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1、 年终企业安全知识竞赛活动总结讲话 年终企业安全学问竞赛活动总结讲话 年终企业安全学问竞赛活动总结讲话 敬重的各位领导、各位来宾、各位选手： 大家晚上好！ 激情六月、阳光绚烂，一片富强景象。经过两个半小时剧烈、紧急的角逐，201*年*矿业公司组织的企业安全学问竞赛活动马上落下帷幕。这次竞赛组织严密，预备充分，各级领导高度重视，参赛选手镇静冷静、机灵应战、你追我赶，互不示弱，台上台下互动沟通，场内场外 遥相照应，高潮迭起，真正赛出了水平，赛出了风格，赛出了公司员工良好的精神风貌。在此，我谨代表公司党政班子对本次学问竞赛的胜利举办和各位选手取得的优异成绩表示热闹庆贺！向积极筹备、细心组织这次竞赛的
2、公司*部门，以及为这次竞赛活动付出辛勤劳动的工作人员表示诚心的感谢并致以崇高的敬意！ 今年上半年以来，*矿业公司生产经营再创新高，安全生产各项指标实现良好，呈现出强劲的进展态势。在六月安全生产月活动中，公司坚持以人为本的科学进展观，仔细贯彻落实“综合治理，保障平安”这一活动主题，在坚持稳定生产、加强治理、持续改良的同时，结合公司安全生产工作的实际和需要，组织了一次全员、全过程、全方位的安全教育活动。今日这个活动，就是旗帜鲜亮地利用群众喜闻乐见的学问竞赛形式，把今年六月安全月活动的目的意义讲深讲透，对鼓舞广阔员工构建一个安全生产工作的长效机制，推动公司安全生产治理工作向纵深进展，起到了积极的作用
3、，营造出“关爱生命，关注安全”的深厚气氛，使“以人为本，安全为天”的安全观念，深深扎根于每一个员工心中。 安全是企业永恒的主题。安全工作关系全局，重于泰山。没有安全，员工的根本利益就没有保障；没有安全，我们的企业就不行能兴盛兴旺！因此，我们要坚固树立以人为本的科学进展观，打造“绿色循环持续”的现代矿业愿景，构建原料基地，筑员工进展平台，肩负国有企业公民责任，奉行“安全是员工第一权益”的安全理念，积极推动公司安全文化建立，为创立和稳固公司安全生产质量标准化一级企业和环境友好型企业，实施以国家安全生产法律、法规为准则的维权治理，提升安全环保综合实力，确保公司“十一五”战略目标“28515”的实现做
4、出新的、更大的奉献！ 同志们：爱企业、爱工作、爱生活，是我们每一位员工共同的心声！让我们以此次安全生产月活动为契机，借此次安全学问竞赛的东风，认清形势，兴奋精神，以更高的激情，更强的责任感，更坚决的信念和更加科学的态度，团结拼搏、不断开创公司安全生产工作的新局面！ 最终，让我们共同祝福我们的企业，也犹如这6月炽热的季节，红红火火、蒸蒸日上、兴盛兴旺！ 祝福！我们每一位员工和家属同志们时刻沐浴在幸福的阳光之中，享受安全.幸福的乐趣，演绎着生命的精彩！幸福安康！ 感谢大家！ 扩展阅读：课堂教学竞赛.总结讲话 关于印发张仲明副校长在“盼望之星”、“成就名师”、“彰显魅力”系列课堂教学竞赛总结会上的讲
5、话的通知各教研组、科任教师： 现将张仲明副校长在“盼望之星”、“成就名师”、“彰显魅力”系列课堂教学竞赛总结会上的讲话印发你们，望各教研组、科任教师结合各自的工作实际，仔细学习、对比落实，努力使自己的课堂教学在新理念的统领下提升到一个新的境地。 附：张仲明副校长在“盼望之星”、“成就名师”、“彰显魅力”系列课堂教学竞赛总结会上的讲话201*年12月13日 在“盼望之星”、“成就名师”、“彰显魅力”系列课堂教学 竞赛总结会上的讲话 张仲明 教学工作是学校的中心工作，主要靠治理和活动来促进。本期根据学校年度工作安排，我校201*-201*学年“盼望之星”、“成就名师”、“彰显魅力”系列课堂教学竞赛
6、活动经过两个多月的紧急角逐，于上周末圆满完毕。这次活动共分为三个阶段，有98名教师参加了竞赛，26名领导、部门负责人、教师担当了评委工作，观课98节次，并有1300多人次参加了集体观课，整个活动安排到位、组织严密，公正公正、效果明显，全体评委付出了艰辛努力。这次活动展现了我校课 改工作的阶段性成果，固化了课改标杆，培育了教学新秀，反映出新课程理念已被我校绝大多数教师所把握，并在课堂中得到娴熟运用，特殊是绝大多数教师的课堂教学较以往有了很大进步，青年教师快速成长，涌现了栾云飞、胡晓庆、程会琴、姜文风等一批盼望之星，令人欣喜。总之，绝大多数教师理念更新、教法自如、进步明显，但还有少量教师理念陈旧、
7、教法倒退，不敢、不愿甚至不屑于展现自己，这种现象既令人圆满，更值得重视。 一、主要特点 1.教学理念新，学生主体地位突出。绝大多数教师在思想方法上实现了由单纯关注教师的“教”到更加关注学生“学”的转变，传统的以教师“讲授”为主的教学方式变成了学生的“自主学习”，教师的教学正在由“教会学生学问”向“教会学生学习”转变，学生主体作用得到了发挥。如袁铜教师的金属的电化学腐蚀与防护一课，能有效利用课程资源，设计了四人一组的学生试验，直观性强、体验深刻、教学效果好。 2.“两案-三段-四步-五环节教学模式得到较为普遍坚持，并能在坚持中结合学科特点、教材内容特点进展创新。以语文、数学两个根底学科为代表，6
8、0%以上的教师在坚持原有模式的根底上，表达了由“入格”向“出格”的转变。马鹏程、刘永和、姚粉莲、黄欣等教师遵循模式而不唯模式，立足教材而不照本宣科，活用教材、活化模式，遵循学科要求，表达了共性化特色。 3教学设计精致、精当，能抓住重点，突破难点，特殊是在学 法设计上有新的突破，问题优化上有新的突破，层次性处理上有新的突破。电子学案帮助教学的作用得到有效发挥，任常成教师的因地制宜进展农业一课，课件精致、适用，运用了大量的校本课程资源，选取了董志原的农业、子午岭的林业、环县的牧业等图片资料，增加了课程的趣味性。 4.教材处理敏捷，适学、适用。绝大多数教师都能在全面把握课标、考纲，仔细讨论教情学情的
9、根底上，找到课标与教学的最正确切合点，在课标统领下创设气氛，查找方法。王丽红教师的常用数列前n项和的求法一课，渗透了本节课内容在高考中的典型题例，表达了“一年高考三年抓”的长效做法。 5.教学组织民主、开放，贯穿了“活动”的主线。学生潜能不断释放，动脑、动眼、动耳、动手、动口，学生普遍“动”了起来，课堂上呈现的不再是“教”的孤景，而是“学”的热忱，任课教师收获了前所未有的教育自信，学生综合素养得到明显提升。田娇、李雅瑞、朱晓莉、张小雨等教师的课堂教学表达了学生主体、抓住了学生，留给学生探究、展现的时间较充裕，落实了新课程的关键要求；曹瑞琴、孙述刚等教师课堂教学中不仅注意了教师的形象化演示，而且
10、发动学生动手操作、动口表述，课堂气氛活泼，教学效果好。 6.学生学习方式实现了由以往的“个体劳动”向现在的“合力协作”转变，合作热忱明显增加，传统的“学生静听”变成了现在的“动口动手”，“自主探究、互动沟通”成了课堂的主旋律。学生有了展现的舞台、竞争的平台，语言表达、粉笔字书写等综合素养有了较 大幅度的提高。 二、问题缺乏 1少局部教师课堂教学旧法重演、满堂灌（满堂讲）回潮,“教”与“学”严峻脱离,只管“教”、不管“导”，学生没有真正“动”起来。个别教师踞守讲台、凌驾于学生之上，与学生“保持”距离，对学生不放心、不放手，滔滔不绝、一讲究竟；还有一些教师缺乏学科术语、表述不严谨，“哼”、“哈”等
11、口头禅较多。 2个别教师专业根本功欠缺，对教材研磨深度不够，特殊是对新课标和考纲把握缺乏，战士不明，课时目标设定不精确，语言表述模糊。导学过程设计定位不准，针对性、层次性不强，问题设计欠精要，活动安排欠合理，教师讲解太多，“121”时间安排模式得不到有效落实。 3.一些课堂教师留给学生独立思索的时间严峻缺乏，学生不假思考、仓促应答，展现效果大打折扣。还有一些教师弱化了学习小组，学习任务不能安排到组、到人，课堂提问临时点将，小组内一枝独秀，扼杀了其他学生的自信，“夹生饭”只会越积越多。淡化了“合作探究”活动；另外课堂上满堂灌，学生主体作用得不到有效发挥，小组参加程度不高，局部学生没有真正动起来，
12、课堂教学“单果”治理抓得不够，“满堂问”伴随着“满堂喊”，学困生不愿展现或不敢的问题较为突出。 4.一些课堂学生缺乏自信，展现声音偏小，语言欠精确、规律性不强，专业术语缺乏。这类课堂教师调控失当、关注点不集中、教学 过程无秩序，有乱吵、乱嚷、乱鼓掌现象。其次无视学习习惯培育，学生预习欠充分，导学案不能全面完成。对学具预备、课堂笔记记写等疏于要求，与本期开学初学校提出的课堂笔记记写、学具预备等相关要求差距过大。 5.局部教师课堂评价弱化，过程性评价无记载，起不到催促作用。课堂学生评价偏重内容的对与否，对语言、书写、情态、互动合作等要素缺乏关注。面对新高考、新要求，局部英语教师动劲不大，对学生的听
13、力训练仍没有纳入常规教学之中，这种做法必定导致接近高考时学生“临时抱佛脚”现象的发生。 6.一些教师电子白板、多面黑板（特殊是后面黑板）使用弱化，起不到“扩容、省时”作用。个别教师的课件缺乏整合、筛选，当节课无用的幻灯片仍旧显示在屏幕上，分散了学生留意力。 三、建议要求 1稳固课改成果，深化细节治理。全面贯彻“全市根底教育课程改革推动现场会”会议精神，仔细讨论新课标、新高考，吃透目标导向和根本精神，要在“如何学、如何导”上下功夫，着力表达“导”的过程、方法和途径，弱化“是什么”，强化“为什么”，加大思维过程训练，突出书面学问、理论学问与生产、生活的联系，有效提升学生运用所学学问解决实际问题的力
14、量。 2.导学案问题设计要合理精当，具有开放性、挑战性和层次性，起到涵盖学问点，强调学问点，稳固学问点的作用。要统一采纳8k版式，并要以教研组为单位讨论确定统一模板，科任教师在模板使用 上不得各行其是。 3.要在学生自主预习、小组学习、合作展现、检测反应、电子白板的运用等关键环节上狠下功夫，该讲的讲，不该讲的坚决不讲，不让学生产生依靠心理，努力制造时机、供应平台，鼓舞学生“试一试、跳一跳、闯一闯”，鼓励学生、激活课堂，全面提高课堂教学效率。 4.走下讲台，融入学生，布满激情，全身心投入，做欢乐的教者、阳光的教者、爱的教者。对学生能够解决的问题，教师要放手，不做无意义的重复。信任学生潜力，激发学
15、生潜能，只有自信的教师才能培育出自信的学生。 5.有效调控课堂，不断提高课堂驾驭力量，以鼓励为主，正确引导学生互动，要围绕导学案设计的问题“动”，围绕主讲学生的讲解“动”。花气力从预习检查、合作分工、组织展现、评价方法等多个方面对各学习小组的组长开展系统培训。“121”时间安排要从总体上去把握，操作上可以有适当弹性，但必需坚持一个原则“把一半以上时间还给学生”。 总而言之，今后的课堂要表达“三新”：理念新、教法新、教学手段新；要表达“五要”：师生要归位、学生要真动、课堂要合作、小组要展现、稳固要提高。 201*年12月13日 友情提示：本文中关于年终企业安全学问竞赛活动总结讲话给出的范例仅供您参考拓展思维使用，年终企业安全学问竞赛活动总结讲话：该篇文章建议您自主创作。