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1、 幼儿园团队文化培训心得体会5篇 俗话说“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”蚂蚁之所以能把米搬进洞里，是由于团队合作的力气，正所谓“团结就是力气”。 而且团结说明在这个团队里的每个人都有共同的目标，团队具有目标全都性，从而产生了一种整体的归属感，正是这种归属感使得每个成员感到在为团队努力的同时也是在为自己实现目标，以此同时也有其他成员在一起为这个目标而努力，从而激起更强的工作动机，所以对于目标奉献的积极性也就随自己油然而生，从而使得工作效率比个人单独时要高。材料中的三个和尚正是有一个共同的目标他们想让这个寺庙变得香火鼎盛。于是他们
2、各自做好自己的本分工作，在他们的共同努力下，寺庙变得香火鼎盛。 但是在三个人的争功下，都各自觉得是自己的努力是使寺庙变得香火鼎盛的缘由，各不相让。于是在这样的状况下，他们所在的寺庙又变得和以前一样了没有香客了。这是为何呢?他们造成这样的缘由和“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”的缘由很相像，由于“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是由于相互推诿、不讲协作。这个寺庙的三个和尚在自己各自的努力下使寺庙变得香火鼎盛，但是在这个状况下他们却在各自争功，并没有看到其实对方也付出了许多的努力，能够得到很好的结果是在团队共同的努力下得到的。一个团体，假如组织松散，人心浮动，人人自行其是，甚
3、至搞“窝里斗”，何来生气与活力?又何谈干事创业?在一个缺乏分散力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪慧才智，也不行能得到充分发挥。所以这三个和尚最终会失败。 这三个和尚的团队在我看来根本不能算是个团体，由于真正的团体应当具有这些：共同的目标、很强的分散力。而这三个和尚团队的关键在与他们各自为政，缺乏分散力，根本不能看到别人的特长，在一个团队里应当合作，扬长避短。到达人力资源的合理配置，这样的团队就会是胜利的团队。他们应当有合作，而并不是一味的争论各自的功绩和奉献，这样的人心浮动，只会使原本很好的团队变得分裂。而且他们应当明白这个寺庙变得香火鼎盛的缘由不是只有一个人的功绩，他们应当做好自己的工作，
4、并且应当好好的沟通，由于沟通对于团队之间也是特别重要的。团队中进展沟通，才能解决团队内部的冲突和问题。 由此可见团队的重要意义，而且要形成很强大的额团队就要有很强的分散力和良好的沟通。 幼儿园团队文化培训心得体会2 外层的蚂蚁被烧得“噼啪”直响，死伤很多，但蚁球仍旧威猛向外滚动，最终突出火圈。 这就是我们常说的团队精神。 所谓的团队精神，简洁地说就是大局意识、协作精神和效劳精神的集中表达。 团队精神是组织文化的一局部，良好的治理可以通过适宜的组织形态，将每个人安排到适宜的岗位，充分发挥集体的潜能。 在幼儿园的治理中，该怎样打造团队精神呢? 相互信任是首要前提。 相互信任是一个组织最坚实的合作根
5、底，是建构幼儿园团队的首要前提。 相互信任对于组织中每个成员的影响极大，它既增加了教职工对组织的情感认可，又能给教职工一种安全感，使其树立起仆人翁的意识，把幼儿园当成自己的家。 正所谓“疑人不用，用人不疑”，我们也常会给教师压担子，并说这样的话:“这件任务就得由你来完成，你可以的，信任你自己，就算完成不了也不会怪你的!”让教师觉得自己是被信任，被重用的，并从中感受到自己的价值，渐渐营造一种自上而下、自下而上的相互信任的气氛。 在我园，新员工一进来就能感受到这里教职工之间的融洽、团结。 一个有良好的工作气氛的幼儿园，总是更能吸引员工的驻足。 欣赏鼓舞是首选方法。 从心理学的角度，假如要转变一个人
6、的行为，有两种手段:惩处和鼓励。 惩处简单导致行为退缩，是消极的、被动的，而鼓励是积极的、主动的，能持续提高效率。 在幼儿园的治理中，组织的鼓励和确定有利于增加教职工对幼儿园的正面认同，进而全心全意地为幼儿园的进展效劳。 惩处是对员工的否认，一个常常被否认的员工，有多少工作热忱也会荡然无存。 幼儿园对于教职工的频繁否认，会让他们觉得自己对幼儿园没有用，进而也会否认幼儿园。 沟通沟通是有效途径。 要保持团队精神与分散力，沟通是一个重要环节。 畅通的沟通渠道、频繁的信息沟通，使团队的成员不会有压抑的感觉，工作就简单出成效，目标就能顺当实现。 一位资深人力资源专家说，团队精神有两层含义:一是与别人沟
7、通、沟通的力量;二是与人合作的力量。 教职工个人的工作力量和团队精神对幼儿园而言是同等重要的，假如说个人工作力量是推动幼儿园进展的纵向动力，团队精神则是横向动力。 幼儿园要供应适当的时机，通过恰当的形式，如定期的会议座谈、教职工约谈、小组沟通会等，加强上下级之间、各部门之间、教职工之间的沟通与沟通，以增加团队的内聚力。 自律与他律结合是关键所在。 自律与他律在幼儿园团队建立中意义重大。 我们在治理中始终留意将自律与他律严密结合起来，领导班子通过自身的言行和对规章制度的执行，逐步建立起威信，进而带动教职员工自觉地根据幼儿园的行为标准要求自己。 我们还进一步加强民主治理，通过召开教代会等活动，不断
8、地征集教职工的意见，修订规章制度及执行操作的手段，逐步使他律转向自律，不断提高团队的向心力和分散力。 幼儿园团队文化培训心得体会3 通过学习团队精神，使我深受教育和鼓舞，团队精神就是新时期的一种集体主义的升华和集体主义内容的扩展，我们在工作的分工与合作离不开团队精神的支撑，没有团队精神的支撑就很难有我们各项工作的顺当开展，总之，团队精神就是新时期团结力和分散力的所在。 一、我们珍惜集体的荣誉，珍视集体的利益，以单位为家的忘我的工作作风就是团队精神的再现，我们提出的志同道合的口号就是团队精神的详细表现，没有一个共同的工作目标一切都很难实现，集体主义的详细表现就是团队精神，在我们工作中离不开团队精
9、神的指引，团队离不开一个统一的领导和统一的指挥，才能保证我们工作的顺当开展和成绩的取得，这就是团队精神的巨大的作用。在我们不同的历史时期，团队精神发挥了不同的作用，有一点值得大家重视的就是，在分散人心鼓舞士气方面都具有非常重要的作用。了一下，团队精神的实质就是一个单位或者一个组织的分散力的所在。团队精神要想工作中产生积极的影响，离不开一个团队价值趋向的定义，一个团队的前进方向和努力的方向。 二、团队荣誉的拥有力和团队成员的战斗力，实质就是团队提高团队成员的综合素养。 三、团队精神要靠一个统一正确的领导才能发挥重要的作用。团队精神是一个单位产生强大分散力的所在。 幼儿园团队文化培训心得体会4 一
10、位畅游南美洲的游客曾见过一种奇观:游客们点燃枯燥的原始草丛，把一群黑压压的蚂蚁围在当中，火借风势，渐渐扩散，蚂蚁开头混乱，渐渐便变得有序，快速扭成一团，像雪球一样朝外滚动突围。外层的蚂蚁被烧得“噼啪”直响，死伤很多，但蚁球仍旧威猛向外滚动，最终突出火圈，这就是我们常说的团队精神。所谓的团队精神，简洁来说就是大局意识、协作精神和效劳精神的集中表达。纵向，它向上承幼儿园治理层，下接部门员工;横向，它协调着各部门与部门之间的关系，处于“枢纽”的地位，起着“纽带”的作用，保证着幼儿园各项决策的精确执行和日常工作的顺当开展。团队精神的根底是敬重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，是最高境地，是全体人员的向
11、心力和分散力，反映的是个人利益和集体利益的统一，并进而保证组织的高效率的运转。团队精神不反对共性张扬，但共性必需与团队的行动全都，要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要，团队成员要相互帮忙，相互照看，相互协作，为集体的目标而共同努力。团队精神是组织文化的一种局部，良好的治理可以通过适宜的组织形态将每个人安排到适宜的岗位，充分发挥集体的潜能。假如真正的治理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。那么，在幼儿园的治理，如何打造这种良好的团队精神呢? 一、相互信任是建构幼儿园团队的首要前提。 相互信任是一个组织最坚实的合作根底,是建构幼儿园团队的首要前提。工作中我们体会到相互信任对于组
12、织中每个成员的影响极大,它既增加了教职工对组织的情感认可，又能给教职工一种安全感,树立起一种仆人翁的意识，把幼儿园当成自己的家,并以之作为个人进展的舞台。正所谓“疑人不用，用人不疑”，我们也常会给教师压担子，并说这样的话:“这件任务就得由你(你们)来完成，你可以的，信任你自己，就算完成不了不会怪你的!”让教师觉得自己是被信任，被重用的，从中感受到自己的价值。渐渐营造一种至上而下，至下而上的相互信任的气氛，在我园，有新员工参加，就能感受到这里教职工之间的融洽、团结。所以，一个有良好的工作气氛的幼儿园，总是更能吸引员工的驻足。 二、欣赏鼓舞是打造幼儿园团队的首选方法。 从心理学的角度,假如要转变一
13、个人的行为,有两种手段:惩处和鼓励。惩处导致行为退缩,是消极的,被动的，鼓励是积极的、主动的,能持续提高效率。依据马斯洛的人性需求论，人人都有物质与精神各方面的需求，而自尊和自我实现是最高层次的两种需求。也就是说，人人都渴望得到确定、鼓舞和奖赏。刚参加到这个幼儿园的时候，为了更快地进入工作状态，我从各方面去了解了每一个教师的根本状况，_教师在众多的教师中算是教学水平比拟差的。在接触中，我也发觉由于其他教师对她的评价,使她对自己有了不正确的熟悉，遇事比拟退缩， 对工作感觉无助，没有热忱。因此，在平常的工作中，我对她的教学多了一些关怀和指导，并让幼儿园的一些骨干教师来带她,以老带新,充挥发挥集体的
14、力气。同时，抓住她的闪光点，在教师会议上，有意识地对她进展表扬，对她加以确定，很快乐地，我们一点点地看到她的进步，在期末的民主评先评优时，她被评为学习进步奖。为此，在我园的治理中，我们认为，组织的鼓励和确定有利于增加教职工对幼儿园的正面认同,进而全心全意地为幼儿园的进展效劳。惩处是对员工的否认,一个常常被否认的员工,有多少工作热忱也会荡然无存。幼儿园对于教职工的频繁否认会让她们觉得自己对幼儿园没有用,进而也会否认幼儿园。 三、沟通沟通是增加团队内聚力的有效途径。 在日常工作中要保持团队精神与分散力,沟通是一个重要环节。畅通的沟通渠道、频繁的信息沟通,使团队的每个成员间不会有压抑的感觉,工作就简
15、单出成效,目标就能顺当实现。一位资深人力资源专家说,团队精神有两层含义,一是与别人沟通、沟通的力量;二是与人合作的力量。教职工个人的工作力量和团队精神对幼儿园而言是同等重要的,假如说个人工作力量是推动幼儿园进展的纵向动力,团队精神则是横向动力。 团队精神日益成为一个重要的幼儿园文化因素,它要求幼儿园分工合理,将每个员工放在正确的位置上,使他能够最大限度地发挥自己的才能,同时又辅以相应的机制(如业务培训、集体活动、共享等),使全部教职工形成一个有机的整体,为实现幼儿园的总体目标而奋斗。对教职工而言,它要求教职工在具备扎实的专业学问、敏锐的创新意识和较强的工作技能之外,还要擅长与人沟通,敬重别人,
16、懂得以恰当的方式同他们合作,学会领导别人与被别人领导。对幼儿园而言，要供应适时、适地的时机，通过恰当的形式，如定期的会议座谈，教职工约谈，小组沟通会等，加强上下级间，各部门间、教职工间的沟通与沟通，以增加团队的内聚力。 四、自律与他律是弘扬团队精神的关键所在。 实践中，我们认为自律与他律在幼儿园团队建立中意义重大。一方面，幼儿园规章制度的建立健全,在团队建立中可起帮助的约束作用,另一方面，团队的核心人物-自身也是关键之一。因此，我们在治理中始终留意将自律与他律严密结合起来，领导通过自身的系列言行和对规章制度、纪律的执行,逐步建立起领导的威信,从而保证治理中组织、指挥的有效性。员工也会自觉地根据
17、幼儿园的行为标准要求自己,形成团队良好的风气和气氛。记得去年秋季开学的时候，临时接到向全市公开教学的任务，时间短，任务重，即要预备优质的开放课，又想在大环境重新整改，是一项大工程。首先，我们通过会议对教职工宣传本次开放的意义及重要性，增加仆人翁意识，在实践的工作中，园领导以身作则，以仔细实干的态度去影响每个教师，加班加点是常有的事，没人叫苦叫累。最终胜利地向全市公开观摩，受到了局领导及同仁的全都好评。同时，我园进一步加强民主治理，通过教代会等活动，不断地征集教职工的意见，修订规章制度及执行操作的手段，逐步使他律转向自律。 五、革新治理模式是提高团队作用的有效措施。 旧的领导模式是一种自上而下的
18、金字塔式的治理模式,这种治理模式是自下而上的效劳,人人都为上层的人效劳,最下层的也就是最受忽视的一层.详细到幼儿园中,其排列就是: 中层干部 教师、保育员 幼儿 家长 显而易见,这样的治理模式已明显不适应幼儿园的安康快速进展.因此,在实践中我们探究采纳了一种新型的倒金字塔治理模式: 幼儿 家长 教师、保育员 中层领导 园长 这种倒金字塔式的治理方式,是一种效劳式的治理,每一层的治理人员都要为上层效劳,同时上层又为下层负责.详细为:教师效劳于幼儿和家长,中层干部效劳于教师,园长效劳于中层干部和教师,使幼儿园的工作最终落实到效劳于幼儿和家长这一目标上.在这一治理的实施过程中,我们每一级治理人员都仔
19、细的调整自己的心态,渐渐建立新的标准,体会到领导并不是高高在上地发号施令,指导下属，而是敬重、效劳于她们，建立起公平的、相互关爱、相互敬重的的新型的人际关系。 总之，一个团结、民主、朝气蓬勃、事业心强的团队集体的打造，来自精神和物质方面的有效鼓励，来自于治理者对员工的个体驱动的不断激发，特殊是治理者对员工的关心、爱心、急躁、善用、信任和敬重,这一点高层领导首先要把握和提高。在此根底上,加以其他的领导艺术、公正鼓励机制、价值观念、文化修养、嘉奖与表彰、政策的连续性等系列要素充实，团队与一个单位的分散力才能得到弘扬和稳固,幼儿园的潜在制造力才能发挥,整体目标就能顺当地实现。 幼儿园团队文化培训心得
20、体会5 “一个人没有团队精神将难成大事;一个企业假如没有团队精神将成为一盘散沙;一个民族假如没有团队精神也将难以强大”。从小我们大家就听说过“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的故事，这个故事里告知我们缺乏团结力气、相互推卸责任和义务的危害。通过学习如何打造团队的分散力这门课程，让我对增加团队分散力的重要作用有了新的熟悉。 21世纪是一个团队至上的时代。全部事业都将是团队事业。拳头攥紧的力气之所以比巴掌的力气大得多，是由于手上的全部力气都分散在拳心!一支优秀的团队同样如此，强大的分散力，成为团队提高工作效率的制胜法宝。在当今影楼残酷竞争中脱颖而出的，只会是那些具有强大分散力的团队
21、。依靠个人的力气已经不能取得什么成就了。这就需要一种团队分散力，正如歌词中唱的那样“团结就是力气”，只有拥有了一支具有很强向心力、分散力、战斗力的团队，拥有了一批彼此间相互鼓舞、支持、学习、合作的员工，企业才能不断前进、壮大。 在企业团队建立实际运行过程中虽不是一件轻松的事情，但也不像大多数人认为那样是一件特别困难的事情，经常感觉似乎无从下手。通常可以借助一些常见的治理工具来简化团队建立工作。团队成员自我的深入熟悉，明确团队成员具有的优势和劣势、对工作的喜好、处理问题的解决方式、根本价值观差异等;通过这些分析，最终获得在团队成员之间形成共同的信念和全都的对团队目的的看法，以建立起团队运行的运行
22、规章。 作为一个富有分散力的企业，其所拥有的员工最好要具备对企业的认同感。“企业分散力”就是企业所需的集合力，它使全部的员工对企业的目标有一种极大的认同，需要全部的员工对企业的事业有一种主动的参加直至将其作为个人事业的一局部。很明显，企业与员工是企业分散力的两大载体，只有将这二者统一起来，才能真正建立好企业的分散力。“鼠标大王”罗技集团董事长鲍丹宁从1995年开头，每年都来江苏，与苏州罗技公司的员工一起过传统的中国新年。除了吃、喝、看节目、演节目、表彰员工之外，鲍丹宁按例要说这样一句话：“罗技是一家不大的公司，但始终在与员工共同成长”。这就充分说明白企业与员工的目标相全都，才会有很强的企业分散
23、力，才会成就企业的远大目标。 在日常工作中要保持团队精神与分散力，沟通是一个重要环节，比拟畅通的沟通渠道、频繁的信息沟通，使团队的每个成员间不会有压抑的感觉，工作就简单出成效，目标就能顺当实现。固然这里还包含一个好的统帅和精确的目标，或进展方向的问题。当个人的目标和团队目标全都的时候，员工就简单产生对公司的信任，士气才会提高，分散力才能更深刻地表达出来。所以高层要把确定的长远进展战略和近期目标下达给下属，并保持沟通和协调。这时，企业团队成员都有较强的事业心和责任感，对团队的业绩表现出一种荣誉感和傲慢，愿意积极担当团队的任务，工作气氛处于最正确状态。 团队精神的培育是对治理者的要求。团队合作对企
24、业的最终胜利起着举足轻重的作用。据统计，治理失败最主要的缘由之一是治理者和同事、下级处不好关系。人性化治理是处理日常工作、处理上下级关系至上的治理技巧，来自精神和物质方面的有效鼓励可以起到激发员工的个体驱动和稳定员工的作用。特殊是治理学问型员工更是需要有关心、爱心、急躁、善用、信任和敬重，这一点高层领导首先要把握和提高。在此根底上，加以其它的领导艺术、公正鼓励机制、价值观念、文化修养、嘉奖与表彰、政策的连续性等系列要素充实，团队精神与企业分散力必定得到弘扬和稳固，企业的潜在制造力才能发挥，企业的整体目标就能顺当地实现。 团队首先是个集体。由“集体利益高于一切”这个被普遍认可的价值取向，自然而然
25、地可以衍生出“团队利益高于一切”这个“论断”。但在团队里过分推崇和强调“团队利益高于一切”可能会导致两方面的弊端。一方面是极易滋生小团体主义。团队利益对其成员而言是整体利益，而对整个企业来说，又是局部利益。过分强调团队利益，到处从维护团队自身利益的角度动身经常会打破企业内部固有的利益均衡，侵害其他团队乃至企业整体的利益，从而造成团队与团队，团队与企业之间的价值目标错位，最终影响到企业战略目标的实现。另一方面，过分强调团队利益简单导致个体的应得利益被无视和践踏。假如一味只强调团队利益，就会消失“假维护团队利益之名，行损害个体利益之实”的状况。作为团队的组成局部，假如个体的应得利益长期被漠视甚至侵
26、害，那么他们的积极性和制造性无疑会患病重创，从而影响到整个团队的竞争力和战斗力的发挥，团队的总体利益也会因此受损团队合作和团队分散力意义在于往往能激发出团体不行思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”一个团体，假如组织松散，人心浮动，人人自行其是，甚至搞“窝里斗”，何来生气与活力?又何谈干事创业?在一个缺乏分散力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪慧才智，也不行能得到充分发挥!只有严密有序的集体组织和高效的团队协作，懂得团结协作克制重重困难，甚至制造奇迹。 “团结就是力气”，对于一个企业来说，核心是“人，假如能够把很多人的力气集中起来，共同指向同一方向，那这个企业就胜利了一半。分散，凝聚聚合之谓也，向心粘联不离散。分散，企业群体团结不离分的内在心理气氛和行为导向。企业分散力就是企业群体稳定存在的吸引心理，它使群体中的个体相互依存、承受群体纪律的约束，自觉抗斥外界干扰不向外游离。企业分散力是企业群体存在、进展的必要条件。 幼儿园团队文化培训心得体会