幸福女教师演讲稿(八篇).docx

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1、 幸福女教师演讲稿(八篇)幸福女教师演讲稿篇一 大家下午好!我演讲的题目是做一名幸福的幼儿教师 说到“教师”我们会联想到许多词?许多人会想到“园丁”“蜡烛”“奉献”但随着近几年虐童大事的频发，家长对教师的不信任，教师已经被推到了舆论的封口浪尖，教师所承受的压力也越来越大。虽然我们才刚刚踏进工作岗位，但是我身边的同学中就有在埋怨的，她说：做教师真累，做班主任更累，真想辞了这份工作。罗伯特。欧言文说：“人类一切努力的目的在于获得幸福。”身为一名教师我们担当着教书育人的责任，在面对质疑面对各方给我们的压力时，我们怎么获得幸福呢? 记得小班开学刚进来的时候我们两个教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂

2、饭，提裤子，帮尿湿的孩子换裤子，教他们排队、做操，有时他们大便了还要帮助擦屁股、冲厕所。忙得很陀螺似的，日常工作琐碎又劳累有什么幸福可言呢? 甚至在平常生活中，我们还听到这样的论调：幼儿园教师的工作没有什么技术可言，不就是带着一群孩子吃吃、玩玩么。事实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必需是全方位的，除了要具备教师根本功之外，还要有美术、音乐、舞蹈等多方面的才能。身为一名幼儿教师，我始终在努力提升着自己的多方面素养，在素养提升中体验幸福。 有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，一个富人匆忙走过，穷人问：“你在忙什么?”富人答复：“我在忙事业!”穷人说：“你还忙什么?你

3、已经这么有钱了!”不同的人有不同的幸福，富人从金钱的积存和事业的胜利中感受幸福，而穷人则为闲适的生活而感觉到幸福。幸福的关键全在于个人的舒服心境。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。 我们班的轩轩始终要“做骨头”睡觉起来几乎每天都要喊衣服、裤子穿的不舒适呀，你不帮她穿到舒适为止她就在那哭、叫。但在面对她喜爱吃的小蘑菇时她就向我拍马屁了，说：“龚教师，多给我点小蘑菇，钕籹知道龚教师最喜爱我了，啊是?”真是让人又爱又恨啊。又比方说憨憨的昊昊唱：夜半三更哟，红军来。想到他们的天真活泼，我又觉得做一名幼儿教师挺好的。虽然照看这群小家伙我会累，会每天回家后向家人埋怨今日谁谁谁不乖了，谁

4、谁又捣蛋了。但是想起小家伙们得意的一面我就会把所以的苦恼抛开了，原来幸福时刻陪伴在我左右! “起始于辛苦，收结于平淡。”这就是我们教育工的人生写照。不时地蹲下身子和孩子们交谈，顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的微笑，自然的举动，却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。就让我们在平淡的生活中幸福地生活吧，让孩子拥有一个欢乐的童年。 幸福女教师演讲稿篇二 敬重的： 我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值;我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名幼儿园园长，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思考，推演我心中

5、最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌我爱幼儿园，更爱我们的教师。 幼儿园是孩子成长的乐园，同样是教师成长的精神乐园，在我们的幼儿园，每位教师追求真知，实现自我，结伴成长感受欢快和胜利，大家对自己的幼儿园布满着一种感谢之情，一种眷恋之情。有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。”对于我这样一个面临经费和硬件双重逆境的治理者来说，这句话无疑是一种鼓励和盼望。靠着这种信念，我和我的教师们共同协作，团结奋进，依靠群体才智，为幼儿园的进展不懈努力着。 人人都享受一份爱。幼儿园是爱心支撑起的大厦。

6、爱，是一种爱护，从珍视每个生命的高度，象爱护荷叶上的露珠一样，当心地呵护每个生命个体的成长。爱，是一份重视，重视每个个体的存在，不管是优秀的，一般的，还是进展有困难的，不带任何功利颜色。我们的“爱心小站”，让每一个教师倾吐苦恼，谁的身体不好，谁的家里有困难，谁心里有什么不快，我们都会送去春天般的问候;让每一个教师感到生活在幼儿园这个大家庭里无比暖和，无比关爱。常言道：“一个人最大的欢乐莫过于拥有幸福，一个人最大的苦痛莫过于失去亲人和朋友。”xx年10月9日我园刘佳教师的母亲去世了，恶耗传来，我们无不哀思万分，“去，我们快去，刘佳教师现在最需要的就是我们大家的关怀和支持。”教师们说道。我们带着沉

7、重的心情坐上了汽车，心中就只有一个念头“快，快点，再快点!”刘佳教师一看到我们，就一下子扑倒在我们怀里痛哭起来，立刻哀痛的眼泪、难受的眼泪、感动的眼泪夺眶而出，是我们集体的关爱和暖和支持着刘佳教师度过了漫长苦痛的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼儿园。 人人都享有时机。在宽松和谐、民主开放的教育环境中，我们给每个教师公平进展的时机和权利。我们每次的大型活动设计、主持都实行轮换制，每位教师都有组织、筹划、主持活动的时机，我们还依据不同学科、教师的专长，组建了各种各样的学科组、兴趣组，充分地发挥每位教师的特长，通过不同角色的变换，每个教师都有时机担当组织者，获得不同角色的体验。 人人都有所追求。一

8、个民族失去了抱负和追求是悲伤的，一个人失去了抱负和追求将一事无成。教育就是要点燃人们心中的抱负之火，就是要让人们去享受那人生最大的欢乐追求的欢乐。我们提倡、我们设计、我们追求的新世纪教师形象那就是做一个胸怀抱负布满激情的幼儿教师。 人人都体验欢快和胜利。一个布满生气、富有活力的幼儿园，应当是让人人获得自尊和自信的地方，让人人都体验胜利和欢快的地方。听：“我们在阳光下成长，我们爱我们的祖国，爱我们的国旗，爱我们的幼儿园，爱我们的教师，我们安康，我们欢乐!”这是我们的孩子国旗下激情高昴的呼号声;看：教师们在赛课场上生动活泼的组织活动，在教研会上妙语连珠的精彩发言，大型活动中落落大方的主持风采，颁奖

9、台上布满自信与胜利的笑脸，这些都让教师们打心眼里体验到工作的胜利与欢快，作为领导，当看到自己的教师布满自信与胜利时，您不会觉得骄傲吗? 谁说教师的工作最难做，只要你专心去走进她们，关怀她们，敬重她们，信任她们，真心真意地为她们着想，为她们排忧解难，我们就会得到更多的理解和支持。 园长们!让我们在关注幼儿的同时也关注我们亲爱的教师，让她们在轻松欢乐的气氛中成长，在成长中体验胜利。新幼儿园教育指导纲要的颁发，让我们迎来了幼教事业的春天，让我们以“托起明天的太阳“为己任，在这块绿色的园地里，辛勤播种，在丽日蓝天下收获四季花香。朋友们，拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳;聚在一块，我们就是整个太阳，

10、整个星空;让我们为幼教事业的明天一起创新、拼搏、奉献! 感谢大家! 幸福女教师演讲稿篇三 敬重的各位领导，各位教师，大家好。 我演讲的题目是做个幸福的教师。 幸福是当下人们争论最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是什么呢?幸福在哪里呢? 30年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今日，随着祖国的富强富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都大大提高，教师是一个幸福的职业。然而，依据人民网教育频道去年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。 每天的讲讲解教，让我们的喉咙提早年轻;每天高高的作业本，让我们的

11、眼睛布满血丝;每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。 作为教师的幸福感在疲乏的身躯和不堪的重负中慢慢迷失了 失落撩人回忆。 20xx年，我毕业后，便回家乡任教了，当时19岁。19岁，自己的生命还未完全成熟，马上开头培育另一群生命了。 还曾记得，我被安排到了乡里最偏僻的小山村任教，学校只有几间年久失修的破房子，全班共有13个孩子，其中就有4个孩子的父母离异，而剩下的9个孩子当中，也有3个跟着爷爷奶奶生活，爸爸妈妈外出打工，一年也回不了几次家。知道了这样的状况时，我也最终明白了孩子们脸上为什么终日不见笑容。这么小的年纪，他们要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告诫自己：我是一位

12、教师，同时也是每一个孩子的妈妈。于是，我想方设法地带着他们享受童年的欢乐。春暖花开之时，我带着他们到村后的大山里野炊，我们师生亲自动手烧饭，采集植物标本，围坐在一起，有淘气的孩子采了野花插在我的头上，说：“教师真像一个花仙子”，逗乐了全部的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下过大雪之后，我们师生一起到村里的农场里滑雪，村子上空处处荡漾着孩子们的欢声笑语我庆幸自己成为了一名教师，一名农村女教师，有幸给山村留守儿童的生活增加了一抹颜色。同时，我也收获着幸福，过教师节了，孩子们亲自做贺卡送给我，上面写满了他们对我的美妙祝愿;不知何时，不知是谁静静地把一包苹果放在了教室的门口这样的事情讲也讲不完。

13、而如今，经过十年时间的磨练，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成长的生命，我的生命之中融入了另一群生命。 突然间，我感受到了幸福原来就在这里。幸福写在学生仔细的作业本上，幸福喊在孩子们童稚的问候中，幸福盛开在家长感谢的笑容里，幸福绽放在领导赞许的目光中。 最终与大家共享一篇寓言故事： 小猪问妈妈：妈妈，幸福在哪里啊?妈妈说：幸福就在你的尾巴上。 于是，小猪试着咬自己的尾巴，可是无论她怎么努力还是咬不到，小猪非常懊恼：妈妈，为什么我总抓不住幸福呢?妈妈笑着说：孩子，只要你往前走，幸福就会始终跟着你的 同行们，让我们一起做那只追求幸福的小猪吧。由于，只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步;只有乐于付出

14、才能抓住教育幸福的尾巴;只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂，只有怀着教育抱负才能真正体验到教育的幸福。 幸福女教师演讲稿篇四 各位领导、教师： 你们好，我演讲的题目是做教师我很幸福 作为教师，我们的幸福不是物质上的富有，而是在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受，那是其他行业的工作人员无法享受到的，十五年的教师生活让我感到我是幸福的。 一、幻想成真，我很幸福。 小时候我最大的幻想就是当教师。由于我有一个堂哥是教师，在与他的交往中，我觉得教师虽穷，但很受人敬重。因此，做教师的幻想始终伴随着我的童年、少年直到高考。我清晰的记得，我的高考志愿全都与师范专业有关。就这样，于2022年的9月，我

15、最终站上了讲台，如愿以偿地成了一名教师，我很幸福。 二、学生得意，我很幸福。 毕业那年，运气不错，_县凡师范专业的毕业生，当年全部包安排，我被安排到了咱们县的_中学。那一年，我教的是初一一个班的数学、初二两个班的物理，并兼一个班的班主任，由于不熟识教材，所以，那几年我几乎每天都是在做题，备课，上课，加上间或的补课当中度过的。或许是刚参与工作的原因，或许是怕别人说我误人子弟，我对每一节课都严格要求，不备好课，肯定不能上课。在上每一节课前，我都象是在预备演讲一样，趴在桌子上或者对着墙壁嘟囔，直到上课预备铃响了为止。课后还常找孩子们谈心，帮一些根底较差的同学补补课，那里的孩子们都很朴实、很懂事，跟我

16、关系都特好，每次给他们讲完题之后他们都很感谢我，有一次，应当是重阳节，有一个学生从家里给我带了一个糍粑，我真的很意外，也很感动，尽管不是什么珍贵的礼物，但是对我来说，那是学生对我的确定，我感觉真的很知足，很幸福。 三、学生成才，我很幸福 前年，我是毕业班的班主任，有一个上届的学生名叫_，想来补习，这个学生，好多教师都知道：每天迟到，沉迷与网络嬉戏，家长已无计可施。所以没有任何一个班主任收留他，学校领导也没方法，由于该学生的父亲是当地政府工作人员，教育主任问他想读哪班?没想到他竟然说： 果真，从那以后直到中考他再也没犯过错误，中考还以548分考进高中读书，由于这个学生，领导还把我当做胜利教育的典

17、范在会上说，我也常把他的胜利拿来鼓励后来进校的一些根底较差的学生，每次提到他，我都感觉自己很骄傲、很幸福。 四、学生的信任和爱戴，我很幸福。 每逢过节，总收到学生祝愿的短信，最感动的一条短信是今年教师节，_同学发的，短信中这样写道： 我的幸福是实实在在的，或许我还真有那么点人格魅力?现在教着的这帮学生正被我熏陶着，我想让他们明白，我今日幸福着，盼望他们明天也能像我一样的幸福着。 我的演讲完毕，感谢大家。 幸福女教师演讲稿篇五 幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我诚心盼望我们学校的教师们，用才智的双眼去发觉身边的幸福，用美妙的心灵去感悟

18、身边的幸福，用无私的爱与奉献制造教育的幸福，坚守教育的崇高抱负，享受教育的职业幸福，使我们学校成为学生幸福学习的乐园，成为教师幸福工作的精神乐园! 我们中的多数人将一辈子做教师。所以，不能不问，不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢快吗?职业生活能赐予我人生的幸福吗?”我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，假如布满了喧嚣与紧急、功利与苦恼，那么，我们何处寻找有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行?在我看来，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。由于“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利

19、于学生的完善和进展”“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的教育制造，就很难有学生的制造精神”(叶澜语)。 所谓幸福，就是在教学生活中感到心情舒服、精神愉悦。做一个幸福的教师，让我们-编织一张洒满阳光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们制造幸福的主要因素之一。一个人不管有多大的幻想，有多高的力量，假如没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必定会受影响。因此，我们无论朴实地教书，还是英勇地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的确定。做教育、做讨论先做人，在合群中成就你自己，进展壮大你自己。做一个热忱的人、真诚的人、和善的人、宽容

20、的人，一个受人欢送的教师，应当成为我们每天的努力与一生的追求。 建议你交一批真朋友。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友的好处，固然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着一样的志向而更能理解你;真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。 我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育阅历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联系，倾听他们的教导，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而暖和的。 讨论是幸福之源。我们的讨论就在教育过程中，是为了教育而进展的。因此，这条道路应当是教、学、做、写、思合一：教书育人是根本，通过读书学习改良教育，

21、随时随地总结阅历、吸取教训，让你的大脑不停地思索与制造-这就是一个优秀教师要做的。假如你以为这样教书只会更忙，那你就错了。全部的讨论，只要有幻想，有激情，有投入，就会焕发无穷的力气。你会彻底告辞与真教育相违反的言行，削减无效或者低效的劳动。如此“减法运算”之后，我们才能做“加法”：用学问来修炼才智，用理念来指挥行动。因此，只要情愿，谁都可以跟制造同行，与欢快牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥共性，营造幸福的教育人生了。以自己的方式选择，按自己的方式教书，用自己的方式行走，那么，我们就可能做最好的教育，就会像魏书生先生说的那样：“潜心育人

22、，校校可成净土;忘我科研，时时能在天堂。”事实上，教育中任何一件小事，比方与学生谈心，一分钟演讲，只要你坚持为之，也可能石破天惊，成为一件幸福的事情。 不同教师的教学风格迥然不同，其实这源于教师丰富而独特的精神世界。这个世界需要“每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”，“只有当教师的学问视野比学校教学大纲宽广得无可比较的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”，固然，“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求”(以上是苏霍姆林斯基语)。这个世界还需要文化艺术的滋养与熏陶，音乐、绘画、文学等等，无不都是灵魂的栖息地，是精神成长

23、的庇护所。一位举手投足浸透着文化芳香，言谈举止投射着生命活力的教师，总是有着特殊的魅力，在让学生如坐春风、如沐春雨的同时，也给了自己和谐、欢快的心情世界和人生境地。 这样的教师还有什么不欢乐呢?还有什么不幸福呢?美国哲学家威廉詹姆斯说过：“我们这一代人最宏大的发觉是，人类可以由转变态度而转变自己的命运。”从今日开头，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”(袁卫优习)。从今日开头，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。 最终，让我们一起诵读哲学家费尔巴哈的话语，从今做一个幸福的教师：“人的第一责任是

24、使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己四周只看到幸福的人。” 在教师节降临之际，祝全部的教师节日欢乐，做一个幸福的教师! 幸福女教师演讲稿篇六 敬重的领导,教师们： 大家好! 大家好!今日我演讲的题目是我们是幸福的。 什么是幸福?每个人可能由于感受、体会、理解的差异，答案会千差万别，各有不同。 作为一名教师，既没有丰厚的工资，也没有舒适优雅的办公环境，能不能感到幸福呢?答案固然是确定的。校园是一片净土，少了尔虞我诈、明争暗斗。天真活泼的孩子给我们带来很多欢乐。 有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的教师就必需去读它，并且准备读一辈子。有人说，

25、孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要敬重它们自然地成长。实际上，孩子比花木要简单的多，教师的工作比园丁的工作也简单的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 记得刚进入教师行列了时，我曾想过这样一个问题，与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，我们的付出他们能读懂多少?唯恐过了今日也就遗忘了吧!可当教师节到来时，我收到了学生自制的贺卡，看到上面热忱洋溢的话语时，刹那间，我觉得自己成了世上最幸福的人。当逢年过节收到学生的祝愿时，我觉得我是幸福的，由于那些祝愿是最真诚的。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和欢乐莫过

26、于此。 教师们，我们是卑微平凡的，但更是神圣宏大的，由于，我们正领引孩子去触摸真诚，体会和善，崇尚正直，学会顽强!我们正引领孩子推开一叶叶奇妙的窗，翻开一扇扇才智的门。我们展现给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的!原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到幸福甜甜的味道! 那花白的头发，佝偻的背影，将不再是教师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是教师单调的写照。我们应当长期地拥有年轻的光线，青春的朝气;我们应当傲慢地招展博大的关爱，漂亮的心灵;我们当以全新的教师形象会聚成一幕崭新的特写：一名忠诚的教师，就是一个幸福的人。 幸福女教师演讲稿篇七 幸福是教育追求的终极价值。只有幸

27、福的教师，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我诚心盼望我们学校的教师们，用才智的双眼去发觉身边的幸福，用美妙的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献制造教育的幸福，坚守教育的崇高抱负，享受教育的职业幸福，使我们学校成为学生幸福学习的乐园，成为教师幸福工作的精神乐园! 我们中的多数人将一辈子做教师。所以，不能不问，不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢快吗?职业生活能赐予我人生的幸福吗?”我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，假如布满了喧嚣与紧急、功利与苦恼，那么，我们何处寻找有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行?在我看来，幸福不是手段，不是工具;幸福是

28、人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。由于“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和进展”“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的教育制造，就很难有学生的制造精神”(叶澜语)。 所谓幸福，就是在教学生活中感到心情舒服、精神愉悦。做一个幸福的教师，让我们-编织一张洒满阳光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们制造幸福的主要因素之一。一个人不管有多大的幻想，有多高的力量，假如没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必定会受影响。因此，我们无论朴实地教书，还是英勇地教改，都须赢

29、得、同事的理解、家长的支持和学生的确定。做教育、做讨论先做人，在合群中成就你自己，进展壮大你自己。做一个热忱的人、真诚的人、和善的人、宽容的人，一个受人欢送的教师，应当成为我们每天的努力与一生的追求。 建议你交一批真朋友。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友的好处，固然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着一样的志向而更能理解你;真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。 我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育阅历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联系，倾听他们的教导，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而暖和的。 讨论是

30、幸福之源。我们的讨论就在教育过程中，是为了教育而进展的。因此，这条道路应当是教、学、做、写、思合一：教书育人是根本，通过读书学习改良教育，随时随地总结阅历、吸取教训，让你的大脑不停地思索与制造-这就是一个优秀教师要做的。假如你以为这样教书只会更忙，那你就错了。全部的讨论，只要有幻想，有激情，有投入，就会焕发无穷的力气。你会彻底告辞与真教育相违反的言行，削减无效或者低效的劳动。如此“减法运算”之后，我们才能做“加法”：用学问来修炼才智，用理念来指挥行动。因此，只要情愿，谁都可以跟制造同行，与欢快牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥共性，营造

31、幸福的教育人生了。以自己的方式选择，按自己的方式教书，用自己的方式行走，那么，我们就可能做最好的教育，就会像魏书生先生说的那样：“潜心育人，校校可成净土;忘我科研，时时能在天堂。”事实上，教育中任何一件小事，比方与学生谈心，一分钟演讲，只要你坚持为之，也可能石破天惊，成为一件幸福的事情。 不同教师的教学风格迥然不同，其实这源于教师丰富而独特的精神世界。这个世界需要“每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”，“只有当教师的学问视野比学校教学大纲宽广得无可比较的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”，固然，“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心

32、的需要和对学问的渴求”(以上是苏霍姆林斯基语)。这个世界还需要文化艺术的滋养与熏陶，音乐、绘画、文学等等，无不都是灵魂的栖息地，是精神成长的庇护所。一位举手投足浸透着文化芳香，言谈举止投射着生命活力的教师，总是有着特殊的魅力，在让学生如坐春风、如沐春雨的同时，也给了自己和谐、欢快的心情世界和人生境地。 这样的教师还有什么不欢乐呢?还有什么不幸福呢?美国哲学家威廉詹姆斯说过：“我们这一代人最宏大的发觉是，人类可以由转变态度而转变自己的命运。”从今日开头，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”(袁卫优习)。从今日开

33、头，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。 最终，让我们一起诵读哲学家费尔巴哈的话语，从今做一个幸福的教师：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己四周只看到幸福的人。” 在教师节降临之际，祝全部的教师节日欢乐，做一个幸福的教师! 幸福女教师演讲稿篇八 幸福的教师首先必需具备一颗奉献精神，以一颗寻常心去对待尘世的一切。其次，专心或想方设法去爱自己的学生。再者，不能满意于自己已有的教育、教学的现状，应积极“充电”，使自己的专业学问及教育、教学阅历不断充实、丰富、更新。再有，不管学生成绩进步大或小，都应以鼓励的机制去鼓舞、对待所教的学生。最终，

34、在教学中，要利用时机不断对学生进展思想品德教育，使学生树立起正确的人生观、世界观及抱负、信念。在课堂上，教师若能到达每节课快乐上讲台，课间发挥到与学生一起尽情地“玩“课，欢乐地出教室的境地，那就是最幸福、最欢乐的事了。 一、要保持平和的心态。 心态打算一切，假如我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味;而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲乏写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而安静。只要带着爱心走进课堂，那么再淘气的学生也会是得意的;只要带着欢乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得欢乐。 二、备精教案，获

35、得一天的轻松 教师是“传道受业解惑”的人，假如教师在没有做好预备的状况下去授课，即使课上得下来，但是多半也会生硬、枯燥，使学生听得有苦难言，此刻作为教师的你是不是会觉得为难无比，心情极为不畅呢?更为可怕的是这样的课堂必定会导致学生无精打采，心不在焉，课堂纪律难以掌握，教学效果不够抱负。附带的影响就是学生对你这个教师的形象，威望会在学生心中大打折扣。长期以往学生会对你这个教师失去兴趣，学生的作业会错得一塌糊涂。此时的你就会心烦意乱的去订正学生作业本上的错误，要花更多的时间去做练习。相反的，当你备好一节课，备好每一个学生后，你可以轻松自如的驾驭自己的课堂，可以有节有度的游览学问的殿堂，对于不同的学

36、生可以实行不同的教学措施。这样的课堂学生是不会去玩的，即使想去玩也没有时机。学生学好了学问，做教师的也会有一种成就感，讲授新课的时候轻松的感觉也会自然而来的。 三：学会给自己减压。 首先 对自己的要求要很高，期盼能在每一项的活动中取得一个比拟高的分数，对任何事情都仔细负责是做人的最根本要求，但重要的是过程而不是结果 。固然，也不是说全部的事情你都可以任凭的应付，假如这样的话，一天到晚浑浑噩噩地，这会让自己没有一点成就感。你也体会不到胜利的喜悦。 四、学会查找幸福。 幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应当在寻常的工作中找寻幸福和欢乐。当我们面对并不生疏的孩子在校园里向我们敬礼问好时，这个时

37、候会让我们觉得幸福。当犯错的学生在经过我们的教育后熟悉到错误而流下懊悔的泪水时，这个时候我们也会觉得幸福。，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观看，幸福其实始终就在我们身边。总之，幸福就是一种感觉，只要你身心愉悦了，精神充实了，你就是幸福的。 身为一名教师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人; 播种着爱，也收获着爱;播种着幸福，同时更收获着幸福。幸福教师应微笑对待同事和学生，教师间的微笑可以使同事之间气氛融洽，更可以消退自己工作中的 疲惫，减轻心理上的压力。透过微笑学生们会接纳你，会喜爱你，使他们以一种 积极向上的心态面对学习与生活，也会使你的教学变得轻松自如，效果明显。给 同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，或许你的幸福就从这儿开头了。 欢乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力，追求心中完善的境地，无愧于“人民教师”这个关荣的称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常驻我们的心中