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1、 幼儿园大班数学几点钟公开课教案 【活动目标】 1、生疏时钟，了解钟面的主要构造。 2、学习区分分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。 3、学习记录整点。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 时钟钟面10个。 活动过程： 1、谜语引入。 嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我么什么时候睡，什么时候起？ 2、简洁生疏时钟的用途。 提问个别孩子时钟的用途。 教师小结：他能告知人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。 3、生疏钟面的构造。 教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟外表有什么？钟面上有两根长度不一样的指针，两
2、根指针一样长吗？介绍短针名字叫时针也是大哥，长针的名字较分针也叫二哥。钟面四周有数字，有什么数字？这些数字是怎样排列的？钟面上有12个数字，数字从1开头按小到大、顺时针方向排列。 4、生疏整点。 你们有谁会看时钟吗？你是怎样看的？个别幼儿答复。 请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢？多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就呈现在前面让幼儿观看 提问幼儿时钟整点时觉察了什么规律？整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点 5、了解时针与分针之间的运转关系。 教师拨动时钟让幼儿观看时针和分针是怎么走的？ 教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是
3、几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整 6、玩耍。 我拨时间你表演，稳固对整点的生疏。 教师拨时间，幼儿表演。 幼儿两两拨时间表演。 7、教师小结。 时间是很贵重，过去的时间不会在回头，结合日常生活训练孩子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节约时间，我们才有更多的玩耍时间。 活动反思： 这个活动我结合了之前看的“精品课”进展设计，活动流程根本都一样，但活动的效果却不抱负，缘由一：孩子的留意力不集中是这个活动最失败的地方。缘由二：没有调动孩子的学习兴趣,语言的组织不够精炼。 在这个过程中活动流程是完成了，但由于孩子的留意力不集中，影响了活动的效果，如没
4、有依据孩子的已有阅历大局部孩子对整点都已经生疏调整活动的重点，在孩子已生疏整点的状况下，应把侧重点放在探究时针与分针的运转规律方面。 另外这是孩子大班的最终一个学期，考虑到“幼小连接”，在教学的方法上我也做了一些调整，如以故事情节、情景的引入相对削减了，这样不能很好地调动孩子的学期兴趣，这种比较直接的教学方法孩子可能需要一个适应的过程，如与孩子共同争论制定相关的课堂纪律，让孩子清楚课堂纪律，才能自己管好自己。 在其次组的活动时，我同样也是按第一组活动时的流程进展，但做了小小的调整，如针对孩子已有整点的阅历，我把重点放在探究时针与分针的运转规律，活动中通过操作时钟让孩子观看时针和分针是怎样走的？通过几次操作观看，孩子根本上都能了解时针和分针的运转关系：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时。同时活动中参与了少许的情景把时针说成大哥、分针是二哥，说时间的时候要先叫大哥再到二哥，通过这中具体的比方孩子根本上都把握了整点的生疏，参与了情景孩子的学习兴趣也相对提高了。