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1、 幼儿园大班数学活动5的组成教案+反思 【活动目标】 1、培育幼儿对数学活动的兴趣。 2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。 3、进展幼儿的观看力和思维力。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 教学重点、难点 重点是能理解5的组成与分解。 难点是能娴熟操作范例表。 活动预备 1小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。 2二套练习纸每人各一份。 3教师用范例表各一份。 4数形小方块假设干。 5铅笔每人一支。 活动过程 一、幼儿第一次尝试 1幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(
2、边撤边做记录) 力气强：用铅笔写在记录纸上。力气弱：用数形小方块在记录纸上表示。 2幼儿操作，教师指导。 3争论： (1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果? (2)用什么好方法把这四种方法全部记住? 4小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。 (边归纳边有规律地记录于范例表中) 5延长活动： (1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多? (2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一玩耍，比比谁玩出的方法最多? 二、幼儿其次次尝试 1幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。提示： (1)观看表格中的不同点。(圆点与数字的区分) (2)依据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(假设表中的第
3、一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，假设表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示) 2幼儿操作，教师指导。力气强：用笔直接记录于纸上。力气弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。 3争论：请个别幼儿在范例表中进展操作，并要求全体幼儿验证。 4、教师进展小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与局部数 5、拍手玩耍：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？教师，我告知你，5可以分成3和2。”以此玩耍使幼儿娴熟把握5的组成与分解。 三、讲评、小结幼儿活动状况 四、活动延长： 在区域活动中稳固5的组成与分解 教学反思 整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的组成，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分表达了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。