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1、型冠状病毒一、活动目标1. 了解型冠状病毒的特点2. 知道型冠状病毒的临床表现和就医的留意事项。3. 通过活动，初步有自我防护的意识。二、活动过程一、型冠状病毒的特点1. 确定可以人传人。2. 病毒很可能来自竹鼠，野蝙蝠之类的野生动物。3. 感染人、鼠、猪、猫、鸡、牛、禽类动物。二、型冠状病毒肺炎的临床表现1. 主要临床表现为发热，乏力，呼吸道病症以干咳为主，并渐渐消灭呼吸困难。2. 严峻者表现为急性呼吸窘迫综合征、浓毒症休克，难以订正的代谢性酸中毒和出血凝血功能障碍。 3局部患者病症稍微，可无发热；多数患者为中度轻症，预后良好；少数患者病症危重，甚至死亡。4消灭小范围的聚拢性发病。三、消灭以
2、下状况准时就医1. 如消灭发热乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染。 但是假设消灭以下状况，建议尽快到当地医疗机构进展排查、诊治。2. 发热腋温大于等于37 度咳嗽、气促等急性呼吸道感染病症，有武汉旅游或居住史。3. 发病前 14 天内，曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道病症的患者。四、就医留意事项照实具体表达患病和就医过程，尤其应告知医生近期的武汉旅游和居住史，肺炎患者或疑似患者的接触史，动物接触史等；特别留意的是，在诊治过程中，应当全程戴口罩，以保护自己和他人。五、亲热接触者的观看期参考其他冠状病毒所致疾病的埋伏期、此次型冠状病毒病例相关信息和当前防控实际，将亲热接触者医学观看期14 天，并对
3、亲热接触者，进展居家医学观看。六、假设近期去过武汉回到居住地要留意什么？ 1可在两周内加强身体防护，关注自身身体状态。2假设接到疾控中心部门通知，需要在家医学观看，不要恐慌，不要上班，不要上学和任凭外出。做好自我身体状况观看，定期承受社区医生的随访。了解型冠状病毒一、活动目标1. 知道型冠状病毒的的传播途径。2. 了解型冠状病毒的存活条件和时间。3. 初步有讲卫生的好习惯。二、活动过程一、型冠状病毒的传播途径一口液冠状病毒可以通过口腔中的液体进展传播，当正常人和感染上冠状病毒的病人有过口液的接触，可能就会感染上冠状病毒。二飞沫飞沫也是冠状病毒的传播方式之一。有时候在地铁上、公共空间里，感染上冠
4、状病毒的人可能通过一个喷嚏就能传播这种病毒。三接触传播假设正常人和冠状病毒的病人有太过亲切的接触的话也可能会感染上冠状病毒。二、型冠状病毒的存活条件和时间冠状病毒在空气中能存活多久，还跟温度和湿度有肯定的关系。(一)冠状病毒对高温格外敏感假设在大于 55 度的环境当中，病毒很快就会被杀灭。假设在冬季和严寒的地方， 它的存活时间就会长一些。(二)湿度也很重要。在枯燥的北方地区，可能病毒存活的时间就格外短。而在潮湿的地区，病毒存活的时间就相对长一些。有人认为病毒可能在潮湿的环境里，比方，在液体环境下可以存活几个小时甚至几天的时间。(三)我们为什么特别强调要勤洗手的缘由。由于这些病毒依附在咳嗽出来的
5、痰液等液体附着物上，假设它在潮湿的环境下可以存活几天时间。我们用手摸过这些受污染的地方就会造成接触感染。三、活动延长提示幼儿在日常生活要有吃东西前、饭前便后洗手的好习惯。如何预防冠状病毒一、活动目标1、了解什么是冠状病毒。2、通过活动，知道在生活中如何预防冠状病毒。3、乐观参与到活动中，进一步形成自我保护意识。二、活动过程1、导入小朋友们的了解了什么是冠状病毒，那小朋友们知道我们应当如何预防吗？2、幼儿争论如何预防冠状病毒。小朋友们都说出了我们应当怎么预防冠状病毒了， 那还有一些是小朋友不知道的， 让教师来告知你们吧3、教师总结1. 出门戴口罩，勤洗手，咳嗽或打喷嚏时捂住口鼻，避开与呼吸道感染
6、患者亲热接触。2. 避开近距离接触野生动物。3. 尽量削减去人流密集的地方活动。4. 如消灭发热，咳嗽等病症，要准时告知教师或家长。5. 留意饮食安康，适当增加体育熬炼，保证充分睡眠。三、完毕局部让我们一起用七步洗手法，给自己小手上的小细菌一起洗掉吧！怎样正确带口罩一、活动目标1、知道戴口罩的误区，初步了解戴口罩的作用及意义。2、初步了解选择与佩戴口罩的正确方法。3、乐观的参与活动，并进一步树立自我保护意识。二、活动预备各种质地、式样的口罩假设干。如一次性口罩、常用口罩、医用口罩、卡通口罩等三、活动过程(一)导入活动、引起兴趣1、谜题：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不
7、怕土。(打一物)谜底为口罩2、争论： “口罩有什么作用？ ”保暖、预防病菌侵入等(二)集体争论1、引导语： “口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？”2、幼儿参观，自由发表意见。3、设问： “为什么最近大家出门都要带口罩？ ”4、教师简洁总结： “口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体安康。常用的口罩是用纱布重叠而成的， 4 层的口罩能阻挡 70% 80% 的细菌，但是如病原体很强，所以最好要戴 12 层以上的。卡通口罩虽然很秀丽，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。 ” 5、重点争论：（1） “始终戴口罩对身体好吗？ ”（2） “什么时候需要戴口罩？ ”（3） “戴过的口罩怎样收放？ ”(三)、个别演示：怎样正确戴口罩（1） 个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿推断正确与否。（2） 教师介绍： “口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”四、活动延长日常活动中亲热提示孩子养成良好的个人卫生习惯。