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1、 幼儿园培训工作计划合集8篇幼儿园培训工作规划 篇1 一、端正思想，明确熟悉 坚持以师德建立为中心，以提高教师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，注意教师教育观念的转变与更新，突出教育科研力量的培育与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解，幼儿园园本培训工作规划。 二、全面培育注意实效 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军。而素养教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所实行的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学
2、改革 积极开展教育科学讨论，快速提高课堂教学效益为中心，全面培育，以到达提高教师综合素养的目的。 三、不断探究开拓新路 适应21世纪教育进展需要的幼儿教师，是高素养的幼儿教师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训规划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 1开展生动的师德教育活动，加强师德建立。 组织教师仔细学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的幼儿园教师职业道德标准，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织教师学习教育教学法规，常常组织教师进展思想汇报、沟通和座谈会，净化教师的思想和言行
3、，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任，工作规划幼儿园园本培训工作规划。 2.提高教师的整体素养，仔细组织好教师的业务学习。 我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。常常开展课研和课改活动，重在深入研讨幼儿园教育指导纲要精神。要求教师设计一份表达纲要精神的活动方案，写一份渗透纲要精神的有关论文，举办一次谈纲要座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训规划。一周安排一次作为教师根本功练功日，一学期安排一次根本功竞赛，仔细组织教师之间的教学讨论活动。要求骨干教师
4、上好示范课，青年教师每月上好一节教学讨论课，35周岁以上的一学期上好两节讨论课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培育、力量的提高、环境的创设、材料的预备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。 3、围绕课题“培育幼儿关怀他人“，搞好课题讨论培训工作。 本学期，我们组织教师仔细讨论、实践、总结，上好课题讨论课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的预备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有规划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。 四、积存阅历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化 我们知道课程化的培
5、训工作方式还刚刚开头，我们有规划的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。 幼儿园培训工作规划 篇2 一、指导思想： 为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的进展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中
6、思，在思中得，实现教师整体素养和教科研质量的同步提高。 二、状况分析： 我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。现在编在园教职工40人。幼儿园高级教师18人。本科学历18人，本科在读7人，专科14人。市教坛新秀1人，市优秀教师2人，市优秀班主任2人，市骨干教师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。她们对工作布满了热忱、愿意奉献、不甘落后积极进取，集体分散力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首然而，我们也糊涂的熟悉到自身还存在的缺乏：我们一线的教师年纪较轻，在教育教学、课题讨论等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀
7、、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。 三、培训目标： 通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化学问构造，提升团队的学习力、执行力、创新力量和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一一支素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的进展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。 四、组织机构： 我园本学年的领导小组拟定为： 组长：徐秋玲 副组长：滕中英 陈安平 邵丹 成员：胡晓丽 黄毛毛 张洁 潘貌貌 盛安怀 胡朝朝 周薇薇 黄跃群 五、任务、目标及详细措施： （一）师德和教育教学观的培训 以隔周进展的大组教研为载体，积极
8、通过师德学习，进一步净化教师的思想境地，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，连续深入讨论新纲要新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特殊针对青年教师要进展骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正确的价值观。 （二）教师学科与根本功培训 针对教学实际、学科特点进展教学方法的研讨和教学技能的培育，实现学科整合，提高教师的专业素养。 1、连续师资优势互补 一方面，依据我园教师年龄构造的特点，让有阅历的骨干教师通过传、帮、带、促进青年教师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以教师日常的工作环境，作为培训根本场所，手把手地传授，并仔细做
9、好指导工作记录，主要形式有： 师徒结对：新教师 可塑性强，她们的成长需要骨干教师的引领和指导。凡新安排的教师都要配备教学阅历丰富和带班力量强的教师为其导师，详细负责新教师的培育。对新教师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟”的目标，师徒共同签订责任书，保证每周相互沟通，每学期进展一次总结，让师徒在教育教学实践中相互促进共同成长。 同伴互助：同伴互助是成长过程中不行或缺的一种方式。在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题争论中帮忙，相互听课后沟通，检查教案后反应，使教师们在同伴的互动中共同共享阅历、相互学习、彼此支持、共同成长。 2、加强课程讨论，提高课堂教学质量 抓科学学科的讨
10、论。 本学期我们要加强对科学学科的讨论，敬重科学规律。探讨科学教学方式方法与过程的创新，在教师中开展科学优质课评比，注意探究性讨论，特殊是在选材、目标的定位、过程设计等方面作深入的思索，要依据孩子的年龄特点和学科本身特点，设计成探究、互动、操作、趣味性强的活动，在教学方法和细节上加以讨论，在提高教学质量上下功夫。 抓区角嬉戏的讨论 嬉戏是幼儿的天性，是幼儿喜爱的活动。依据幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角嬉戏，嬉戏材料的投放，嬉戏过程的指导策略等方面作深入的讨论，大组引领，请骨干教师作这方面的讲座，年级组结合实例开展多形式的研讨，如一课多、同课异构。提高教学质量。 抓常态课的讨论
11、上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，教师要把更多的精力放在常态课的讨论上。要以嬉戏或操作、探究等形式为主要活动导向，创设良好的学习环境，让幼儿在积极、开心的气氛中进展自主、合作、探究性学习，提高教学活动的有效性。师徒之间相互听常态课，徒弟要主动邀请师傅听常态课，教师间提倡每学期人人上一节常态性公开课，邀请组内或园内教师一起来研讨教学的有效性问题，新教师要仔细上好每一节常态课，懂得各领域常态课的一般教学方法。园领导要常常进班听常态课，发觉问题准时沟通，确保教学质量的”全面提高。 3、加强课题的讨论。 积极推广课题的讨论成果 传统节日文化在幼儿园的实施与探究课题，我园已经进展了两轮的教学实践
12、，我们把这些年有关传统节日的教学过程和实践阅历进展总结，并已经在市里获奖，我们将连续提炼并积极推广研成果。使之成为幼儿园的园本特色课程，长期有效、有序地传承和革新。 做好四个新课题的讨论工作我们申报的两个教育教学课题教研活动中教师有效回应策略提升的试验讨论、构建“分层式园本培训”的实践讨论、废物再制在区域活动中的实践讨论如何开展家园共育等课题已进入前期讨论阶段，我们要标准、高效地做好两个课题讨论的起始工作，仔细做好两个课题的开题论证预备，全面完成课题实施讨论方案，高质量地完成开题论证工作。 （三）积极拓展园本培训模式 1、全员培训，整体推动 前勤教师培训 首先是青年教师的培训工作。本学期我园把
13、青年教师的培训作为首要任务，充分利用本园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的教师队伍。要求做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结阅历，进展优势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟。 其次是对各层面前勤教师绽开的岗位培训工作。一是立足现场的听课评课活动，采纳“专家引领，教师践行”有效拓展教师的思路，开展系列评课活动。二是针对每位教师教学上的薄弱环节进展整改活动，并开展课题讨论；三是开展与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动；四是师徒带教活动，积极开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园
14、长与组长间引领结对、骨干教师与园外名师结对。五是鼓舞教师积极参与素养提升培训学习。六是建立梯队，以点带面。师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体提高教师队伍的专业化水平的同时，培育出实幼“名师”，从而形成构造合理的教师梯队。为此，我园内开展了“琢玉成器”的“登峰”工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培育，通过教学展现、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干教师加压担子，培育在县内拥有肯定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园教师整体水平的提升。 幼儿园培训工作规划 篇3 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体教师，特殊是青年教师实施素养教育的力量水平
15、，我园把教师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论幼儿园教育教学活动的规律，增加专业技能，形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、工作目标： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使教师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级骨干教师队伍。 三、培育对象： 幼儿园全体教师，重点指教龄
16、5年以下的青年教师。我园具有一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关心，为她们成长制造良好的条件，促使她们上一个台阶。 四、工作措施： (一)加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位。 组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素养。 教师专业学问、
17、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，因此，我们把青年教师的业务力量作为我们培训的重点。 在培训中，我园仍将以以老带新，以优带新，以学促新等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。开展师徒结对工作，签定师徒结对协议，用互帮互助，共同成长的方式进展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平。 (三)加强教科研培训，提高青年教师的教科研力量。 成立幼儿园课程讨论小组，青年教师积极参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方
18、面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 五、工作安排： 九月份：新学期教师培训活动安排;新教师培训汇报。 十月份：启动园部听课评课制度;开展5年内青年教师评优课活动。 十一月份：邀请幼教专家做专题讲座;指导青年教师活动(听课、评课) 十二月份：教师备课、上课、评课;电子白板活动评比。 一月份：学期教师业务考核;新教师培训考试。 二月份：制定新学期教师培训活动安排;
19、新教师博客培训。 三月份：走出去、请进来教学观摩活动;青年教师教学心得沟通。 四月份：骨干教师示范组织教育活动;青年教师课堂成果汇报。 五月份：师徒结对成果汇报;青年教师根本功竞赛。 六月份：学期教师业务考核;参与暑期教科研培训。 幼儿园培训工作规划 篇4 本中心积极整合优势资源，常年面对全市基层工会开展保育员优质多元化的职业技能培训。保育员，是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员，在小学、托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，帮助教师负责婴幼儿保健、哺育和帮助教师对婴幼儿进展教育的人员。本中心主要针对四级、三级考试进展开班培训。培训的同时，企业获得了更专业的员工，个人在拥有免费培训补贴
20、学习时机的同时，还享受了厦门高技能人才多项福利政策待遇，如：落户厦门、政策性住房、子女就读公办校等。 一、培训补贴对象 全体社会工作人员，保育员从业人员以及广阔幼儿教育、看护爱好者等。 二、培训学习内容 保育员职业道德常见病及常见传染病根底学问 婴幼儿常见意外事故处理方法消毒隔离 幼儿园生活治理婴幼儿心理 婴幼儿嬉戏 幼儿园培训工作规划 篇5 保育员的工作质量关系到整个幼儿园办园质量。为了能更好地为幼儿效劳，更好地执行卫生保健制度，我们依据保育员工作岗位的详细要求，拟定本学期培训规划如下： 一、指导思想 1、加强保育学问的培训定期组织保育员学习新的教育思想;细化教育目标、教育内容，树立“以人为
21、本“的教育理念。通过学习，使保育员熟悉到，幼儿安康教育既包含身体安康教育，也包含心理安康教育。通过不断的学习和探讨，使保育员渐渐提高自己的教育和保育水平。 2、明确幼儿园保育员正确的保育观幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必需树立科学的保育观。保育工作不仅为幼儿供应良好、有序、标准的养护和保育，而且更应当创设适应幼儿活动的环境，让幼儿从最贴近生活的保育工作中学会生活、学会学习、学会关怀。 3、明确幼儿园保育员工作的职责a、重视幼儿安全工作，严格执行安全制度，防止各类事故的发生。 b、负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。 c、在教师
22、指导下治理好幼儿的一日生活。 4、在保健人员及教师指导下，做好幼儿的卫生保健工作。 5、在教师指导下，做好各项教育活动的预备工作及协作教师组织幼儿教育活动。 6、负责保管本班幼儿衣物和本班设备用具。 二、培训目标 通过对保育员培训，使保育员系统地把握现代儿童保健科学及儿童教育理论学问。具备肯定的道理、业务、身心素养。并能依据幼儿生理、心理进展的特点及保教工作的目标、原则、方法与要求，独立的开展幼儿的各项保教工作。 三、详细措施 1、熟识新幼儿园的内外环境，新的设备、设施的使用方法，把握保育员工作的操作规程，能协作教师开展保教工作。 2、明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。 3、开展观摩
23、活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚清楚。 4、每月对保育员进展一次理论或实践培训，并进展考核。 四、培训内容安排如下 九月份：学习新园有关设备、设施的使用方法以及保育员的职责与一日流程。 十月份：秋季常见传染病的识别和预防(聘请儿保医生来园) 十一月份：幼儿卫生保健学问 十二月份：保育员环境卫生技能技巧 元月份：开展岗位大练兵(整理床铺) 幼儿园培训工作规划 篇6 一、指导思想 仔细贯彻落实幼儿园保健治理实施细则、与幼儿园工作规程。加强我园的卫生、保健业务的标准化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建立。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、收
24、会三方面资源，以培育现代公民为主体。 二、培训目标 1.仔细学习规程、条例提高熟悉树立良好地保育员队伍形象。 2.组织对保育员、养分员、教师进展有关卫生、保健、防病、养分等方面的学习、讲座培训。 3.要求保育员积极参与高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。 三、学习内容 1、学习传染病防病工作学问的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体安康。 2、每月对保育员进展相关学问的培训和学习，不断地优化效劳质量。 3、对保育员的标准操作进展定期与不定期的检查、抽查等，发觉问题准时反应与处理。 4、每周同保育员一起制订科学、合理、的幼儿养分菜谱做到干湿、荤素、粗细、米面、深 素菜与浅色素菜的搭配，
25、做到一月主菜不重复。保证每月菜肴不少与120种。让幼儿在园安康成长、让家长们放心。 四、每月安排 八、九月份 1、组织保育员学习保育工作规划。 2、对保育员进展标准操作的培训。 3、进展保育员标准操作的培训。（看碟片） 十月份 对全体教职员工进展现场急救的培训。 十一月份 1、对保育员进展消毒液配置培训。 2、学习食品卫生法：食物中毒事故处理方法。 十二月份 1、组织学习食物中毒预防指南。 2、保育员练兵活动。 元月份 1、标准操作问答竞赛。 2、要求写好年度考评工作总结。 3、期末类资料的整理归档工作。 幼儿园培训工作规划 篇7 一、指导思想 以教育局教科室、教研室的主要工作为导向，以纲要和
26、指南精神为指南，以幼儿园教师专业进展水平的不断提高为目标，结合幼儿园教师进展的实际，以园内培训为抓手，以教学讨论和课题讨论切入口，以课堂教学讨论为主阵地，坚持人人参加，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深入开展园本培训工作实践。积极探究教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色，提高园本培训的质量，促进教师的专业进展。 二、培训重点 本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六仔细工作，主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、教师六仔细工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的教师学习培训，组织学习学习性嬉戏指导、教师阅读指导、六仔细工作的
27、质量培训、教师的讲故事水平及指导力量等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求;学习优秀的教育教学理念，引导教师尽快把握新理念、新方法，以不断适应我园教学改革进展的要求。二是确保培训时间，用足、用好每一次业务培训学习时间。三是连续探究有效培训的形式，形成园本培训系列，帮忙教师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。四是加强合作沟通，通过过程参加、思维碰撞等互动研讨方式，促进教师之间的取长补短、共同提高。 三、培训目标 (一)总体目标 通过园本培训进一步培育教师，不断提升教师的专业素养，增加教育内涵，在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续进展供应师资的保障，为进一步打响我园
28、的阅读特色品牌作师资上的积淀，建立健全教师个人成长档案，使园本培训成为促进教师专业化进展的主阵地。 (二)详细目标 1、仔细组织好每一次的研修学习，做到内容有针对性，教师学习有收获，并做好记录。 2、贯彻落实纲要精神，坚持以提高教师专题水平为目标，组织教师学习与学习性区域活动相关的理论与实践讨论文章，帮忙教师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关的培训学习活动。 3、以提高教学活动质量为核心，抓实每一次教学研讨活动，优化教学活动的组织，提高教师纪录、观看、分析、反思幼儿活动的力量。 4、依据课题讨论内容、专题讨论内容组织相关的学习活动，组织教
29、师学习阅读理论、指南及一些先进的教育理论，提升教师的讨论素养和理论素养。 5、通过教研、教科、六仔细、教技、特色等各部门多位一体的培训，提高教师组织指导幼儿一日学习生活的质量，进一步提高幼儿园课堂教学活动的组织水平，使幼儿园保教质量更上一个新台阶，从而获得更好的社会赞誉。 6、教师参加园本培训一学年至少应完成40学时的培训任务。 四、培训措施 园本培训是教师专业进展的重要途径。近些年，我园特别重视园本培训工作，也取得了一些成效。但在园本培训形式上创新不够，培训的重点还不够突出，因此，我们将在本学年的园本培训中依据教师进展的需要和理论提升的需要有重点地组织培训，如组织指南的学习培训、结合教研开展
30、学习性区域嬉戏的学习培训、阅读课题的学习培训等，同时我们也将进一步创新园本培训的形式，激发教师的参加热忱，提高培训的实效。对于每一次的培训，教学负责人均要求有规划、有预备、有落实、有总结、有反思，并做好资料上的积存。 1、创新园本培训的形式方法。为进一步激发教师的参加意识，在园本培训活动的形式上我们将实行对话式、自研式、茶馆式等新招，并在实践不断探究园本培训的新举措。一是以园内的学术带头人、教学能手、教坛新秀等骨干教师为主导，以其他教师为主体开展的园本培训活动。二是在每一次的园本培训中均仔细设计好活动的方案，并做好回忆与反思。三是教师依据园本培训的主题专题自己进展讨论，如查找资料、组织实践、分
31、析反思等。四是请一些专家学者走进校园，对教师进展专业理论学问的培训。 2、建立健全园本培训学习的机制。教研、教科、六仔细等各部门明确各自的责职，分工协作，共同担起园本培训学习的职责，高效地完成培训学习的组织与各项活动。同时做到六个保：即保时间、保场所、保人员、保主题、保效果、保考核。 3、突出园本培训的重点难点。重点是抓实专题培训、课题培训等。 (1)专题学习培训方面。组织教师学习与学习性区域活动相关的理论与实践讨论文章，帮忙教师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关的培训学习活动。 (2)课题学习培训方面。以课题讨论内容也就是阅读方面开展学
32、习，如学习一些先进的阅读教学理念、实践案例等，不断提升教师的课题讨论素养。学习指南语言领域中的相关目标、教师建议，学习阅读课程设置的理念等。 (3)六仔细工作培训方面。 一是加强教育教学各类制度、要求的学习。六仔细常规工作要求、幼儿园一日活动常规实施细则、幼儿园自主性嬉戏指导要点、3-6岁儿童学习与进展指南、幼儿园教师专业标准都是标准教师教育教学的指导性材料，本学期我们将在每两周一次的全体教师六仔细学习活动中和教研学习活动中再进展重温、稳固。同时通过学习，强调各类资料的书写标准、上传准时等要求，使教师工作的标准性更强。 (4)教技、特色培训方面。一是教技部门连续加强白板、课件制作培训。有目的有
33、规划地对教师进展电子白板运用、课件制作技能及信息技术多种软件运用等培训，在上学期开展电子白板等信息技术手段培训的根底上，开展更深层次培训活动，鼓舞教师在课堂教学中积极运用电子白板等开展教学，并开展信息技术环境下幼儿园课堂教学的实践性讨论。二是特色部门组织好故事方面的培训，注意教师自身内外兼修，争取特色建立有成效，连续学习中丰富理论学问。俗话说得好：要给学生一杯水，自己就要有一桶水。理论是实践的根底，教师除了要积极集体的特色学习、阶段的特色研讨，还用常常上网学习，只有有了丰富的理论学问，教师才能把握敏捷的教育教学方法。如可以通过自学鞠萍姐姐讲故事、孙敬修爷爷讲故事等，学习许多讲好故事的好技巧，还
34、将组织大家集体学习开掘绘本价值，开展幼儿创意戏剧活动、在故事表演中进展幼儿的语言的表达力等。 (5)专业理论学习方面。通学指南、早期教育等核心期刊上的教育理论与实践文章，帮忙教师在教育教学理念提升、教师角色观念转变、课程实施与教学技能等专业方面有提高。鼓舞教师仔细参与每一次教科研学习与研讨活动，并在研讨活动中大胆思索并发表自己的观点，仔细撰写教育教学随笔、专题课题讨论案例、教育教学及课题讨论论文等，本学期将组织参与省师陶杯论文评比、苏州市陶研论文评比、蓝天杯教学案例评比，鼓舞教师积极投稿到昆山教育讨论、苏州教育讨论、苏州教育讨论与实践、早期教育等期刊，争取有多名教师的论文发表。 幼儿园培训工作
35、规划 篇8 家庭是一个人成长的起点，是孩子承受教育的第一所学校，父母则是孩子的第一任教师，家庭教育是人类一切教育的根底，直接影响着孩子今后的成长 。随着经济建立和教育改革的深入进展以及我国改革开放和市场经济的进展给家庭教育带来了层出不穷的新状况、新特点和新问题，使广阔家长面临“生子简单，教子难“的困惑。通过幼儿家长培训班的学习，要让家长们充分熟悉到，家庭教育是一门科学，科学、合理、系统的家庭教育对子女一生的成长起着非常重要的作用。规程指出：“幼儿园应主动与家庭协作，帮忙家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的学问，共同担负教育幼儿的任务。“纲要中也提出：“家庭是幼儿园重要的合
36、作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。“因此，我们幼儿园越来越深刻地熟悉到加强家庭教育指导的重要性，提高家庭教育水平和家长自身素养，不但是家庭的需要、而且是社会的需要、更是教育进展的需要。师长共同树立正确的教育观念，把握科学的，用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，促进幼儿全面进展。 以幼儿家长培训班为切入口构建家庭教育指导模式培训目的： 通过幼儿家长培训班，对家进步行有目的、有规划、有系统培训。帮忙家长转变教育观念；提高幼儿家庭成员的文化素养，树立终身学习的理念，为孩子们创设良好的家庭气氛；帮忙孩子养成良好的学习习惯和行为习惯。
37、培训对象： 本园3-6岁幼儿家长为主要的培训对象。 培训内容： 1、二期课改新理念的疏导。 2、每个年级组有专题研讨内容： 大班： 1、指导家长培育孩子良好的学习习惯。 2、主题活动中家长如何有效帮助孩子收集信息。 中班： 1、指导家长培育孩子良好的行为习惯。 2、在主题活动中家长如何指导孩子收集信息。 小班： 1、指导家长培育孩子良好的生活卫生习惯。 2、主题活动中家长的作用。 3、各年龄段幼儿家庭调查表的指导。 组织形式： 专题系列讲座、家庭教育阅历沟通会、家长辨析会、案例分析、主题沟通会等形式。 幼儿家长培训班的保障机制： 每学期开学初由指导者商议制定幼儿家长培训班的规划，把每一项培训内容落实到每位指导者，大家分工合作，齐心协力努力开展好每一次的培训。并不定期发放家长问卷，分析调查状况适当调整培训内容，完善的保障制度能确保家庭教育指导的开展。