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1、 幼儿园大班音乐教案问候舞_幼儿园大班教案 活动目标： 1、在了解煮面的根底上，发挥想象，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现。2、感受乐曲的根本心情以及明显的节奏变化，体验自由表达和制造的欢快。 活动预备： 场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。 活动过程： 一、热身预备活动。1、音乐伴奏教师带着幼儿进入场地随音乐舞蹈。2、嬉戏：我们来做个嬉戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神奇状，吸引幼儿的留意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸大的动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子似乎在渐渐变小，越来越小，越来越小，最终把它当心地放回口袋里。刚刚我手里是不
2、是真有那么一颗奇妙的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸大的动作和表情让别人也信任，我们嬉戏起来就会很好玩的。二、根本局部。（一）通过录像，进展肢体动作的想象和表现。小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿观看录像）提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会渐渐弯曲，渐渐变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，似乎人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要留意关火，聪慧。（二）乐曲的想象和表现。1、我这有一首好听的曲子，你们认真听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的
3、面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。（音乐伴奏，幼儿观赏）2、再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐完毕后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,其次段表现的是渐渐变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。3、我们来边感受音乐，边观赏煮面的过程。（教师将图片一一对贴在黑板上）4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。请几个小朋友来表现刚下锅时渐渐弯曲变软的面条。我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。5、我们一起来做一下煮
4、面的全过程。（教师带着幼儿随音乐完整舞蹈）6、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边预备好，我来当厨师煮面喽！（音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）留意最终强调关火，提示幼儿关火后面条就不能动了。教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快渐渐的出来到碗里来，我要撒调料了，边撒边说各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢？引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说，让我来品尝一下，太香！太棒了！我还想吃一碗，面条预备好了我再来下一碗，（音乐伴奏）嬉戏一边。7、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。8、依据时间，再请个小厨师。音乐伴奏嬉戏开头。三、完毕局部。我们来请教师尝尝面条是什么味道的，是甜的还
5、是辣还是酸还是苦的呢？你可要在表情与动作上表现出了哦，还记得刚刚我教你们的只要我们想象时，然后用夸大的动作和表情让别人也信任，我们嬉戏起来就会很好玩的。嘿嘿，快去吧！问问教师们是什么味道啊？我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟教师说再见。幼儿园大班音乐活动教案：火车舞 这篇幼儿园大班音乐活动教案：火车舞是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作。3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的欢乐。活动预备：熟悉过火车，知道
6、火车头与车厢的外形及关系活动过程：一、熟识火车舞乐曲旋律。全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。合着音乐，一拍一下地拍手。随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。二、练习舞蹈中的根本动作。争论怎样表示火车进展;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。完整随乐练习舞蹈中的根本动作。三、学跳集体舞全体幼儿坐成一圆圈。小节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。音乐重新开头，被请的“车厢”挂在火车头后面连续行进去找新的“车厢”。幼儿学做火车头，去找“车厢”请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈
7、上的人都被请完四、复习歌曲表情歌1、“火车到站了，大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。2、边唱边离开教室。幼儿园大班音乐活动教案筷子舞 一、活动目标： 1、在熟识乐曲的根底上，初步学跳双圈集体筷子舞。2、通过使用道具，尝摸索索筷子舞的舞蹈动作。3、表现舞蹈欢快、热闹的心情。 二、活动预备： 1、活动前让幼儿观赏乐曲，并预备好配套磁带或CD。2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。 三、活动过程： 1、跟随音乐拍手。2、学习舞蹈动作。（1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。（2）探究在身体不同位置敲击筷子的动作。师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身
8、体的什么位置敲呢？（3）和教师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。（4）看两位教师完整示范116小节的舞蹈动作。（5）男女小朋友分别学习116小节的舞蹈动作。（6）站成双圈（女内、男外），完整地跳116小节的舞蹈动作。（7）听1724小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。（8）学做1724小节舞蹈动作。3、完整地跳双圈集体舞。（1）第一、其次遍留意动作合拍。（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。幼儿园大班音乐优秀教案采茶舞 活动目标： 1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。2.通过学习采茶舞律动，能用肢体动作表达出自己喜爱劳动的美妙情感。3.进展幼儿的表现力、想象
9、力。 活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。 活动预备：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。 活动过程： 1.谈话引入，迁移幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的兴趣（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的学问，小朋友平常喜爱喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？你们都喝过什么茶？；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今日教师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信念！2.介绍采茶学问，观看形象的江南人民采茶的图片；（放映多媒体）师：茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度也许到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，便利人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又
10、香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。3.观赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动采茶舞（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛肯定要看着手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。（2）教幼儿律动要领。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。4.幼儿把握动作要领后，幼儿自由进展创编。（1）要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人
11、不一样的采茶动作。（2）幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡察，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采（拨）？你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采？低的茶叶要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到？站着采茶，可不行以蹲着采茶？（3）幼儿展现创编的动作，教师帮忙幼儿积存创编动作的阅历，并将将动作进展提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。5.教师小结完毕活动。师：今日我们在一起很快乐，小朋友都学会一个本事会自己编舞蹈，其实生活中有许多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。
12、 活动延长： 通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己喜爱劳动的美妙情感。幼儿园大班音乐优质教案摇摆舞 活动目标 1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。 2.借助简洁的节奏型，尝试在乐句开头局部做出即兴动作。 3.在乐句完毕局部精确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的欢乐。 活动重点: 初步学会跳双圈集体舞。 活动难点: 能听清教师指令交换舞伴。 活动预备 1.田纳西摇摆舞音乐CD，活动前熟识音乐，了解音乐的构造。 2.嬉戏预备。 3.手腕花人手一个。 4.椅子圆形摆放，中间隔开距离，便于进出。 活动过程 1. 随音乐玩老狼嬉戏 进入教室，活动幼儿身体 引导幼儿倾听音乐， 发挥想象创
13、编动作，感受音乐简洁的节奏型。 2.玩照镜子 嬉戏，了解固定的动作模式。 (1) 玩照镜子 嬉戏，供应拍、拍，扭一扭的动作模式让幼儿仿照，前两拍拍手。后两拍扭屁股。 (2)引导用新动作替代拍手：如拍肩、拍膝等。也可自行创编。 (3)全体幼儿随音乐玩照镜子的嬉戏，邀请几个幼儿做领头人。 3.双圈玩照镜子嬉戏，尝试两人协作嬉戏。 (1)面对面玩，请一对幼儿示范，其他幼儿观看仿照。 (2)幼儿按不同腕花围成里外两圈并对面站好，随音乐玩照镜子嬉戏，教师检查指导动作。 4.学习交换舞伴。 (1)听指令换舞伴。外圈幼儿不动，内圈幼儿按顺时针方向跑动一个人的位置，和新朋友面对面站好握握手。 (2)听音乐换舞
14、伴，随音乐找新朋友并握手。 5. 完整随音乐跳双圈集体舞。 把三个嬉戏连起来随音乐跳舞，教师邀请舞伴示范，全体幼儿随音乐跳舞。 幼儿园大班音乐观赏教案面条舞 活动的目标： 1.在了解煮面的根底上，发挥想象，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现。 2.感受乐曲的根本心情以及明显的节奏变化，体验自由表达和制造的欢快。 教学过程： 一.热身预备活动 (一)音乐伴奏教师带着幼儿进入场地随音乐舞蹈。 (二)嬉戏： 我们来做个嬉戏，让我们来摸摸口袋，呀!我这有一颗珠子，它会发出好看的光!(教师做神奇状，吸引幼儿的留意)咦?我的珠子越来越大(教师用夸大的动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了，珠子似乎在
15、渐渐变小，越来越小，越来越小，最终把它当心地放回口袋里。 刚刚我手里是不是真有那么一颗奇妙的珠子?对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸大的动作和表情让别人也信任，我们嬉戏起来就会很好玩的。 二.根本局部 (一)通过录像，进展肢体动作的想象和表现。 小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的?(幼儿观看录像)提问：面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会渐渐弯曲，渐渐变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，似乎人的肢体缠绕，四肢波浪，(谁能来表现一下?)煮熟了以后还要留意关火，聪慧。 (二)乐曲的想象和表现 1.倾听第一遍音乐，感受乐曲
16、的构造。 (这一环节，让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方。) 2.再来感受一下(音乐伴奏，教师用画来表现)音乐完毕后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,(教案出自：)表现的是直直的硬硬的面条,其次段表现的是渐渐变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。 3.我们来边感受音乐，边观赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上) 4.我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。 我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。 请几个小朋友来表现刚下锅时渐渐弯曲变软的面条。 我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。 再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。 我们一起
17、来表现一下，教师带着幼儿一起表现。 5.感受滑音。 (这一环节教师启发幼儿依据滑音创编各种动作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进展的嬉戏做好预备。 6.我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带着幼儿随音乐完整舞蹈) 7.好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边预备好，我来当厨师煮面喽! (音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥)留意最终强调关火，(教案出自：)提示幼儿关火后面条就不能动了。 教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快渐渐的出来到碗里去。 8.请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。 三.完毕局部我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室，跟教师说再见。 面条舞教学反思本周，学校组织
18、了我们新入园十位教师的汇报课活动，我细心预备了一节音乐嬉戏活动面条舞。(教案出自：)我发觉自己的教学活动让孩子们真正的动起来了，协作着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来，但设计中存在着许多问题。 本活动来源于生活，便于幼儿观看理解，仿照表现，又有肯定的想象和自由发挥的空间。但在活动中，孩子们并没有大胆、有创意地表达。在叙述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最终表演煮面条的过程中孩子们太快乐了，场面有点失控。以后我要多听多向像其他教师学习，不断提高自己的教学水平。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐教案问候舞”一文，盼望“幼儿园大班音乐教案问候舞”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班音乐活动郊游教案专题！