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1、 幼儿园大班上学期语言详案教案及教学反思懒惰的小蜗牛_幼儿园大班教案详案 设计意图： 孩子们对于城市的概念还是比拟模糊的，怎样让孩子更好的积存城市的阅历，我就想到了野猫的城市这个故事，野猫的城市是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，(教案出自：)以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的熟悉水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达力量，他们对童话故事比拟感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更
2、好地熟悉我们的城市。 活动目标： 1.观赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心，自以为是的性格特点。 2.借助图片理解故事内容，能够正确熟悉野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。 3.愿意与同伴或在集风光前大胆叙述自己对城市的熟悉。 活动重点： 理解故事内容，感知野猫的性格特征。 活动难点： 能大胆叙述自己对城市的熟悉。 活动预备： 1.故事课件。 2.幼儿对我们的城市有肯定的熟悉。 活动过程： 1.兴趣导入，引出活动主题。 提问：小朋友你们见过猫吗?教师这里也有一只猫。你们看，大家好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 2.出示图片，引导幼儿观看图
3、片并提问。 出示图片一提问：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告知我问长问短是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的奇怪.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清晰呢?让我来比划给你们看吧。 出示图二提问：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)它会怎样去比划呢?(教案出自：)(动物们从它身上踩过)小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢? 出示图
4、片三提问：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧，(出示图片三)。 有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(请幼儿相互指一下身体的部位，来感觉一下。)出示图片四提问：野猫想了想说，城市还有一个特殊的地方，是哪里呢? (出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(脸红红的，眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢? 小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很
5、正确的比方，来比划城市，由于它叙述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。 3.完整观赏故事一遍，进一步熟识故事的内容。 观看课件，完整观赏故事。 为什么斑马说城市是一个很疼的地方?为什么花奶牛说城市是一个很痒的地方?又为什么河马说城市是一个很重的地方? 我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?野猫比划的城市恰当吗?教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。 4.拓展延长。 有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小朋友，假设是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)5.总结。 幼儿园大班上学
6、期语言教案详案反思大鲸鱼在海边 设计思路： 自大班以来，发觉孩子们虽然愿意与同伴嬉戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻求教师的帮忙。幼儿正值品德、情感培育的重要时期，结合本月我们开展的好玩的水主题活动，幼儿带着对水的特性探究的深厚兴趣，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在鼓舞幼儿大胆想出各解决问题的方法，激发幼儿积极帮忙他人的情感。 活动目标： 1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思索大鲸鱼回到海里的方法。 2.懂得人多力气大，并体验帮忙别人的欢乐。 活动预备：视频，海浪的音效，故事ppT。 活动过程： 1.导入(
7、意图：沟通去海边的阅历，引出故事。) (1)请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效) (2)你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么好玩的事? (3)小结：是啊，在海边玩可真好玩，可是今日海边发生了一件特殊事，一起来听故事吧! 2.分段观赏故事，思索问题。(意图：感受小动物的心情变化，积极思索大鲸鱼回到海里的方法。) *可怕的大鲸鱼 (1)大鲸鱼为什么要来到海边? (2)海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反响呢?(紧急、可怕、厌烦、不知所措)他们会让大鲸鱼参加嬉戏吗? (3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上? (4)小动物们会怎么做?为什么? *救救大鲸鱼 (1)
8、大鲸鱼是怎么说的?(幼儿仿照微弱的声音) (2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想? (3)原来都很可怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢? (4)小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚决地救他;海贝还有些胆小有些迟疑;海龟看它没力气，也没之前那么可怕了。 *小动物有方法 (1)有什么好方法吗? (2)小动物们想了哪些方法来帮忙大鲸鱼?(观看四幅图片) (3)这样做胜利了吗?你从哪里看出来?(观看图片细节，表情、动作) (4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗? (5)小猴和老虎分别是怎么做的? (6)最终是谁的方法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼
9、要感谢谁呢? (7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢全部小动物呢? (8)小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮忙下得救的，由于团结力气大。 3.完整叙述，沟通启发。(意图：懂得帮忙四周的人。) (1)小动物们的心情发生了什么样的变化? (2)为什么大家要坚持不懈地帮忙大鲸鱼? (3)小结：虽然一开头小动物们很可怕大鲸鱼，但是当看到它有危急时，（教案出自：）也会不顾一切地去帮忙它，最终胜利地帮忙它回到大海，体验到胜利的欢乐，原来帮忙别人也是一件欢乐的事。 活动反思： 整个活动环节清楚，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在争论小动物们如何帮忙大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，
10、有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，教师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。 大班上学期科学详案教案及教学反思磁力组合 设计思路： 在日常生活中，有的幼儿接触过吸铁石，并被奇妙的磁铁深深的吸引，磁铁使他们感到奇妙，产生疑问，通过本次活动让幼儿亲自操作，观看磁铁的特性以及磁化的现象，探究磁铁吸起非铁制品的多种方法，培育幼儿的探究精神。 一、活动目标 1.熟悉磁铁，感知磁铁吸铁的特征以及磁化现象。 2.能动手动脑，想方法解决问题，探究磁铁吸起非铁制品的多种方法。 二、活动预备 1.U字形、长条形磁
11、铁若干。回形针、纸片、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质铅笔盒、螺丝，积木、塑料插片。钢丝、毛线、夹子等帮助材料。 2.每组，两个小筐，其中一个将铁制物品和非铁质物品混放在一起。 三、活动过程 1.熟悉磁铁，感知磁铁吸铁的特性。 创设问题情景：教师不当心把很多回形针散落在地。 提问：你有什么方法帮忙教师?试一试哪种方法最好?为什么? 2.幼儿探究，感知磁铁还能吸起哪些物品? 请幼儿操作，看看磁铁能吸起筐子里的那些材料，重新把材料分成能吸起和不能吸起的两个种类，分别放进两个筐子里。 小结：磁铁有磁性，可以吸起铁制品。 3.再次操作，请幼儿探究如何用吸铁石吸起非铁制物品。 (1)请幼儿想方法把刚刚
12、不能吸起的的东西重新吸起来，比方:用回形针别住纸张，纸就能被吸起来。 (2)相互沟通好的做法。 4.用吸铁石吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。 (1)请幼儿比一比，用磁铁一个连一个的吸住铁钉，看能吸住多少个，比比谁吸的多。 (2)用磁铁吸回形针，一个一个的连续吸，看能吸住多少个。 (3)用不同多小的磁铁试一试，看吸起的铁钉和回形针的数量有没有变化。 5.活动延长：找一找，找诞生活中能被磁铁吸起的物品。 活动反思： 磁铁在生活中常常被使用到，给我们的生活带来了很多的便利，而大班下学期的主题活动中，恰巧就安排了磁铁组合这一科学活动。于是，我首先对教材中的活动内容进展了了解，发觉内容还是很符合大班幼
13、儿的年龄特点，活动的过程设计也比拟合理，幼儿通过自主的探究，知道非铁制物品，不能被吸起，从而进一步探究怎么吸起非铁制物品的方法，孩子们对活动也很感兴趣。 幼儿园大班语言课详案教案及教学反思小猫的故事 设计意图： 这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培育之进展幼儿的口语表达力量来设计的。这次活动旨在熬炼幼儿的思维力量，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达力量，并让幼儿通过图画来进展描述，积极的创编故事，依据自己创编的故事来进展绘画。 活动目标： 1.能依据图画叙述小猫的故事。 2.能依据图画，自己创编故事。 3.能运用绘画的方式，绘制故事进展的图画。 活动预备：
14、 相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。 活动过程： 一、导入 师：小朋友们，你们好，我的名字叫咪咪。今日我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友可以看动身生了什么事? 二、引导幼儿观看、叙述四幅画 1.出示前三幅图画，说说你看到了什么? 并进展仿照。 2.引导幼儿了解编故事。 3.幼儿猜测第四幅图的结果是怎样的，并进展叙述。 三、引导幼儿依据教师赐予的素材进展创编 出示长颈鹿、小猫、球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。 四、幼儿创作图画 幼儿自己画图画，并将给大家听。 五、沟通共享 1.请幼儿展现自己创作的图
15、画，并完整地讲出自己所编的故事内容。 2.将自己画的画寄给小动物。 活动反思： 本次活动是一个创编叙述的语言活动，对于小朋友来说看图叙述、创编故事并进展绘画有肯定的难度。(教案出自：教案.网)在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进展叙述，对故事中的动物形象也观看的特别认真，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思索它们之间的好玩的故事。并依据自己的故事进展绘画。 中班科学详案教案及教学反思小蜗牛 设计背景 初春到来，万物清醒，各种小动物开头出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的奇妙，引用了小朋友们比拟常见的小动物蜗牛，生成了
16、本次教学活动主题小蜗牛。 活动目标 1 熟悉蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。 2 引导幼儿在画 ，看说的根底上，制造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手力量，进一步激发关注的情趣。 3 鼓舞幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的欢乐。 4 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5 激发幼儿对科学活动的兴趣。 重点难点 重点：辅导提高幼儿动脑动手力量，进一步激发关注的情趣。 难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。 活动预备 1 实物小蜗牛若干。 2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。 3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。 活动过程 一、导入 听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿心情，并引起幼儿对小蜗
17、牛的奇怪心，从而我出示实物小蜗牛。 二、观赏蜗牛 1 让幼儿集体观看蜗牛的形状特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。 2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观看到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得特别好玩。 三、熟悉蜗牛 1 这时候我会告知幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。 2 举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角遇到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进展比照，找出一样点。.教案网出处它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，由于它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以爱护自己不受到损害。 3 随机教育：就像
18、小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能爱护自己。 四、了解蜗牛 1 带着幼儿观看蜗牛，了解蜗牛生活习性，认真观看蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进展竞赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。 2 小蜗牛的食物是什么呢?经过搜寻资料，我会出示局部实物并告知幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶.蛋壳.菌类如木耳.蘑菇等还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜爱呆在潮湿的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。 五、小结 通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我爱护力量，那么小朋友呢?应当怎么做?
19、引导幼儿自我爱护意识并要爱惜小蜗牛，不损害小动物，喜爱大自然的情感。 六、延长活动 做一做，彩色橡皮泥小蜗牛 1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。 2 幼儿动手制作。 3 展现幼儿作品观赏，鼓舞大胆创作的幼儿，并赐予表扬。 教学反思 1 课前导入得太直接，不够贴近生活化。 2 教学教具过少，没有挂图。 3 师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏进展。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班上学期语言详案教案及教学反思懒散的小蜗牛”一文，盼望“幼儿园大班上学期语言详案教案及教学反思懒散的小蜗牛”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班教案详案专题！