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1、 幼儿园大班健康教案模板5篇幼儿园大班安康教案 篇1 活动目标： 1、知道可怕的感觉人人都会有，但能够想方法消退可怕的心理，学会战胜可怕。 2、通过活动让幼儿了解英勇的详细表现，帮忙幼儿正确区分英勇与蛮干，形成对英勇的正确的价值推断。 3、鼓舞幼儿发挥想象力，大胆地续编故事。 4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 活动预备： 1、绘本咪咪学本事。 2、图片 活动过程： 1、今日，我们大(4)班来了一位小客人，瞧!它是谁呀？（教师出示小猫图片）小猫怎么了,它的脸上是什么表情?它为什么这么可怕呢?小朋友猜猜小猫可能遇到了谁?可能发生了什么事情?（幼
2、儿猜想。) 2、小朋友想不想知道小猫为什么有可怕的表情呢？ 3、教师利用绘本为幼儿叙述故事这只小猫的名字叫“咪咪“，小猫咪咪跟妈妈学本事。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：“孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。“咪咪一听吓得两腿颤抖，赶忙说：“妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。“夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪赶忙说：“妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。“秋天到了，妈妈对咪咪说：“孩子，你跟我学爬树吧。“咪咪望着高高的大树咪咪望着高高的大树，它又会说什么呢？（教师引导幼儿续编故事）那你们猜猜看，咪咪最终学到本事没有？ 咪咪由于胆小什么本事也没有学会
3、。 4、我的可怕（出示图片：分别是孩子怕打针，怕黑，怕发言，怕游泳的图片）：看到什么了？ 每个人都会可怕。那小朋友，你们有没有胆小的时候？你可怕的是什么?为什么会可怕？可怕的时候你心里是什么感觉呢? 5、教师出示记录表，将幼儿可怕的事情记录下来。 这么多让我们感到胆小的事情，你们想不想治好它呢？现在我们一个一个的治好它。教师依据记录表的状况一一分析。 6、课件出示一位幼儿从滑楼梯往下跳的图片这位小朋友最喜爱跳楼梯了，每次他跳的时候还对大家说：“瞧，我多英勇呀！“小朋友，你们认为他英勇吗？ 噢，听了你们的话，教师明白了，敢于做危急的嬉戏并不是真正的英勇。就比方：滑楼梯，还比方 7、现在你们都是英
4、勇的孩子了，你们想以什么方式来表达下自己真的不胆小，变英勇了？ 活动反思： 纲要中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积存有关阅历和体验而学习。幼儿的学习是以直接阅历为根底，在嬉戏和日常生活中进展的。指南也指出，要珍视嬉戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。在社会活动我不怕困难中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活阅历选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥(矮桥)?说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生
5、活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的?在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲乏，一种心理示意等等。如徐梓宸说的“由于可怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。 幼儿园大班安康教案 篇2 教学目标： 1.套着布袋仿照蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚。 2.熬炼动作的敏捷性和身体的协调性。 3.感受仿照嬉戏和体育活动的开心。 4.初步了解安康的小常识。 5.积极的参加活动，大胆的说出自己的”想法。 教学预备： 布袋每人一个，室内洁净的地板等。 教
6、学过程： 1.教师提示幼儿找个空位置，重点进展伸展和团身的预备动作 2.引导幼儿仿照蚕宝宝走路.请个别幼儿仿照蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。 3.练习两种爬的动作。 请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬)，教师讲解动作要领，幼儿练习一次。 用和第一次不一样的爬练习一次。 活动反思： 本活动以嬉戏为根本形式,通过体育嬉戏，进展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进展活动，就连平常不爱参与活动的幼儿都能积极地参加到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极开心的心情体验，而且进展了身体动作及肢体的柔韧性
7、、敏捷性和协调性,培育了合作意识。 幼儿园大班安康教案 篇3 设计意图： 近来，我班开展了科学活动“奇异的世界”，熟悉了太阳系大家族等等，接着又看了蓝猫调皮三千问，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。依据纲要精神“培育幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，依据幼儿的特点，组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加”。我用袜子做嬉戏器械，依据他们动作进展水平，特设计多变的流星球这一活动。其目的在于培育幼儿主动参加的兴趣，进展动作的灵敏性和协调性 活动目标： 1、让幼儿感受参与体育嬉戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。 2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。 3
8、、培育英勇、不怕困难的意志品质。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 活动重点难点： 1、重点：培育幼儿参加体育活动的兴趣。 2、难点：能制造出流星球的多种玩法。 活动预备： 流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。 活动过程： (一) 开头局部 教师带着幼儿，以嬉戏形式在音乐声做预备动作。(爬山、跨河等) ( 二) 根本局部 1、 幼儿自己想方法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。 2、 自由尝试流星球的多变玩法。 3、 集中争论、沟通玩法。并帮忙他们将好玩的玩法推广。 4、 引导幼儿合作玩流星球嬉戏飞向地球
9、 幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。 (三)完毕局部 听音乐，随教师做放松动作下山，走出场地，完毕活动。 幼儿园大班安康教案 篇4 【设计意图】 幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开头渐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们消失了安康危机就会打乱我们生活的节奏，许多孩子没有良好的生活习惯，所以绽开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我爱护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，削减孩子的蛀牙的发生率。 【活动目标】 1、理解牙齿安康的标准，知道蛀牙的缘由。（难点） 2、懂得要爱惜自己的牙齿，
10、养成4个护牙好习惯。（重点） 【活动预备】PPT 【活动过程】 一、导入 师：我们班的小朋友是不是特别喜爱猜谜语呀？ 师：张教师今日请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵仔细的听，假如你猜出谜底，请你把你的小手举起来。 师：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早起刷洁净，结牢固实不爱坏“（牙齿） 二、安康的牙齿的标准： 1、让幼儿自己说自己认为安康的牙齿是什么样的？ 师：我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的隐秘你知道多少呢？我现在来考考你们，好不好？ 师：你们知道什么样的牙齿是安康的吗？（你认为的）请个别幼儿答复 2、请牙博士为幼儿解答 师：小朋友说的都很有道理，但是你们说的有
11、的地方不全面，今日张教师请来了一位比拟有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来熟悉一下吧，他就是牙博士，我们来用热闹的掌声欢送欢送他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是安康的？ （1）牙齿洁净（2）没有蛀牙（3）不会痛苦（4）牙龈颜色正常（5）没有出血 2、请小朋友想想自己的牙齿是不是安康的 师：现在请小朋友依据牙博士刚刚说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是安康的？我请你来说一说，你的牙齿是安康的吗？为什么不是安康的？ 请个别幼儿答复，引出蛀牙 三、关于蛀牙的形成&：我们班有很多的小朋友的牙齿都不是安康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？ 请个别幼儿答复，说出自己的想法
12、 师：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？ 播放蛀牙形成视频 进展总结：假如口腔不洁净，牙齿外表会积累大量的细菌，细菌在食物中的糖的帮忙下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进展破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。 四、探究解决蛀牙的方法 师：你们都知道了蛀牙的缘由，可不行怕呀？那我们一起来想想方法，把这些细菌毁灭掉，你们来争论一下，有哪些好的方法可以帮忙我们爱护牙齿？ 请幼儿来说一说 师：我们一起来听听牙博士是怎么告知我们小朋友的？ 播放护牙视频 师：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以爱护牙齿吗？ 播放唾液护齿的原理视频 五、完毕局部 师：我们小朋友今日知道了那么多的关于牙齿的隐秘
13、，还有爱护牙齿的好方法，我盼望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有安康的牙齿，能不能做到？ 【教学反思】 通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清晰的知道蛀牙的缘由，安康的牙齿直接关系到全身进展。因此，爱护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有安康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很仔细，对孩子的影响应当是比拟大的。 幼儿园大班安康教案 篇5 活动目标： 1、进展幼儿奔驰及协调力量。 2、培育幼儿积极参与活动的兴趣及自觉遵守规章的好习惯。 3、让幼儿知道开心有益于身体安康。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备： 绳子 活动过程： 1、开
14、头局部。 （1）请幼儿做和教师一样的动作，练习向左、向右，向前、向后走及小跑。 （2）请幼儿两人一组，一前一后站好，听教师的口令做一样动作，练习向左、向右，向前、向后走和跑，要求动作要全都。 2、根本局部。 （1）幼儿两人一组，站在前面的幼儿当小马，站在后面的幼儿当赶马车人。教师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉到身后。 （2）交代嬉戏的玩法：赶车人喊“驾-”小马跑，赶车人喊“吁-”小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交换角色请幼儿示范一次。 （3）幼儿进展嬉戏，教师留意观看，请协调力量较好的幼儿玩给全体幼儿看。 （4）增加嬉戏难度，由赶马车的人说向某一方向跑，扮马的幼儿依据赶马车人的口令转变方向跑并依据口令或跑或停。 3、完毕局部。 嬉戏“炒蚕豆”。 教学反思： 此活动进展了幼儿奔驰及协调力量。下次组织幼儿玩此嬉戏时，可以鼓舞幼儿制造性地进展绳的多种玩法。