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1、 幼儿园大班安康教案范文三篇 篇一：粗粮小吃点 活动目标：1、生疏各种粗粮，知道粗粮含有丰富的养分，有益于我们的身体安康。2、通过阅读画面，观看制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的根本特征，知道它们的名称。3、乐观参与统计活动，知道要完成教师布置的任务。活动预备：与保健和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心(玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等)，幼儿用书人手一册，小碗、勺子人手一个。活动过程：一、观看厨房人员制作粗粮小点心，生疏几种粗粮食品。教师带着幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。引导幼儿观看厨房人员预备好的面团，提问：这些做 点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗
2、?是什么颜色的?带着幼儿表达粗粮的名称。请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。二、阅读幼儿用书，感知各种丰富的粗粮食品。三、开展争论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的养分价值。教师：为什么要吃粗粮?吃粗粮对我们身体有什么好处?鼓舞幼儿结合自己的阅历表达自己对粗粮的生疏。教师小结：吃粗粮可以熬炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得秀丽等，常常吃粗粮有利于身体安康。四、沟通粗粮调查统计表，感知丰富的粗粮食品。五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。六、进一步探究各种各样的 粗粮食品。 篇二：奇异薯片罐 活动目标1.引导幼儿通过照镜子的玩耍，准时用肢体表现出镜子中的各种动作。2.熬炼幼儿的反响
3、力气及表现力。3.激发幼儿参与玩耍的乐观性及竞争热忱。活动预备PPT课件，场地标识l、2、3、4。活动过程一、引出主题1.教师开场白：请小朋友们看一看，今日，教师要带你们去一个什么地方。PPT呈现图片一，引出“镜子王国”。2.教师过渡语：要想去镜子王国参观，必需要通过三面不同的镜子才能到达，我们来看看哪三面镜子。二、闻关玩耍“镜子来啦”(一)第一关“活力镜”1.PPT呈现镜子一“活力镜”，引导幼儿认读镜子的名称。引出第一面墙“活力镜”。2.提问：这面镜子会让我们干什么呢鼓舞幼儿个别沟通，猜测镜子的要求。3.播放PPT，引出要求：镜子中消逝什么动作，闯关者必需仿照出来。4.依次播放四个动作，引导
4、幼儿做一做，重点提示幼儿要与镜子中的动作全都。鼓舞幼儿个别报名来挑战：分别选择镜子中的某一个影像来做仿照动作，并站立在场地内相应的数字上。5.组织个别幼儿学习仿照.集体练习。6.集体过关，过关成功后播放礼花，以示庆贺。(评：这一环节中的动作是直观呈现的.为孩子首次表现供给了确定的认知支撑，使孩子有所比照，从而检查自己和同伴的动作是否与图片相全都。四个动作中的最终一个最难表现，而且具有表现的灵敏性，因而使过这一关也有了难度上的递进。)(二)其次关“闪电镜”1.PPT呈现镜子二“闪电镜”。同法播放过关要求：闯关者在确定时间内记住镜子中消逝的动作，并仿照出来。引出让幼儿通过回忆镜子中消灭的动作做出仿
5、照动作。引导幼儿表达听到的过关要求，加深理解。播放四个一闪而过的动作。让幼儿在镜子中的动作消灭过后准时表现，并请个别幼儿仿照，准时利用PPT再次呈现动作，以作比照检验。2.组织个别幼儿站在场地内数字标识的位置，做出自己记忆的相应动作，教师点击图片来验证是否挑战过关，成功后播放礼花以示庆贺。(评：这一环节，要求孩子在短时间内记忆四个动作，这就需要足够的留意力。对培育孩子的留意力和记忆力很有效，而且利用消灭、验证的方式更能激起孩子参与活动的兴趣，当孩子验证了自己的记忆正确时无不欢呼雀跃。)(三)第三关“相反镜”1.PPT呈现镜子三“相反镜”。请幼儿猜测过关要求，个别沟通后播放过关要求：闯关者必需依
6、据镜子中的动作做出相反的动作。3.选一幼儿仿照镜子中的动作，其他幼儿做一做相反的动作，检验动作是否全都，重点订正左右方向。4.幼儿分散活动，自主尝试：依据镜子中的动作做出相反的动作。6.集体过关：教师点击动作挨次，幼儿表现。7.成功后播放礼花以示庆贺。(评：对孩子来说，仿照做出相反动作有确定的难度，因此，这一环节是本次活动的难点，也将整个活动推向了高潮。这也使得整个活动层层递进.富有了层次感。组织分散活动，使孩子能更好地相互检验，为孩子供给了相互学习、纠错的时机。最终的顺当过关.使孩子充分感受到了成功的喜悦，获得了情感上的满足。)三、通过照镜子做玩耍，进一步激发幼儿的活动兴趣1.教师过渡语：我
7、们最终通过了镜子的考验，来到了镜子王国的藏宝库。看，他们都在玩照镜子的玩耍呢，我们也来找个好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么动作，你就跟着做什么动作。2.组织幼儿两两合作玩照镜子的玩耍，要求一个做镜子，一个照镜子，相互协作做动作。3.选取几组表现好的孩子，利用拍照的方式呈现他们不同的动作，集体共享学习。(评：这一环节中，孩子通过两两玩耍，迁移了确定的阅历，使得动作的表现更为丰富多样，也从单个表现过渡到了合作表现，从而为孩子制造了与同伴合作、共享阅历的时机。)四、延长活动教师小结：其实生活中还有不少好玩的镜子，可以把人变得很胖，也可以把人变得很瘦，假设你有时机遇到，可以再和它玩一玩镜子玩耍，你确定会
8、有更多好玩的觉察。 篇三：关节的隐秘 1、活动内容的分析关节的隐秘选自于我自己主题“身体真有用”线索下，主要通过探究身体哪些局部会动，觉察关节的隐秘，懂得如何疼惜好关节，疼惜自己的身体。活动内容的选择，其价值点贴合该主题的核心阅历，同时也贴近幼儿的真实生活和目前已有的阅历。2、活动对象的分析大班初期的幼儿，随着运动量的渐渐增大，身体动作的进展正在渐渐完善中，身体各部位的活动能引起他们的兴趣，自身的疼惜也变得前所未有的重要;这个阶段的孩子爱探究，爱觉察，爱和同伴沟通，对于“自己”、“别人”、“四周世界”也正在由无意识的关注转向有意识的关注，因此本次活动的开展对大班初期孩子的进展来说是相比照较适宜
9、的。3、活动方法的分析? ? 本次活动重点聚焦幼儿的探究、体验和沟通，教师通过创设多种时机引发幼儿自主的去探究“哪些地方会动?”、“为什么会动?”、“怎样动的秀丽?”、“如何疼惜自己”，在体验了解的过程中觉察问题，建构阅历。因此，本次活动教师大局部实行情境探究感知法，借助影像、现场创设多种能供幼儿探究体验的情境，搭建幼儿大胆沟通自己觉察的平台，引发幼儿程度的探究、沟通。活动目标：?1、 在探究“我的身体会动”的过程中，觉察关节的特点和作用，了解活动能使我们的身体更灵敏，懂得疼惜自己的身体。2、 尝试用较直观清楚地方式记录自己探究的觉察，并能大胆地表达自己的觉察。活动预备：阅历预备：幼儿对身体的
10、隐秘做过调查，知道身体各部位的名称和主要功能;尝试过多种记录的方式。物质预备：相关课件、大小人体模型图、幼儿记录的笔等活动过程：一、视频导入，引出关节1、观看“郎朗演奏钢琴”视频，争论：他的手指是怎么动的吗?你们的小手会干什么呢?2、小结：由于人的手上除了有很多很多的骨头，还有关节，骨头和骨头的连接处叫关节。有了骨头，有了关节的连接，我们的手指才能这样灵敏。二、探究沟通：身体哪些地方会动?1、除了手指，在我们的身体上还有好多好多的地方都会动，接下来我们就听着音乐一起来动一动，试试你的身体上哪些地方在动?(幼儿跟着音乐让身体动起来，第一遍自由，其次遍跟着教师一起从头到脚动一下，并在人体图上做好记
11、号)2、幼儿探究记录，教师观看：*幼儿让身体哪些地方动起来了?*如何记录的?3、集中沟通：(1)你刚刚找到哪些地方能动?(2)用什么方法记录的?(关注记录的方法和清楚度)(3)关节在哪里?一起找一找(丰富每个部位的名称及动词)4、小结：原来，我们的身体之所以会灵敏的动，是由于有了骨头的支撑，有了关节的连接，关节的作用真大。三、阅历验证：关节的重要性1、接下来我们一起来做个学动作的玩耍。看看有关节和没有关节的区分在哪里。2、今日我还请来了另一位大明星，她能用身上的各种关节跳出秀丽的舞蹈，我们一起来看看。你们看到她在跳舞的时候手有什么变化吗?3、小结：关节不但在生活中起到很大的作用，帮助我们做很多的事情，而且能够做出秀丽的姿势，跳出秀丽的舞蹈，没有关节都不行，关节是多么重要啊。四、阅历拓展：疼惜关节，疼惜身体1、出示护膝护腕，提问：它们是套在哪里的?什么时候会用到?为什么溜冰时要用到护膝和护腕呢?2、争论：如何疼惜好关节?3、小结：你们的方法都很棒，我们要多睡觉，多吃饭，多做运动，疼惜好自己的身体，同时也让自己的关节多动动。关于关节的隐秘还有很多，教师这里有一本书，我们可以再去找找你觉察了什么隐秘。