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1、 幼儿园大班数学教案有趣的重叠_幼儿园数学教案大全 【活动目标】 1、尝试对图形进展组合拼搭。 2、结合自己的图形认知阅历，帮忙朋友解决问题。 【活动预备】 好玩的图形课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶 【活动过程】 一、图形捉迷藏 1、点击课件，消失三个图形 你熟悉它们吗?它们是什么外形? 小结：它们是正方形、圆形和三角形。 2、找图形 -正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的嬉戏，(教案出自：)它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发觉了它们? 小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。 二、图形宝宝帮大忙 1、宝宝想玩滑滑梯 滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑
2、梯?(转一转) 小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。 2、汽车轮胎坏了 谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形? 小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。 三、拼出正方形 电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，(教案出自：)可以用什么图形帮帮助，拼出正方形呢?你们自己去试试看。 请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿共享阅历。 小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。 儿童早期对图形的
3、熟悉是与其生活四周客观环境相联系的，他们所感知到的外形大多来源于现实中详细的客观实体。教师依据幼儿熟悉图形的特点，组织小班幼儿开展了好玩的图形的活动，那么这节课，带给我们的思索是什么? 抛问： 1.说说小班幼儿对几何图形的熟悉特点? 2.教师如何将熟悉几何图形与幼儿生活四周的客观环境相联系? 幼儿园中班优秀数学教案好玩的图形 活动目标： 1.复习稳固对三角形、正方形、长方形的熟悉，帮忙幼儿进一步把握椭圆形、梯形的特点。 2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。 3.提高空间知觉的敏锐性。 活动预备： 1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等。 2.幼
4、儿人手一份作业纸 笔 活动过程： 一、播放图形ppT。 1.小朋友们，今日我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁?出示三角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大，四条边一样长)、长方形(两条对边一样长四个角一样大) 2.出示椭圆形 它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?(教案出自：屈老.师教案网.)我们一起来比一比。(将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。)那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形) 3.出示梯形。 这个图形有几条边?几个角?你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么? (小结：这个像滑梯的图形，名叫梯形。
5、) 不过，梯形宝宝可淘气呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。) 二、播放图形拼贴图案ppT。 师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么?(小鸡) 小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。 小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢?(引导幼儿可以用数字、线条、点子) 三、幼儿操作： 好玩的图形拼贴，并做好记录 四：评价，完毕活动： 要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。 幼儿园大班优质数学教案好玩的对称 活动目标： 1.初步感受图形的对称性。2.
6、理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。3.体验对折的乐趣。 活动预备： 大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份 活动过程： 一、活动导入1、熟悉对称（1）小朋友们，你们好！今日教师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平常看到的有什么不一样？哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。哎，那为什么要找这一片呢？总结幼儿的答复，重点提炼出
7、可以看蝴蝶两边的大小。（2）教师这里有一只美丽的蝴蝶，那，假如我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？请幼儿答复，教师总结把他们对折一下，假如完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有外形都一样，我们给它取了个好听的名字-对称。2、熟悉对称轴（1）跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说：我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。那有什么方法知道他是对称的呢？好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。翻开以后，中间会有一条线。这条奇妙的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两局部。这条奇妙的线呢？它叫对称轴。（2）请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称
8、的，并尝试证明。（3）教师总结二、幼儿操作（1）今日教师还带来了许多外形宝宝。现在请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。假如是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。（2）每位小朋友一份材料，开头操作，教师巡回指导。（3）请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的结果告知大家。你们同意他的答案吗？有没有不同意见？依据幼儿的答复统计操作结果。并且对有不同意见的图形绽开争论。它是不是对称的呀！谁情愿来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？其中重点引导孩子留意伞的特别性。伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下
9、。哦，原来这个伞有一局部是重合的，有一局部不是重合的，那它是不是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。（4）好了，那教师这里呢？还有其他图形，让教师看看谁才是火眼金睛。在黑板上出示图片请幼儿推断，如有不同意见的就开展争论。三、查找生活中的对称1、幼儿依据生活阅历叙述生活中的对称图形。好，其实呀，在我们的生活中对称图形处处都是。请小朋友来找找看，你知道的对称图形。2、教师依据ppt请幼儿观赏对称图形好，教师也发觉了很多对称宝宝，要不要一起看一看。四、活动延长原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友，我们回家自己来尝试做一个对称宝宝，明天我们一起来
10、共享。幼儿园大班数学教案大全：好玩的排序 设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有兴趣地或按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的熟悉提升到一个新的层次，形成初步的规律思维，我们依据大班幼儿的进展水平，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律，促进幼儿观看、比拟、思索及制造力量的进展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的
11、乐趣。2、进展幼儿的发散性思维，培育幼儿的探究精神。3、了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。 活动预备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程： 一、玩“给物品娃娃排队”的嬉戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探究，尝试不同的排序方法。1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的嬉戏。2、幼儿自己选择物品娃娃进展排队，自由探究排序的方法。二、沟通排序结果，教师引导幼儿发觉各种不同的排序方法。1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？2、依据幼儿的操作结果，引导幼儿发觉
12、不同的排序方法。教师小结：排序的方法有许多，我们可以按物品的大小、外形、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有许多，如：ABAB、AA、ABCABC三、引导幼儿再次尝试，探究用同一材料制造出不同的排序方法。1、教师依据幼儿实际状况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？2、幼儿自己选择物品，探究同一材料制造出不同的排序方法。3、教师巡回观看，鼓舞幼儿排出和别人不一样的方法。4、沟通探究结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出许多不同的排法。四、谈谈排序跟我们生活的亲密关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？（如：舞蹈的
13、动作编排、昼夜的更替、服装的装饰）五、延长活动：装饰服装。幼儿园大班数学教案：钓鱼真好玩 这篇幼儿园大班数学教案：钓鱼真好玩是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标: 1、能从画面中,对应出每个人钓鱼的数量,并转换成数字。2、让幼儿练习多少关系的比拟以及10以内的减法列式计算。活动预备:1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。2、1-5数字卡三份,减法卡、等于卡。活动过程:引起兴趣1、问幼儿有没有看过钓鱼?告知幼儿我们要自己来做一些鱼,这样就可以预备进展钓鱼竞赛了。2、教师示范一次钓鱼道具的制作:用图画纸画鱼,并用剪刀剪下来,再用回形针夹在
14、鱼的嘴巴上,一只鱼就完成了,鼓舞幼儿制作不同种类的鱼。接着,利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:将毛线的一端绑上竹筷子,另一端绑磁铁。假如担忧不牢,可用胶带固定,不要缠太厚的胶带即可。团体活动1、将幼儿制作的鱼,全部放在一个在水盆里面,让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告知幼儿,现实生活中钓鱼,不能钓太多,够吃就好。2、教师限定时间,时间到后,请幼儿收竿,带着钓到的鱼,请教师帮助把数量记录在海报纸上。3、教师回收全部的钓鱼道具,请幼儿集合,让幼儿用心于学习数学活动。4、教师随便举两个人为例,提问:这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么推断多多少?少多少?5、引导幼儿以算式表达数学概念
15、,教师用数字卡、减法卡、等于卡,进展示范。6、在黑板上,以图卡排出表达式,并用口语表达,例如:强强钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比拟多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案,教师可参加表达式,让幼儿学习抽象符号,并说明,强强比珊珊多钓了三只鱼,五减二等于三:5-2=37、让幼儿运用上述方式,任选两位同伴钓鱼的数量做比拟。8、请幼儿将自己练习的成果与同伴共享。幼儿园大班优秀数学教案熟悉“”“” 【活动目标】 1、熟悉、，初步理解不等式的含义。2、依据、比拟形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。 【活动预备】 1、多媒体课件
16、。2、幼儿操作单。 【活动过程】 一、导入师：小朋友，今日教师带你们去一个漂亮的地方，看看那儿有什么？二、熟悉。1、感知数量的多和少（演示课件）师：这儿的风光真美呀，都有些什么呢？（树，山，河等）师：瞧！漂亮的风光把谁给吸引来啦？（蝉）师：飞来了几只蝉？（3只）师：我们可以用数字几来表示？（数字3）师：看，又有谁飞来了？（边说边放课件）（蜻蜓）几只蜻蜓，（1只）我们可以用数字几来表示？（数字1）师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少？（3只蝉多，1只蜻蜓少）2、认读，初步感知不等式（1）认读师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过
17、=，看看这儿能放吗？（不能）我们今日要熟悉的一个新朋友就能帮忙我们，它的名字叫大于号（边说边放课件），我们一起来熟悉一下它：大于号（跟读）。把它放数字的中间怎么读呢？先听教师读一遍：3大于1（31），一起读。（2）动作感知你们看，大于号长什么样子的？你能用你的身体动作来学学它的样子吗？（引导幼儿运用肢体动作）（3）书空小朋友们仿照的样子可真像，那应当怎么写呢？我们先来看看它的大口向前还是向后呢？大嘴巴向前大于号（教师边说边带着幼儿集体书写）幼儿园大班优秀数学教案新车 活动目标： 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的4个数字进展不同的排列组合。3、乐于与同伴
18、、教师沟通自己的发觉，能在合作争论的根底上发觉问题。 活动预备： 教具：教师自己车的ppT。学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1 3 4 9）、笔和白纸。教学重点：了解几个数字排列组合的规律。教学难点：查找又快有全的排列组合方法。 活动过程： 一、在观看的根底上了解新车，引出课题1、师：车上有什么？汽车由几局部组成？幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位教师小结：汽车由车头、车身、车尾三局部组成。2、师：我这里有很多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特殊？你喜爱它什么？幼1：我的汽车车灯特殊大、特殊亮，晚上开车不怕黑。幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！幼儿在介绍自己
19、汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展现在黑板上。师小结：只要车子在形状和功能上有转变，就成了一辆新车了。3、师：你在公路上还观察有哪些新车？幼1：我见过奔驰跑车。幼2：我见过只有两个座位的轿车。4、师：怎样在公路上很快找到自己的车？幼1：看汽车的颜色。幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。幼3：看汽车牌照。师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。（教师从幼儿熟识的生活中取材，以轻松的观看争论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1、播放ppT应教师的新车，师：这是教师的新车，是白色的海南马自达。师：教师的车牌上有4 3 9三个数字
20、，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？幼1：3 4 9幼2：4 9 3幼3：3 9 4幼儿两人结对合作，用三张数卡进展排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）2、展现车牌每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展现在黑板上。3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 93 9 4 师：看看车牌号有重复吗？假设大街上车牌一样，警察会怎样？幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。幼：9 4 3 9 3 4师：有什么方法又快又好地检查出来。师小结规律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2
21、3 2 1（教师放手让幼儿自己去发觉不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习力量的培育，这一环节较好地解决了本活动的重点）三、其次次操作，学习四个数字的不同排列组合1、师：在3、4、9中再加一个数字1，大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。2、师：想想用什么方法能又快又全排出来。3、幼儿两人合作，共同查找和记录四个数字的不同排列组合。3、张贴幼儿登记的车牌，师生共同检验。（在第一次操作根底上教师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点）四、比拟区分车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同出示两张车牌为沪DQ4349 和浙DO434
22、91、师：应教师的车牌是4349，可是应教师还观察一个车牌也是4349，为什么会这样？幼：颜色不同。师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。2、师：我还观察观察颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？幼1：车牌上的汉字不一样。幼2：英文字母也不一样。3、师小结：车牌上由于汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。（这一环节丰富了幼儿的学问面，既让幼儿了解了车牌上的文化，又让幼儿了解了数学在生活中的运用） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班优秀数学教案好玩的重叠”一文，盼望“幼儿园大班优秀数学教案好玩的重叠”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园数学教案大全专题！