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1、 幼儿园大班体育教案小矮人运动会活动目标： 1、让小朋友在玩耍过程中学蹲走，着重体会两人把戏蹲走的欢快。 2、熬炼小朋友的腿部肌肉以及平衡力气。 3、体验玩耍过程中的团队合作、竞争意识。 活动预备： 彩带、山洞、牌牌、音乐 活动过程： 一、导入、热身运动1、师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。 2、师：小朋友们，你们听说过白雪公主的故事么？你最宠爱故事里的谁？ 3、师：是的，七个小矮人心底和蔼、爱劳动。我听说小矮人那正进展运动会呢，想不想去呢？ 4、师：那就跟着我一起动起来。 5、师带着幼儿做热身运动过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。 二、学做小矮人1、师：那你们会不会学小矮人走路呢？
2、指一两名幼儿走路2、师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的口哨声就站起来回点上。 3、师：孩子们，你们的得意模样让我也想变成小矮人了。留意看我走。 4、师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？ 5、师：对了，首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声完毕回点6、幼儿自由走，师参与并观看。 过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参与他们的运动会呢？想三、小矮人运动会一、“钻山洞” 师：第一个运开工程是：“钻山洞”，大家向后转：起点上有5个数字，每个数字上站一个小朋友，听到口哨声动身，蹲走到相对应的数字小山洞，钻过后
3、到教师那领取牌牌贴身上，最终站在这边替下面的小朋友加油好吗？ 四排小朋友逐一排进展钻山洞竞赛过渡：刚刚小朋友都完成了钻山洞竞赛，都有牌子了吗？有很棒，你们完成地很精彩，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下，预备迎接下一个竞赛工程。吹口哨立正二、“好朋友” 1、争论两人怎么走师：其次个运开工程是：“好朋友”，要求是：请你找个好朋友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在教师面前站好。 争论：不错。下面请你和你的好朋友协商下：你们俩个小矮人怎么走？ A幼儿争论，师巡察参与吹口哨立正B师：谁先来呈现你们的争论结果C一组幼儿呈现，师小结评价2、把戏两人走a、“手拉手面对面走前后走”
4、“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走” b、幼儿每种试一试c、师：小朋友，你们宠爱用哪种方式？ d、幼儿选择宠爱的方式自由走一走。 3、两人竞赛a、师：刚刚和你的好朋友走得欢快吗？欢快现在我们都用抱着腰前后走来竞赛，从起点开头走到前面教师那条线就成功了。到起点预备b幼儿自由试一试，比一比c、师：我刚刚觉察有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好朋友走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。师请幼儿上台走一走d、师小结：他们走时脚是一样的，依据节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴在左脚上，记住先出有
5、标志的左脚，听着教师的口哨声走？师吹口哨幼儿走一走e师：假设教师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己协商下用什么口号走，前提是必需保证你们行走时的安全以及顺当到达。自己去试试看吧。幼儿再次走一走e、师：下面我们来竞赛，先请第一排。其次排预备过渡：刚刚你们的表现真棒！你和你的好朋友在竞赛过程中学会了合作，学会了团结，教师想送你们一首歌朋友越多越欢快 四、休息时间1、师提问：刚刚歌里唱到朋友越多越欢快，假设让你们三个人、四个人一起走会不会呢？ 2、师：那就让我们先把身体休息休息，下节课再来好吗？ 3、师幼放松4、口哨完毕。
6、幼儿园大班体育教案小矮人运动会2 活动目标： 1.让小朋友在玩耍过程中学蹲走，着重体会两人把戏蹲走的欢快。 2.熬炼小朋友的腿部肌肉以及平衡力气。 3.体验玩耍过程中的团队合作、竞争意识。 4.鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。 5.商讨玩耍规章，体验合作玩耍的欢快。 活动预备： 彩带、山洞、牌牌、音乐 活动过程： 一、导入、热身运动 1.师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。 2.师：小朋友们，你们听说过白雪公主的故事么？你最宠爱故事里的谁？ 3.师：是的，七个小矮人心底和蔼、爱劳动。我听说小矮人那正进展运动会呢，想不想去呢？ 4.师：那就跟着我一起动起来。 5.师带着幼儿做热身运动过
7、渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。 二、学做小矮人 1.师：那你们会不会学小矮人走路呢？指一两名幼儿走路 2.师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的口哨声就站起来回点上。 3.师：孩子们，你们的得意模样让我也想变成小矮人了。留意看我走。 4.师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？ 5.师：对了，首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声完毕回点 6.幼儿自由走，师参与并观看。 过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参与他们的运动会呢？想 三、小矮人运动会 一、“钻山洞” 师：第一个运开工程是：“钻山洞”，
8、大家向后转：起点上有5个数字，每个数字上站一个小朋友，听到口哨声动身，蹲走到相对应的数字小山洞，钻过后到教师那领取牌牌贴身上，最终站在这边替下面的小朋友加油好吗？ 四排小朋友逐一排进展钻山洞竞赛过渡：刚刚小朋友都完成了钻山洞竞赛，都有牌子了吗？有很棒，你们完成地很精彩，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下，预备迎接下一个竞赛工程。吹口哨立正 二、“好朋友” 1.争论两人怎么走师：其次个运开工程是：“好朋友”，要求是：请你找个好朋友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在教师面前站好。 争论：不错。下面请你和你的好朋友协商下：你们俩个小矮人怎么走？ A幼儿争论，师巡察参与吹口
9、哨立正 B师：谁先来呈现你们的争论结果 C一组幼儿呈现，师小结评价 2.把戏两人走 a.“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走” b.幼儿每种试一试c.师：小朋友，你们宠爱用哪种方式？ d.幼儿选择宠爱的方式自由走一走。 3.两人竞赛 a.师：刚刚和你的好朋友走得欢快吗？欢快现在我们都用抱着腰前后走来竞赛，从起点开头走到前面教师那条线就成功了。到起点预备 b幼儿自由试一试，比一比 c.师：我刚刚觉察有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好朋友走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。师请幼儿上台走一走 d.师小结
10、：他们走时脚是一样的，依据节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴在左脚上，记住先出有标志的左脚，听着教师的口哨声走？师吹口哨幼儿走一走 e师：假设教师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己协商下用什么口号走，前提是必需保证你们行走时的安全以及顺当到达。自己去试试看吧。幼儿再次走一走 f.师：下面我们来竞赛，先请第一排。其次排预备过渡：刚刚你们的表现真棒！你和你的好朋友在竞赛过程中学会了合作，学会了团结，教师想送你们一首歌朋友越多越欢快 四、休息时间 1.师提问：刚刚歌里唱到朋友越多越欢快
11、，假设让你们三个人、四个人一起走会不会呢？ 2.师：那就让我们先把身体休息休息，下节课再来好吗？ 3.师幼放松 4.口哨完毕。 活动反思： 孩子们玩得兴致勃勃，他们的.思维力气、反响力气、动作的灵敏性得到熬炼和培育;师生、生生互动得很好。但从玩耍中可以看出，孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺，应当多加强熬炼和提高。还有哪个孩子反响慢了，动作做错了，其他孩子们会起哄，看着他大笑，我准时地引导孩子们：不能赞扬别人的错误，应当友好地提示和帮助别人;我们不仅要长身体，长个子，我们心灵也要成长，成长为一个有礼貌、受欢送的孩子! 幼儿园大班体育教案小矮人运动会3 活动目标： 1、让小朋友在玩耍过程中学蹲走，
12、着重体会两人把戏蹲走的欢快。 2、熬炼小朋友的腿部肌肉以及平衡力气。 3、体验玩耍过程中的团队合作、竞争意识。 4、鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。 5、商讨玩耍规章，体验合作玩耍的欢快。 活动预备： 彩带、山洞、牌牌、音乐 活动过程： 一、导入、热身运动 1、师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。 2、师：小朋友们，你们听说过白雪公主的故事么？你最宠爱故事里的谁？ 3、师：是的，七个小矮人心底和蔼、爱劳动。我听说小矮人那正进展运动会呢，想不想去呢？ 4、师：那就跟着我一起动起来。 5、师带着幼儿做热身运动过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。 二、学做小矮人 1、师：那你们会不会
13、学小矮人走路呢？指一两名幼儿走路 2、师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的口哨声就站起来回点上。 3、师：孩子们，你们的得意模样让我也想变成小矮人了。留意看我走。 4、师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？ 5、师：对了，首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声完毕回点 6、幼儿自由走，师参与并观看。 过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参与他们的运动会呢？想 三、小矮人运动会 一、“钻山洞”师：第一个运开工程是：“钻山洞”，大家向后转：起点上有5个数字，每个数字上站一个小朋友，听到口哨声动身，蹲走到相对
14、应的数字小山洞，钻过后到教师那领取牌牌贴身上，最终站在这边替下面的小朋友加油好吗？四排小朋友逐一排进展钻山洞竞赛过渡：刚刚小朋友都完成了钻山洞竞赛，都有牌子了吗？有很棒，你们完成地很精彩，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下，预备迎接下一个竞赛工程。吹口哨立正 二、“好朋友” 1、争论两人怎么走师：其次个运开工程是：“好朋友”，要求是：请你找个好朋友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在教师面前站好。 争论：不错。下面请你和你的好朋友协商下：你们俩个小矮人怎么走？A幼儿争论，师巡察参与吹口哨立正B师：谁先来呈现你们的争论结果C一组幼儿呈现，师小结评价 2、把戏两人走a、“
15、手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走” b、幼儿每种试一试c、师：小朋友，你们宠爱用哪种方式？d、幼儿选择宠爱的方式自由走一走。 3、两人竞赛a、师：刚刚和你的好朋友走得欢快吗？欢快现在我们都用抱着腰前后走来竞赛，从起点开头走到前面教师那条线就成功了。到起点预备b幼儿自由试一试，比一比c、师：我刚刚觉察有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好朋友走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。师请幼儿上台走一走d、师小结：他们走时脚是一样的，依据节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴
16、在左脚上，记住先出有标志的左脚，听着教师的口哨声走？师吹口哨幼儿走一走e师：假设教师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己协商下用什么口号走，前提是必需保证你们行走时的安全以及顺当到达。自己去试试看吧。幼儿再次走一走f、师：下面我们来竞赛，先请第一排。其次排预备过渡：刚刚你们的表现真棒！你和你的好朋友在竞赛过程中学会了合作，学会了团结，教师想送你们一首歌朋友越多越欢快四、休息时间1、师提问：刚刚歌里唱到朋友越多越欢快，假设让你们三个人、四个人一起走会不会呢？2、师：那就让我们先把身体休息休息，下节课再来好吗？3、师幼放松4、口哨完毕。 教学反思： 孩子们玩得兴致勃勃，他们的思维力气、反响力气、动作的灵敏性得到熬炼和培育；师生、生生互动得很好。但从玩耍中可以看出，孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺，应当多加强熬炼和提高。还有哪个孩子反响慢了，动作做错了，其他孩子们会起哄，看着他大笑，我准时地引导孩子们：不能赞扬别人的错误，应当友好地提示和帮助别人；我们不仅要长身体，长个子，我们心灵也要成长，成长为一个有礼貌、受欢送的孩子！