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1、 幼儿园中班音乐教案欢快的小乐队 中班音乐活动教案欢快的小乐队 幼儿园中班音乐教案：欢快的小乐队 一、活动目标 感受乐曲、生疏乐曲、区分音的凹凸和强弱。 二、重点与难点 生活中的声音有很多，要感受音的凹凸，区分出音的强弱，这首先应当引导幼儿在生活中查找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、生疏乐曲的根底上区分音的凹凸和强弱，难点是区分音的凹凸、强弱后学习用乐器等表现出音乐的凹凸、强弱。 三、预备 1小钢琴假设干架让幼儿感受音的凹凸。 2三角铁和小鼓各一件。 3音乐磁带欢快之歌。 4分类图片让幼儿感受音的强弱。 5供给各种各样的乐器，数量多一些。 注：欢快之歌的旋律应在高音区，低音区分别消逝而且
2、有强弱之分。 四、设计思路 幼儿能区分音的凹凸、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的凹凸，找来很多很多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的凹凸和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的凹凸和强弱。 五、活动流程 角落活动中感受音的凹凸和强弱集体活动中感受音的凹凸和强弱角落中再次感受音的凹凸和强弱。 1角落活动中感受音的凹凸、强弱。 用小钢琴让幼儿体会音的凹凸。 幼儿在角落中自由探究，教师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有凹凸，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区
3、弹奏，让幼儿觉察不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。 给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。 让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。 在角落玩耍里让幼儿听赏欢快之歌。 生疏旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，教师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时教师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。 2集体活动中感受音的凹凸和强弱。 让幼儿听赏音乐欢快之歌，通过提问引导幼儿觉察乐曲有的时候消逝在高音，有的时候消逝在低音，并请幼儿找出高音、低音。 请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不
4、同方式代替，教师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音局部消逝就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音局部消逝，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。 可引导幼儿自己想出各种方法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，教师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可屡次。 教师除了引导幼儿区分音的凹凸，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。 教师和幼儿一起玩耍，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，教师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复屡次。 注1：为了提高幼儿的趣味性，教师可以增加一些规章如用一些小帽子，谁能分清音的凹凸强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最终谁戴帽子的时间最长。 注2：集体活动可以依据班级状况分为二次完成，可以第一次就是区分音的凹凸，其次次区分音的强弱。 3角落玩耍中再次感受音的凹凸、强弱。 幼儿在角落玩耍中，教师可引导幼儿相互协商好如何表达音高音低。鼓舞幼儿大胆表达。