饺子 活动目标： 1、积极参加活动，能制造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。 2、遵守嬉戏规章，体验在音乐活动中的乐趣。 活动重点： 对音乐作品的理解感知的根底上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 活动难点： 在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。 活动预备： 已有学问阅历，图片，喜洋洋音乐， 活动过程： 一、图片谈话，引出课题 “小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、

14、热腾腾的饺子呀！” 你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？ （擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。 二、播放音乐，让幼儿完整观赏喜洋洋曲子。 教师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。 1，听听有几段，什么时候开头变化的？ 曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的? 三、分别学习三段曲子的动作及创编。 1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。 先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。 （张开饺子皮，包起来） 先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。 3，饺子包好了还要。（煮） 饺子在锅里

15、煮的时候似乎在干什么呢？ 先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。 先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。 假如教师倒一碗冷水进去，会怎么样？ 四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进展嬉戏。 请幼儿牵手，围成一个小锅子。 不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律） 破了的饺子，教师会把它捞起来放回碗里。 五、活动延长 回到教室和其它好朋友一起共享，如何做饺子。 大班音乐活动教案：采茶扑蝶 一、活动目标： 1. 初步感受民歌的特点。 2. 学习采茶舞的根本动作，愿意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动预备： 1. 乐曲：采茶扑蝶 2. 能表现采茶情景的图片或音像资料 三 活动过程： 1.请幼儿观赏乐曲采茶扑蝶，说说听完之后的感觉。 2.结合有关的图片或音像资料，叙述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。 3.示范采茶舞，鼓舞幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。 4.在教师的提示下，想象蝴蝶消失的情景，争论如何用舞蹈动作表现蝴蝶消失和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等） 5.鼓舞幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。