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1、 幼儿园大班韵律活动手影舞合教案 活动目标 1学习简洁的手影造型，能在儿歌的提示下随三拍子音乐仿照表演。 2能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型，尝试随乐表演。 3对手影表演感兴趣，体验手影表演的欢乐。 活动预备 拍摄手影视频、剪辑过的蓝色多瑙河音乐、PPT课件。 活动过程 一、观看教师手影表演的视频 1提问：是哪四种小动物来参与舞会这些小动物都是什么变成的 2教师示范表演动物手影。 二、尝试仿照手影表演 1分段仿照手影。 师：第一个出场的动物是谁它来的时候说了一句什么话(依次用不同的方式仿照天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶) 2尝试完整手影表演。 (1)第一次完整手影表演。师：试试看，把四种小动物
2、的手影连起来表演。 (2)其次次情境手影表演。教师宣布森林舞会正式开头，每种动物都有自己的美丽舞台。 三、集体创编手影表演 1创编手影动作。 师：森林里开舞会真喧闹，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟被吸引来了，它们也想来表演呢。想一想，怎样用我们的小手变出它们的影子。 2动物、音乐匹配。 师：听到舞会上传来了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶表演的音乐，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟可喜爱了!它们会选哪一段音乐来表演呢 3创编手影表演。 师：能不能让你的小动物跟着音乐的节奏出场、问好呢 (1)三人一组，商议要为哪一种动物表演手影。(播放分段音乐) (2)集体表演。 四、观赏大师手影视频 师：教师带来了一段手影大师们表演的
3、精彩节目，我们一起来观赏吧。 活动点评 这是个典型的师徒间不断思索、相互碰撞、逐步优化的教学案例，主要表达了以下两个特点： 一、教得无痕表达了高效教学艺术 1无痕运用引导语。在幼儿学习动物手影出场表演时，我们听到钱教师不是用“下面我们来学习”这种生硬、无趣的引导语，而是贴切地运用“把天鹅请出来”“小兔怎么来的”这样的引导语，让幼儿自然地、积极主动地进人学习状态。 2无痕解决重难点。蓝色多瑙河是快三的圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来说还是有难度的.。但我们在观摩时发觉，孩子们在手影表演时能较好地把握音乐节奏。究其缘由有两个：一是钱教师制造性地以儿歌的形式无痕支持幼儿把握音乐节奏，分清乐句乐段。如随
4、乐念儿歌：第一只天鹅，你好、你好!小兔子来了，你好、你好!小虫小虫，你好!飞到东，你好!飞到西，你好!二是钱教师在设计作时主要在第一个拍点即重拍上做文章，即使个别地方在其次拍有动作，也是重复第一个重拍的动作，这就降低了幼儿随乐表演的难度。 3无痕提升再拓展。集体教学肯定要让幼儿有提升、有进展。钱教师细心预备了一组手影大师表演的视频，带给孩子们剧烈的视觉冲击力。拓宽了幼儿的视野，提升了他们对手影艺术的观赏水平。 二、学得欢乐呈现了轻松的学习境地 1精选教学内容。钱教师结合幼儿园“民间艺术在幼儿园音乐教育中的运用”课题的讨论，把手影选为大班的韵律教学内容，具有多维度的教育意义。教学中钱教师依据孩子喜爱动物的特点，选择了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶等动物形象，让幼儿尝试用手影来表现它们典型的造型特点，为幼儿的欢乐学习供应了可能性。 2巧用帮助手段。教学中，钱教师通过动物舞会的故事情节链接、自拍的手影视频播放、音乐与动作匹配的对接支持、光源白背景与动物生活场景交替变化的情境创设等，帮忙幼儿轻松完成了学习的任务。如为了激发幼儿对手影表演的兴趣，活动开头时请幼儿观赏教师的手影造型表演，引发了幼儿对手影表演的奇怪心。又如，钱教师在课件中给每个动物创设了不同的舞台背景，给孩子们一种身临其境的感觉，让他们学得轻松，学得愉悦。 【幼儿园大班韵律活动手影舞合教案】