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1、 幼儿园大班语言优质课桃树下的小白兔教案反思 活动目标 1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。2.增加关怀别人和感谢关怀过自己的朋友的情感。3.能简洁复述故事内容，并进展角色表演。4.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动预备场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。活动过程1.猜谜导入，引出故事中的仆人公小白兔。(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明白什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来
2、了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?2.根本局部(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜想，那我们来听听故事桃树下的小白兔里都讲了些什么?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)(2)教师有感情的朗读故事。(3)提问并帮忙幼儿复述故事。师：故事听完了，教师想问你们几个问题。小白兔住在哪?那是个什么样的地方?小白兔在水塘边发觉了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢?后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么?(4)创编故事。师：你喜爱小白兔吗?为什么?假设你是小白兔
3、，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先争论后答复)3.延长局部师：桃花瓣有这么多的用处，教师去桃花园玩的时候，也捡了许多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当翻开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样美丽的图案装饰了我的房间。我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下教师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起共享，好吗?活动反思：首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有肯定的难度。假如只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来仔细的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。其次我本次教学活动的重点是体验共享的欢乐，但是在实际的教学活动中可能到达的效果不是很明显，由于我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经受的话是没有很好的效果的。因此假如添加一个小嬉戏之类的到达的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“共享的欢乐”这种比拟抽象的概念。还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚刚感受完整地、专心地观赏整个故事。对于一位新教师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有阅历的教师指导，然后通过积存渐渐的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。