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1、 幼儿园大班安康教案舌头本领大 【活动目标】 1、通过观看，了解舌头的外形特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿生疏在生活中该怎样疼惜自己的舌头。 4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身奇特的兴趣。 活动预备： 1、每人镜子一面，调味品一份包括酸、甜、苦、辣、咸，吸管一根。 2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程： 导入，引出主题 1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。 2、提问：是谁帮助我们发出这些好玩的声音？ 生疏舌头各局部的名称及部位： 1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观看过它？今日教师为每个小朋友预备了一面镜子，请你认真地观看一下自己的舌头，
2、看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边观看边发言。 3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿生疏各局部名称：舌头后面连着喉咙的局部叫“舌根”，舌根的前面局部叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。 4、师：刚刚小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。看多媒体软件 了解舌头的作用： 1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。 2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？幼儿争论 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问： 你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能
3、尝出各种味道呢？教师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？看多媒体介绍。 4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。 教师指导并引导幼儿争论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？教师：由于舌头是反映身体状况的一个标志。 5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的安康状况，舌头的作用真大。 争论如何疼惜舌头： 1、师：假设舌头生病了或受伤了，我们确定会觉得很苦痛，那应当怎样疼惜自己的舌头呢？ 2、幼儿争论。 3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要留神，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。 活动延长： 1、智力抢答，教师出有关舌头的学问题，幼儿抢答。 2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特别的本领。