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1、 幼儿中班主题教案喜欢的季节_幼儿中班主题活动教案 主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商议着玩，当别人承受时，能从表情动作表示快乐。从而培育幼儿情愿运用这些方法，主动与人沟通，并友好相处。 一、教学性情境 活动名称：交朋友 活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不承受自己时，会想方法让别人喜爱自己。 活动预备：木偶剧表演，课前学习表演拉拉勾。 活动指导： (一)创设情境哑巴老虎，幼儿观看沟通。 1.小动物们情愿和老虎威威交朋友吗?为什么? 2.老虎威威想了一个不说话的方法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个方法好不好?为什么?(可用
2、表情、动作，好听的声音)(幼儿尝试)。 3. 除了用这些方法交朋友，还有什么好方法能交朋友?(幼儿商议，教师巡迥指导)。 4.小朋友们想了这么多好方法，看看老虎威威想了一个什么好方法? 5.它最终交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的? (二)小结：关怀帮忙别人，别人就会和你交朋友。 (三)嬉戏拉拉勾，体验交上朋友的欢乐。(实践操作) 二、实务性活动 (一)详细内容 1.接待客人 2.外出作客 3.结伴游玩 4.打电话 (二)详细方法 1.时间：可利用节假日。 2.交往对象：成人、孩子(熟识的、生疏的)。 3.鼓舞幼儿在家里自己给教师打电话，并能找话题与教师交谈。 (三)活动重点：积存沟通阅历。
3、 (四) 活动指导： 1.请爸爸、妈妈反应活动状况。 2.幼儿完成任务，教师与他们个别沟通。并加以鼓舞。(你和谁一起玩的?玩得怎么样?为什么) 三、共享沟通活动 (一)活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，(教案出自：)获得胜利的体验，鼓励小朋友以后再次使用这些交往方法。 (二)活动预备：设置借东西的情境障碍： 1.教师正在上课，门关着; 2.我的教师不在; 3. 教师说：哎呀，你们要借的东西我没有，在其他教师那里; 4.教师正与别人谈话。 (三) 共享沟通： 1.创设借东西的真实情境，从中观看孩子的反响。 (1)我想请小朋友帮助，向其他教师借一些东西，谁情愿帮忙我? (2)我特别需要这
4、些东西，请小朋友肯定要想方法借到这些东西。 2.依据幼儿的实际反响，进展沟通争论。 (1)你们是怎么借到东西的?(笑咪咪，有礼貌，不打搅别人) (2)你们在借东西时遇到了哪些困难?是怎么解决的? 3.实务性阅历的联想，幼儿沟通共享。 (1)今日我们学会借东西的本事，那么平常你们遇到事情是怎么与人打交道的? (2)是不是也用过这些好方法呢? 4. 幼儿得到的体验：假如我们有事情，应当主动地告知别人，(教案出自：)让别人明白，看看别人是不是情愿帮助，当别人给了我们帮忙，我们要感谢别人。 幼儿大班主题教案我们喜爱的环境 活动内容：我们喜爱的环境（社会） 教学时间：第十一周 活动目标： 1.能大胆地到
5、社区中观看四周环境，运用自己的方式记录观看到的环境状况2.与同伴沟通自己调查的结果，共享各自的阅历。 活动预备： 1.供应做调查记录的纸张，幼儿自备蜡笔、铅笔、水彩笔等用具。2.与四周社区联系，支持幼儿的调查活动。 活动过程： 1.调查前谈话。（1）请小朋友分组商议调查的地点、方法、怎样做记录等，鼓舞幼儿积极思索，设想自己小组的活动策略。（2）建议幼儿大胆到不同的地方进展调查：如菜市场、公园、公路、住宅小区等。（3）鼓舞幼儿能在调查中积极观看、询问，提示幼儿留意安全。2.幼儿调查环境。（1）鼓舞幼儿大胆向四周成人询问，了解环境状况的有关问题。（2）引导幼儿将调查到的现状用绘画、符号、图表等做记
6、录。3.调查状况沟通。（1）幼儿相互沟通自己小组调查的地点、调查到的状况等。（2）请个别幼儿介绍自己记录的调查状况并说说自己调查后的感受。（3）引导幼儿将自己的调查记录布置在活动室里。幼儿园大班主题教案我喜爱的 （一）设置理由 每一个孩子都有自己喜爱的事物，从食物到玩具，从嬉戏到颜色，从中我们会发觉每个孩子独有的共性，引导孩子充分表达这份宠爱，会使他们更加欢乐。 （二）教育目标 1、知道饭、菜、水果有养分，初步养成良好的进餐习惯。2、能把自己喜爱的玩具让给小朋友玩，不独占玩具。3、能听懂成人的指令，按指令做事情。4、喜爱手工嬉戏，在成人的帮忙下，学习粘贴、撕纸等技能。5、喜爱唱歌，玩音乐嬉戏，
7、能随音乐做简洁律动。 （三）教育活动设计 活动1：我喜爱的玩具（谈话）预备：1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的协作，将幼儿宠爱的玩具带到幼儿园来。2、有意识的带着幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜爱的玩具。过程：1、每周请幼儿带来一件自己最喜爱的玩具。嬉戏时在教师的帮忙下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓舞幼儿与同伴互换玩具玩。2、在幼儿玩的过程中，教师找时机与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的形状、颜色、玩法等进展，从中发觉幼儿语言进展的不同特点，以便实行措施有针对性的进展指导。3、嬉戏：我把送回家。（1）请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜爱的玩具，教师引导幼儿说出我喜爱的短语。（2）幼儿自由玩
8、一会玩具，听到信号后（如铃声、音乐声），把玩具放回原处，并大声说：我把送回家啦。建议：1、这样的活动需持续一段时间才能到达目的。2、为幼儿供应的玩具应具备以下特点：体积大，颜色艳丽，能活动或能发出声响。 活动2：猜一猜预备：幼儿从家里带来的玩具及班级的局部玩具。过程：1、在幼儿面前放35件玩具（依幼儿力量而定），待幼儿依次熟悉它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若的确答不出，教师可以掀开布的一角，提示幼儿。2、同样采纳上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。3、教师用一块布盖住一件发响玩具
9、，在布下使其发声，请幼儿依据声响进展区分和推断，猜出玩具的名称。建议：1、以上活动内容可分为几次活动来进展，并可依幼儿的实际状况进展调整。2、此活动适合小组或个别进展，以便教师依据幼儿的实际力量随时调整活动的难度。 活动3：红苹果 预备：每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。过程：1、尝苹果。（1）教师很神奇地告知幼儿：今日，教师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。（2）将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的是什么？（3）每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。（4）将苹果去皮，切成小块，放入榨汁机中，请幼
10、儿观看榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。（5）消失苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的？鼓舞幼儿大胆猜想。2、学唱歌曲：苹果。（1）教师演唱歌曲。（2）询问幼儿歌曲内容。帮忙有而理解为什么小朋友们经常吃，脸儿也像红苹果，使幼儿知道多吃水果身体好。中班语言详案教案及教学反思我喜爱的季节 活动设计背景 春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计我喜爱的季节的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜爱的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确熟悉各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子
11、感受大自然的变化，体会大自然的奇异。 活动目标 1、围绕我喜爱的季节为主题进展谈话，学会用我喜爱夏季(或春季、秋季和冬季)，由于，我不喜爱夏季(或春季、秋季和冬季)，由于的因果句式来表达自己喜爱或不喜爱的缘由，进展规律思维力量。 2、培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清晰、连贯的语言叙述自己对四季的熟悉。 3、使幼儿积极参加小组争论，愿意在集风光前自然大方地谈话。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 教学重点、难点 培育幼儿专注地倾听同伴谈话，.教案网出处轮番交谈的习惯，并能用清晰、连贯的语言叙述自己对四季的熟悉。 活动预备
12、 1、事先让幼儿在家人的帮忙下填写调查表我喜爱的季节。 2、教师预备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。 活动过程 1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。 (1)教师：现在是什么季节?你觉得是什么季节?(鼓舞幼儿用完整语言回答下列问题，表达自己对四季的了解、感受)。 (2)带着幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分熟悉四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观看实物、图片、投影等方式，让他们熟悉四季，并选出自己喜爱的季节。 2、引导幼儿围绕主题，叙述、沟通自己的调查表。 (1)教师引导个别幼儿进展示范性叙述：教师：你为什么喜爱，为什么不喜爱?(引导幼儿用我喜爱，由于
13、。我不喜爱，由于的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法，并宁静的倾听别人的叙述)。 (2)幼儿两两合作，轮番叙述自己的调查表，谈谈自己喜爱的季节和喜爱的缘由。教师巡回进展指导，留意发觉幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。(3)集体沟通，请局部幼儿在集风光前，围绕主题进展叙述、沟通，叙述中运用较完整、连贯的语句。 3、运用沟通与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。 (1)教师引导幼儿争论：春夏秋冬各有什么特点?它们的联系与区分在哪里?启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进展沟通与争论(或集体争论)，使幼儿进一步加深对主题的熟悉。 (2)教师进展评价与总结。
14、通过沟通自己喜爱的季节后，让幼儿充分熟悉四季的，了解它们的变化和不同之处。 教学反思 中班孩子的交谈和谈话力量整体状况来看都具有了肯定的进展，但是缺乏肯定的实践阅历，智力水平也处于正在进展时期，社会实践阅历根本为零。所以假如能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜爱的季节，充分熟悉四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的进展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其进展供应了帮忙。 幼儿中班主题教案花 中班主题活动：花 一主题的产生 有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上处处都是，孩子们争着要抢，（教案出自：）有的说：这是花，我喜爱!有的说：这这是给
15、我们看的不是玩的呢!花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜爱花却不懂得怎样爱护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动. 二活动目标 1对幼儿进展环保教育：爱惜花草，美化我们的生活环境. 2培育幼儿观赏和感受花的美以及动手操作力量. 3初步了解花的主要构造，能说出自己喜爱的花名及主要特征，并能动手表现出来. 三活动预备 1将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名; 2各种花的图片; 3识字卡：花，花瓣，花托; 4剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等 四活动过程 活动一熟悉花 1赏花 教师扮花仙子带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答下列问题：你观察了什么颜色的花?它叫什
16、么名字? 2说花 1)幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花. 2)许很多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，教师带来了一些花的图片，我们一起来看看(出示花的图片). 3熟悉花 重点熟悉花的主要构造：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里熟悉：花托，花瓣，花蕊. 4爱惜花 争论：我们怎样爱护花? 活动二：我喜爱的花 1复习熟悉花的构造 2说花：启发幼儿说出自己喜爱的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等. 3介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，（教案出自：）粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要留意把自己喜爱的花表现出来等
17、 4幼儿操作 教师分别到各组进展个别指导 5舞蹈：花仙子 大班主题活动教案丰收的季节(上) 一、主题背景： 秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说特别之熟识，给幼儿供应了探究、发觉、表达、操作的很大空间，宽阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发觉它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农夫秋季收获的喜悦，感受农夫伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发觉、去想象、去操作、去表现，具
18、有很高的教育价值。 二、主题目标： 1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农夫伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的欢乐；2、熟悉秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得疼惜粮食，敬重人民的劳动成果。3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、进展幼儿的想象力。 三、主题内容： （一）集体活动：活动内容活动目标秋收忙1、引导幼儿观看农夫伯伯收割水稻的过程。2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与欢乐。粮食成熟的季节1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农夫丰收的喜悦之情。2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步熟悉水
19、稻、番薯等农作物。欢乐猜猜猜1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。2、培育奇怪心，提高分析、联想力量。奇异的水果树1、在画水果的根底上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。好玩的番薯造型1、喜爱自己动手制作番薯造型。2、能依据已有的生活阅历，发挥想象，创作出不同的造型。大豆、扁豆、四季豆1、熟悉大豆、扁豆、四季豆，学习比拟它们的异同。2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。粮食丰收了1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹈鹕布局的变化。2、引导幼儿用好听的语句叙述自己见到过的农村
20、粮食丰收的景象。棉花1、通过观看，熟悉棉花，知道棉花的构造组成。2、能用语言清楚精确地表达出棉花的用途与好处。3、能大胆运用棉签等作画工具进展绘画，进展幼儿的制造力与想象力。黄豆爷爷找朋友1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2、引导幼儿初步熟悉黄豆及其豆制品，并了解其养分价值。3、培育幼儿运用各种感官区分黄豆并区分豆制品的力量。妈妈的菜篮子1、通过竞赛叙述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。（二）区域提示：美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。阅读区：预备一些
21、花生、柿子、石榴、橘子等实物，预备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色嬉戏用。科学区：为幼儿预备一些水果与干果，让幼儿观赏、探究。（三）环境创设：（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿观赏、沟通。（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、新奇的番薯等供幼儿造型、观赏和沟通。（3）投放有关疼惜粮食和农夫伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。（四）家园共育：让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参与一些简洁的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观看各种水果
22、，或让孩子直接参加一些采摘活动，去水果店时让孩子参加一些买卖活动，培育孩子的交往力量及语言表达力量。并请家长为孩子预备12种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们共享，鼓舞幼儿关怀集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。（五）日常活动：1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带着孩子去田野参观，并参加一些力所能及的劳动。2、让幼儿在自家的菜园地里种植治理一些简洁易种的蔬菜，鼓舞孩子帮忙家长采摘瓜果，在收割季节，让幼儿帮忙家长翻晒稻谷等，参加一些力所能及的劳动。3、体育嬉戏：开展运瓜、抢收抢种、运送粮食、摘果子、运菜忙等活动，每个活动都围绕主题进展。4、角色嬉戏：开展水果店、买水果等活动。5、区域活
23、动：开展水果拼盘、番薯造型等活动。6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及养分价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜爱吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的养分素。7、幼儿参加环境创设，主题墙的布置。如：秋季水果多又多等。四、特色表达：关键活动之一：粮食成熟的季节这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农夫丰收的喜悦之情，同时也让孩子们熟悉了水稻、番薯等。（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进展教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？其次，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观看，这次活动效果很好，到达了预先设定的目标。（2）观看了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参加了农夫伯伯的挖番薯活动。最终还得到了农夫伯伯赠送的很多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很快乐，此活动开展得特别胜利。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿中班主题教案喜爱的季节”一文，盼望“幼儿中班主题教案喜爱的季节”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班主题活动教案专题！