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1、 年师德教育月活动总结师德月活动教育 2023年师德教育月活动总结 教育进展教师为本，教师素养师德为本。教师是落实以德治国方略、推动素养教育的实施者，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，所以，师德建立是学校的首要任务，是学校治理水平的重要表达。良好的职业道德，也是教师做好工作的内驱力，并为教师做好教书育人工作供应必要保证。通过师德活动月师德、师风系列教育活动，全校教职工铸造师德之魂，弘扬师爱精神，为二桥小学教育持续、快速、安康进展；为构建社会主义和谐社会奉献力气。本次活动以“十七大”精神为指导，深入学习教师职业道德标准，形成爱岗敬业，严谨治学，关爱学生的良好教
2、风，做文明礼仪的带头人，促进学生全面进展，提升教师的师德水平和社会对教师的满足度。 二、师德月活动收获 （一）加强学习，提升了干部、教师队伍的整体素养 1、成立师德教育月活动领导小组。 领导小组思想到位、分工负责，责任明确，协同合作，将同全体教师一道，共同完成师德建立任务。领导班子全体成员通过师德月在道德和情感方面达成四点共识。道德方面的四点共识是；一、严于律己，廉洁奉公；二、为人大度，心胸宽阔；三、作风民主，公平待人；四、虚心慎重，务实肯干。情感方面的四点是：一、热忱关怀人，以情动人；二、恳切待人，以诚感人；三、充分信任人，以信服人；四、擅长鼓励人，以情催人。 2、加强理论学习。围绕以“切实
3、转变教育观念，做学生满足、家长满足、社会满足的人民教师”为主题，利用一切学习时间自学中小学教师职业道德标准，大力加强宣传，努力营造良好的师德师风建立气氛。 3、在师德沟通会上全体教师介绍育人、爱生的阅历，通过一个个感人的故事案例，说出了教师们爱事业的真诚和爱学生的真情，从而增加师德意识坚决了做好人民教师的远大抱负。 （二）以读书活动为依托、培育教师的整体水平。 组织我校教师开展读书活动，以教学活动为依托、促进青年教师师德整体水平的提高。原则：全员参加，选优推优，专家引领，逐步提高。以课堂教学大赛为载体，开展课堂教学改革成果沟通展现活动，将课程改革理念转化为教学实际，落实到课堂教学中，切实做到从
4、讲堂，从学生看教师师德；开拓学校校园网为新的课改沟通平台，将优秀课例、教案、课件放在学校的效劳器上，供教师们学习、沟通。 （1）3月、4月我校组织教师开展了撰写教学设计评比活动，并请专家进展点评。 经过评比：韩秀清、张晓梅、郭娟、付燕辉、郭赞莲、陈碧辉、夏英莲、王云主、吴秀君、李建立、朱红、张洁、崔莹莹、朱亚男、张娟、吴倩、李敬云、林林、崔荣芝、李亚南、李婕等教师的教案获一等奖，以上教师并在全校范围内作了公开讨论课 （2）4月由学校评审组对课及反思进展评比，注意从教师环节设计及教学用语是否以学生为主体，是否充分考虑学生的实际等方面进展评比。并将优秀教学设计、教学反思整理印刷成册。评比结果：数语
5、双科一等奖六人，数学一等奖二人，科任学科一等奖10人，语文一等奖一人，数语双科二等奖1人：数学二等奖5人，科任学科二等奖5人，对获奖教师给与嘉奖。 通过教案、反思、课堂的评比，提高了教师的专业素养和教学根本功，与此同时促进了教师对于师德的熟悉与提高。 （三）强化教师职业特点，提升教师的职业水平 1、以我校师德方面做得好的教师典型，抓住典型，广泛地宣传他们的先进事迹，让教师们学有典范，赶有目标。为促进师德建立示范群体的形成营造气氛。我校教师孙超的案例商定登载在朝阳区的优秀案例集上，利用教师会上让孙超教师阅读这篇案例，广阔教师听了感受很深，从中体会到了孙超教师对孩子的一片真情，并体会到她抓住了教育
6、的好契机。给全校教师制造了沟通研讨的时机，全校教师联系自身实际谈体会，并写出了心得。 2、要求学生做到的教师首先做到。教师乃学生之典范，教师的衣着装扮，乃至一言一行都将成为学生学习效仿的楷模，“身教胜于言教”，在一些活动中，教师要领先垂范。如：在迎奥运倒计时500天宣传活动为契机，以“奥运有我，现在行动”为主题，开展丰富多彩的宣传教育活动，我校同学走出校园、走进社区，到十八里店乡大洋路两旁进展美化清洁行动。广阔师生用自己的双手践行“奥运有我，现在行动”，清理白色垃圾和违法小广告。创立“做文明少年，播文明新风，小手拉大手，共建文明街”为主题的红领巾文明一条街活动。营造“迎奥运讲文明树新风”的和谐
7、气氛。提高教师、学生、家长、及各界人士的文明素养，掀起迎奥运高潮，为2023年北京奥运制造良好的人文奥运气氛。例如，三月份我校开展了以“情系奥运，美化校园我争先”为主题的实践体验活动。我校全体教师和学生一起捡拾白色垃圾、除草、回收旧报纸，以实际行动激发队员们的环保意识。为朝阳添一片绿，为奥运献一份力。 3、以建立新型民主师生关系为目标，重点开展教师与学生、教师与家长之间的恳谈沟通活动。结合实际今年我校师德月开展了学生寄语、家长寄语的征集活动，让学生家长及学生把平常没有时机而又最想对教师说的话写下来，从而使学校和教师了解学生家长和学生的心声，也使广阔家长更加理解教师，敬重教师。同时教师、学校也更
8、好的做好工作。 五、2班的姚莹同学是这样写的：首先，我对您们说声感谢！自我入学以来，我收到您们无微不至的关心，使我倍感亲切，让我感受到了学校大家庭的暖和，通过您们“照亮别人，燃烧自己”的园丁精神，让我在学习中欢乐成长，不断地汲取新奇学问，教会我做人的道理，感谢您们辛勤的工作，我会在以后的学习中，好好学习，听从教师的教育，做一个遵纪守法的好孩子，也请教师在我今后的学习中多给于帮忙，让我更好的学习再次对教师说“您们辛苦了！* 篇2：中学教师师德体会 中学教师师德体会 师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师
9、德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。师德”，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素养并不是指标准、准则本身，而是教师把这些标准、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素养比教师文化素养更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接表达。 一 铸炼师德自律始 既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的
10、要求。教师要“为人师表”。首先就要特殊强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行全都。要学生做的，自己首先要做到;制止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。详细地说 教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的大丈夫品行，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正
11、士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。但是，关键还在于教师本身是否具备这些品质。学生对教师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之榜样也。” 教师只有到处要以大局为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以榜样行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此，教师要仔细学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精
12、神文明和社会公德，留意礼貌，公平待人，首先自己要能做出表率。 教师要成为追求真才实学的典范。教师不能满意于先学于学生，而且要坚持连续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停顿学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的力量，具备了可持续进展的力量，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的力量，还要把这种学习力量无私地传授给自己的学生。 篇3：中学教师师德师风思想汇报 中学教师师德师风思想汇报 对比教师法和中小学教师职业道德标准的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我思想状况汇报如下：一、存在问题：1、爱岗敬业方面表现要更加突出。我平常扎实工作
13、，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清晰地知道，喜爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有阅历的教师相比自己做的还不够. 2、在方面学习不够坚持。我常常学习教育教学理论，每天学习新课程理念，积极参加试验活动，常常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是常常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的进展，成为一名合格的新时代教师，就得必需不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关怀学生方面再急躁些民主一些。公平民主对待学生是做
14、好教学工作的一个关键，教师与学生是公平的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏急躁民主，也常训学生，现在认真回想起来，对待学生（特殊是淘气学生）的确要再急躁些。 4、在教学中不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学力量。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面进展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的仆人。同时，自己思想熟悉还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、急躁”些。比方有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.
15、二、存在以上问题的思想根源 1、思想熟悉不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义熟悉不太足。还有理论学习不能够与实践严密结合，对理论联系实际的精神实质熟悉缺乏，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进展有效的反思。 2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不擅长总结阅历和反思，效劳意识不高，缺乏急躁和责任心，思想懒散，缺少时代的使命感和高度的责任感。 3、爱心没有很好的培育和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而消失敷衍塞责现象。 4、无视了家长在教育方面所起的重要作用，无视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比拟少。
16、 三、今后的努力方向 1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。 第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识； 其次是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势进展的需要； 第三是要在学习中做到结合实际深入思索，并能利用理论来指导实践工作。 2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到公平、公正的态度。特殊是对待困难学生要有急躁，有恒心，对待不听话的学生，可以采纳一些比拟随和的方法，别让师生关系僵化，由于这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。 3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的士气，树立良好教师的自我形象。