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1、 幼儿园个人校本的研修总结 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论，提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高
2、;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感
3、兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育 教书育人，师德为本，仔细学习中小学教师职业道德标准和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课
4、程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 幼儿园个人校本的研修总结2 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修规划，内容如下： 一、研修目标 在教学中不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。积极开展
5、校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修规划 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
6、3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强根本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 三、详细措施 1、看2本教育教学理论书。做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。学习别人的先进阅历，为写好自己的每一篇论文做预备。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。 2、网络平台，积极学习研讨。每天扫瞄教育类网页1小时，进展网上沟通和研讨。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 3、深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的
7、教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。积极参与课堂会诊制度，向学校里同行学习好的方面。立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教。 4、仔细听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的时机，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。 幼儿园个人校本的研修总结3 本学年，我通过学习更新了学问构造和力量构造，进一步进展了自己的共性特长，具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、具体
8、目标： 1、业务素养方面 丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进展电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 更好的指导学生进展计算，使计算力量有了提高。 三、详细措施： 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、行动讨论、教育试验等多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践
9、，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。 2、仔细学习根底教育新课程改革纲要(试行)和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业学问，宽阔的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建立步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。 5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进展教学沟通。 总之，本学期我勤奋努力
10、，很好地完成了规划。使自己有较大的进步。 幼儿园个人校本的研修总结4 通过参与校本教研活动，我感觉对个人的成长有很大的帮忙，自己在这几年中学到了很多、用到了很多，取得了很多。 一、理论支持。 由于自己忙于应付繁重的课时任务，平常很少有时间用于理论学习，同时也不太有时机接触到新理论。在刚开头参与教育教学培训时，总感觉是走形式，走过场，对我们教师的教学并没有什么帮忙。可没过多久，我就发觉自己的想法是错误的，许多理论学问正是我在以前没有学习到的，也是在教学中的指引者。要想成为一名优秀的教师，我想理论学问是特别重要的。 二、学校的重视。 学校的重视是有效开展校本教研供应了有利条件。学校为教师启动了读书
11、工程，每学期为每位定一两本教育专著，每学年给每位订阅两种教育杂志。由于校本教研需要肯定时间和精力，学校除在硬件条件给与必要的支持以外，更应在人文和态度上给与关心，削减不必要的事务，让大家有更多时间和精力沉醉在课堂教学讨论中。 三、教师间的合作意识增加。 以往教师的成长以独力奋斗为主，而在课程背景下没有条件让教师花很长时间渐渐摸索，因此需要教师间强化合作意识。而我却是幸运的，在参与新课程试验中，在学校教研活动中，我们集体磨课、备课、上课研讨、反思小结。长期以来，教师个人的工作方式处于一种孤立、封闭的状态，伴随着根底教育课程改革试验的不断深化，教师专业化进展的目标将引领着广阔教师在新一轮的在职教育
12、中走向合作共赢之路。而教师之间建立起来的沟通与协作的学习共同体便是教师专业成长的最为有效的组织形式之一。 四、为教师供应展现平台。 可以说，学校开展的校本教研是为我们教师供应了很好的学习平台，学校为了更好的激发教师参加校本教研的兴趣，就充分利用各种途径让教师施展个人的才华。在这几年中，我间续在校级双高课的评比中获奖，先后被评为“校级教学能手”，评为“区级教学能手”。 校本教研在我的成长历程中的作用不言而喻，我想我会更加积极的投身到此项活动中去。 幼儿园个人校本的研修总结5 我们深深地熟悉到幼儿园的进展应以人的进展为中心，是以教师和幼儿为中心的进展。而教师的进展与成长是学校进展的核心，由于孩子的
13、进展与成长，归根结底，还是要靠教师素养的优化与提高。本学年度，我们在贯彻领悟关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以进展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。 一、标准师德，分散人心，提高队伍素养 拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续进展的保障和基石，所以幼儿园始终把培育高素养的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师根本功训练、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学力量。 1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工5人，全部持证上岗，学历达标率为100%。自聘教师5名，学历全部达标。 2、师德标准，分散力强。我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任
14、意识和仆人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、才艺竞赛、演讲竞赛等等。在幼儿园各类展现活动、各级竞赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍分散力和战斗力明显增加。 3、分层培育梯队带教 我园建立起了教师分层培育梯队带教的治理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务治理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推动了不同层次教师的成长。目前我园已有县级骨干二人
15、，园级骨干多名，教师的总体水平快速提升。 二、教、学、研合一有效推动新课程实施 全园教师参加教育科研的热忱高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参加各个实践的教科研气氛。园长亲自挂帅，科研、教研组长详细负责，每月进展教科研小组例会，推动课题的进程。同时我们还加大供应课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺当完成。 教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题，借助教研组力气共同学习，分别实践，并在学习实践研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。 如我们进展了“主题背景下环境创设”的讨论，让环境贴近幼儿，适合幼儿的年龄特点
16、；让环境与幼儿对话，增加幼儿在环境创设中的参加互动性；让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。 我们还进展了预设与生成的学习讨论，重在革新教学方法，敬重幼儿的自主学习，重视探究性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能依据自己的兴趣、阅历水平、思维方式能动地与四周的人、事、物进展最直接的“对话”，自主地建构阅历，教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的进展，使幼儿的学习更自主、更欢乐、更富有意义。 幼儿园个人校本的研修总结6 时间在劳碌中消逝，一个学期又将完毕，这个学期是我们幼儿园属地后的第一个学期，也是我们课改实践的起步阶段，面对众多的困难和压力，全体教师能努力学习、勤恳工
17、作，使大家的思想素养及业务水平在原有根底上有较大提高。 一、加强理论学习，更新教育观念 理论是实践的根底，是一切教育行为的根底，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。因此，我们特殊注意理论学习。 如今年年初为了使刚属地的我们新海幼儿园教师能更好地树立幼儿教育新理念，全面提高教师素养，尽快跟上幼教改革步伐，崇明进修学校的几位教研员为我们进展了为期二天的培训，虽然这次培训时间紧、容量大、内容新，但把二期课改的精华都归纳在内，使我们对新理念有了初步的了解，我们真的受益匪浅。学期中我们还以教研组为单位，组织教师学习上海市学前教育课程指南、上海市学前教育课程指南解读，通过学习，教师对课程理念、
18、课程构造、课程内容、课程实施、课程评价等有进一步了解。同时教师还仔细、认真地解读学习活动运动生活活动嬉戏活动新教材，并组织教师们相互沟通学习心得，共同探讨，大家深刻领悟到只有不断熟读教材、理解教材，使教材烂熟于心才能使新教材真正成为教育教学的参谋，才能满意幼儿的需要，促进幼儿的进展。此外，在教科研方面我们是特别薄弱的，四月下旬我们邀请教科研专家苏教师来我园作讲座，针对新海幼儿园师资和幼儿的实际状况，苏教师就如何创立幼儿园的特色及如何确立课题绽开讲解。虽然只有短短的两个小时，但苏教师精彩的讲座让我们全体教师受益匪浅，他为我们新海幼今后的课题讨论指明白方向。 二、加强师资队伍、教研组建立，提高教育
19、教学实践力量 我们幼儿园教师队伍的中老龄化，缺乏拔尖、引领型的品牌教师和骨干教师，主要存在的问题是与二期课改的严峻脱节，这些现状使我们感到压力甚大，也充分熟悉到加强师资队伍、教研组建立的必要性。 我园与试验幼儿园是结对园，实幼的领导和教师成了我们的引路人，我们特别珍惜这种学习的时机，并以此来提高教师的整体水平。开学初，我们有目的、有规划、多形式地绽开了带教活动。二月份，我们两园教师进展了“一对一”的捆绑式带教，我园每位教师一星期两次去观摩、学习实幼先进的教育模式，每次回来还要求写好学习心得，并相互沟通，从中让我们初步了解了二期课改背景下幼儿园的课程安排、环境创设、活动设计与组织等，教师的感受颇
20、多。三月份的结对带教以实幼教师来我园指导为主。首先我们每位教师写好一份教学活动规划，然后让实幼教师珍惜这种学习的时机，并以此来提高教师的整体水平。开学初，我们有目的、有规划、多形式地绽开了带教活动。二月份，我们两园教师进展了“一对一”的捆绑式带教，我园每位教师一星期两次去观摩、学习实幼先进的教育模式，每次回来还要求写好学习心得，并相互沟通，从中让我们初步了解了二期课改背景下幼儿园的课程安排、环境创设、活动设计与组织等，教师的感受颇多。 三月份的结对带教以实幼教师来我园指导为主。首先我们每位教师写好一份教学活动规划，然后让实幼教师一对一修改指导，然后把这个活动展现给实幼教师看并听取她们的珍贵意见
21、，我们教师再写好这次活动的反思。在实幼教师急躁、仔细的指导过程中，我园各位教师都有所收获、有所提高。平常我们如遇到什么问题或有什么困惑，总会向实幼的教师请教。6月试验幼儿园业务园长又带着几位骨干教师和青年教师来我园开展送教活动，给我们留下了深刻的印象。在结对带教的过程中，我们的一些教师仔细、踏实、勇于探究、实践的工作热忱得到实幼教师的确定和鼓舞。 本学期我们教师能积极参与业务学习和教研活动：如本学期我们针对“体育嬉戏中的投放材料促进幼儿制造性进展”这一问题，开展了体育嬉戏专题研讨；组织教师观看了上海市优秀教师吴佳瑛的两个教学活动及精彩的报告设计有效的教学活动的思索的录象，我们教师收益匪浅，同时
22、我们教师也在思索如何使自己设计的教学活动更有效；本学期我们利用一切外出观摩的时机多听课、评课，相互研讨，来提高实践力量。 通过多渠道的学习中，教师队伍的素养在提升，教师教学实践力量在提高。 三、加强家园教育互动，提高家园教育质量。 走进新课程，我们进入了一个多元、开放、整合的教学空间，家园合作共育成为教育胜利的一大关键。我园通过家长会、学问讲座、家长开放日、家园之窗等，帮忙家长提高思想熟悉，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育，与教师一起哺育好孩子，提高家园的教育质量。 家园之窗是家园沟通的立交桥，通过这个小小的窗口，可以让家长了解科学的保教理念，幼儿园、班级近期的中心工作等，家长们从家园之窗获
23、得信息后主动供应了大量资料，还供应了一些社区资源，丰富了孩子们实践活动的时机；我们结合节日或依据主题开展了丰富多彩的亲子活动。如：以“童心迎世博，欢快庆六一”为主题的“六一”庆祝活动中，家长被美术作品、宣传展板等深深吸引着，一个半小时的文艺汇演和亲子嬉戏更是受到家长们的青睐；组织开展家长开放日活动。让家长近距离地了解了幼儿园和孩子，共同见证了孩子的学习和生活细节；体验了孩子在园里的点点滴滴。并在开放日的意见反应表上提出珍贵的意见和要求，到达家园协作的目的；为了让大班的孩子顺当入小学，我们积极鼓舞家长协作做好“幼小连接”工作，准时了解幼儿进展水平，以培育孩子的任务意识。 四、加强师德培训，提升教
24、师师德标准 本学期我们开展以“爱与责任”为主题的师德教育系列活动，如组织学习“汶川地震英雄教师事迹”报告会，大家被深深地震撼，同时牢记住了谭千秋、张米亚等名字，更牢记住了他们在大难降临之时的舍生忘死的无私精神，他们用鲜血和生命维护了师尊，铸造了师魂；收看了“教师礼仪”讲座，让我们深刻熟悉到作为一名教师的言行举止要得体、大方，才能用自己的言传身教去感染孩子；“爱与责任”师德演讲竞赛中，教师用一个个生动感人的故事、一句句深情并茂的话语，诠释了师德丰富的内涵。通过活动要求每位教师用正确的教育思想武装自己，用严明的纪律约束自己，自觉树立教书育人的教师形象。活动中全园形成和谐、进取的气氛，从而提高了教师
25、的思想熟悉，提升教师的师德标准，使师德水平上一个新台阶。 五、存在的问题和努力的方向： 尽管我们在这学期中收获不少，但还是很浅显，仍远远不够，还需不断努力：如还要连续加强理论学习，用理论来指导实践；环境创设方面还有许多缺乏，以后在整体布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使环境让幼儿的共性和才智得到充分的展现和进展；教科研方面我们可以依据实际状况从阅历总结、小课题作起，一步步学习、摸索，逐步提高；在教育教学常规工作的检查和指导需进一步加强，在信息化建立方面需逐步学习等等。 我们的课改实践刚刚起步，积存的阅历还非常有限，存在的问题和困惑还许多，还需要不断的思索与探寻，但我们会以奋勉有为的精神、以开
26、拓进取的姿势，在今后工作中不断改良，不断探究，争取更大的进步。信任在上级领导的关怀、结队园的帮忙、全园教师的共同努力下，我们在课改中的每一步会走稳走好！ 幼儿园个人校本的研修总结7 本学期我园依据上级部门关于加强师资队伍建立的要求，以纲要精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园教师进展了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手
27、：一年来，我园坚持以师德建立为中心，以提高教师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立。我们在进展师德教育时开展了“做家长满足的教师”师德演讲竞赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。 学习贯彻教育部颁发的教师职业道德标准，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织教师学习教育教学法规，常常组织教师进展思想汇报、沟通和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真
28、正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对详细案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解。 二、立足本园，提高教师业务水平。 1、提升教师实践新课程的力量。 （1）“平行班互教互学”活动。 每学期我园开展都要平行班互教互学活动。（即：同级段教师展现活动，活动中将说课、听课、评课有机结合）。每学期分2轮展现研讨。每一位教师在第一轮展现的根底上总结阅历再在其次轮的活动中改良完善。活动中我园每一位教师都能积极仔细的参加。活动中教师参加率达100%，通过不断的观摩、实
29、践、研讨，不仅熬炼了教师的胆识，更使教师变得敢说、会说。整个队伍形成了一股团结协作、不断进取的气氛。 （2）活动课的观摩研讨。 针对我园实际状况，下学期我们重点开展了“加强教师专业化进展”的系列活动。其中包括系列之一：活动课的观摩研讨。（有：随堂课、自荐课、优质课）。我们转变以往展现研讨活动的形式，通过领导“要听我上课随堂课”到同级段的“我请你听课自荐课”到全园“大家来共享优质课”的一种新的观摩研讨形式中不断熬炼教师实践新课程的力量。活动中我园的每一位教师都能积极主动的参加每一次的展现与研讨，她们从一开头的可怕上课到最终主动邀请别人来听课，胆子变大了，自信念也增加了。特殊是大家对每一个活动都能
30、仔细的去思索、去设计，能关注到主题活动的开展、幼儿已有生活阅历的积存、各类资源的整合、环境的创设等等，充分感受到教师们观念的转变，及对教育方法的更新。 （3）教育教学活动的评价。 我们在以往的根底上连续加强这方面力量的培育。我们尝试进展了“2+1”的评价模式，就是每一次的活动评价发言，让新踏上工作岗位的教师先评价，最终让骨干教师评价，每个人评价要求说出2条优点+1条建议，前后发言者相互之间不能一样，这样不仅可以让新教师先说摆脱了对评价活动的压力，而且对骨干教师等提出了更高的要求，让每一位教师都得到熬炼的时机。所以本学期我们每一次的观摩活动之后都要进展现场研讨。大家通过一次次的相互评价，渐渐摆脱
31、了以往那种不知道怎么评价活动的困惑，变得敢评、愿评、会评，教师间的研讨气氛更浓了。 2、加强教师对一日活动的指导。 开学初，我园就上学期各班的各类规划（包括学期、月周、日规划及案例、观看记录）进展了全面的分析、评比，例举优秀的文本案例供大家共享，同时就发觉的缺乏之处请大家共同分析研讨，探究改良提高的策略，并结合本学期的案头工作对每位教师提出了可行性建议。每学期我们又以教研组为主对各班各类规划再次进展检查，并进展了面对面的指导，切实提高了教师制定案头资料的质量，为一日活动质量的提高打下了根底。 我们以纲要精神为准绳，调整了一日活动的安排，强调了嬉戏、生活、运动、学习之间的平衡；为各班创设了宽松、
32、自主的生活活动环境；依据各级段教育的特色与幼儿的兴趣重新编排了小、中、大班律动、操节，使幼儿的一日活动安排更科学合理。 同时，每学期我们还组织别开生面的“家长开放日”活动，让家长了解幼儿园，了解幼儿园的教育新理念，争取家长协作教育，始终把家长工作放在重要位置。 除此以外，我们还加强了对区域活动的全面指导。教研组长制定了各年龄段区域活动的评价指标，并就材料的投放、教师的观看指导、幼儿操作、师生共享沟通等方面进展了认真解读，定期进展区域活动评比，提高了区域活动的质量。 三、关注差异，分层指导，带教引领。 1、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干教师资源进展配班带教活动是
33、我园近年来的新举措，由于近两年新教师和引进教师较多，为了避开各班师资优势上的失衡，我们实行新老教师、力量强弱教师配班带教的方法并每学期上汇报课，撰写总结。经过一段时间的实践，我们发觉配班带教既有利于教师专业力量的进展，又能促进班级各项工作的深入有序开展。 2、开展分层次、多渠道的园内带教培训。在教师的.专业进展上，我们实行下要保底、上不封顶的原则，给每个教师供应进展的空间，明确自己进展的方向，实现个人进展的目标。如：青年教师，我们在鼓舞她们开展自学和自培，用新课程理念不断充实自己的根底上，还组织园内骨干教师进展课堂教学实践的指导，提高她们设计组织活动的力量；园内骨干教师，除了优质完成园本培训中
34、的观摩活动以外，还由本园领导及市教研室专家进展指导引领，通过市内外各级活动促进其专业水平的提高；我们创设条件供应各种外出学习时机，并通过鼓舞其自身参与更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们积极发挥其辐引领作用的同时，带动全园教师专业化水平的整体提高。 幼儿园个人校本的研修总结8 幼儿教师专业化问题，是当前幼儿教育领域探讨的一个重要课题，是当代教育的进展趋势和潮流。幼儿园教育指导纲要中指出：“教师是幼儿园教育中最重要、最根本的力气，是高品质幼儿教育最主要、最直接的制造者。”因此，落实纲要，需要幼儿教师在观念层面和实践层面上进一步提高。 幼儿教师专业化成长指南中指出：在实践中感悟、教学中探究
35、、反思中成长、阅历中历练是走向专业化必经的过程。 所以作为一支年轻教师团队，只有不断学习、与时俱进，使自己逐步走向专业化势在必行。幼儿园依据教师不同力量建立了主班组和副班组对教师进展分层培训，有效发挥不同层面教师的作用，进一步提升教师队伍整体水平，先将2023年度园本培训工作小结如下： 一、从理论走向实践 组织教师深入学习36岁儿童学习与进展指南，领悟精神，采纳笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习幼儿园教育指导纲要，以小组争论，互听互评的形式，加强理论与实践的融会贯穿，积极把纲要的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践讨论，把纲要的精神内化为教师实际的操作行为。
36、 （一）专题研讨 1、如何落实幼儿一日常规教育研讨 本学年我们对36岁儿童学习与进展指南，其中对一日生活常规教育方案、教师的成长手册、常规教育质量的评价纲要作了认真的解读并仔细撰写了相关的读书心得，准时组织全体教师开展了专题的辅导讲座，另外，永嘉县教师进展中心学前教育教研员单教师等多位教师来我园进展一日常规教育实施观看与指导，并作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为教师进展1次专题听课评课辅导。 例如：在学习36岁儿童学习与进展指南后我们更关注了每一次展现活动对教师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注教师心态转变的根底上更关注了每次展现活动所起到的作用
37、。如：要求教师每一轮的展现活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、嬉戏等等；组织的形式要多样如：多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点绽开相应的学习与研讨。我园每一位教师都不少于展现公开活动1次以上。 2、幼儿园家长工作沟通的艺术研讨 家长是幼儿的第一位教师，纲要家庭是幼儿园重要合作伙伴，敬重，公平，合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参加对我们教师的工作存在至关重要的作用。我们从家长作用、家长工作的目的，任务、家园合作的变近、沟通模型等几个方面进展绽开研讨。我们特邀请了家长委员会成员一起参加我们的研讨，与他们共同沟通沟通，了解家长门的需求，依
38、据纲要指南的指导一起探讨总结这一问题。 3、幼儿园常见传染病的预防学问研讨 幼儿园是一个大集体，也是传染病发生和扩散的基地。为了有效预防疾病的发生和扩散，提高幼儿机体的免疫力。我园结合20xx年全国儿童预防接种日“信任预防接种，享受安康生活”我们特联合枫林卫生院邀请县疾控中心专家为教师家长的防病意识和力量。我们以预防接种的重要性、幼儿园常见传染病的预防学问等内容绽开我们的研讨。 （二）、自我学习 本学期结合下发的文本20xx版幼儿园工作规程，课外书阅读以及优质课的光盘，教师们利用各自的业余时间，进展自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进展相互的沟通与研讨
39、。如：教师们就幼儿园工作规程一书的学习，分别从班级治理、幼儿教师的.角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学习落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教育习惯。在自学与互动中不断促进教师的成长。 4、教研互动 依据我园的实际状况，本学年连续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“以学为乐，促进专业化成长”为主题，从“幼儿教师专业化成长指南”、“多样式技能”两个切入点开展形式多样的理论研讨活动，如：幼儿园教师专业化成长指南如何落实一日常规教育的实施新教师亮相课简笔画力量的提升与培训口语力量的提升与培训即兴舞蹈创编力量的培训教师根本功竞赛结对机关二幼、温州第四幼儿园、教师蹲点学习送教下乡
40、大家结合各自的实践谈了如何进展有效的专业化成长，进展恰当的记录等，活动还请骨干教师、业务辅导作了相关的辅导。第2学期同样以“以学为乐，促进专业化成长”为主题，以实践探讨沟通为流程，依托教研组进展了专业学问的问卷、专业技能活动案例的沟通、专业教学阅历的沟通、嬉戏技能的专题辅导等一系列有针对性的活动，如：与家长沟通力量的培训幼儿意外损害应急处理的培训班主任工作阅历沟通读书沟通会全园公开课培训成果展现准时化解教师中的真问题，不断提升了教师专业技能成长的力量，提升每一位教师实施新课程的力量。 （二）专题培训 教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间熬炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略等，在倾听
41、中，优秀教育工实践中一些珍贵的阅历传递给我们的新教师，在沟通中，使教师的工作有了新思路，新方法。 （三）专项培训 依据教师的特长和爱好，组织教师外出参与各种培训，局部教师参与了“幼儿园教研研讨沟通”、“幼儿园晨间体育熬炼自主嬉戏评价策略”主题展现与研讨沟通、专题研讨等培训，教师们还轮番参与了区组织的各项名教师培训活动。 二、从参加走向自主 （一）个人课题讨论有条不紊 幼儿园注意个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题的撰写做了相应的培训，并特地对申报个人课题和个人课题结题的教师进展一对一的指导。从参加总课题讨论，到自己找子课题讨论，教师们参加个人课题讨论的积极显著提高，本年度有
42、两组课题已立项中班美工区农村特色的材料投放、创设一园一特色创意植物角。 （三）教研活动开展有声有色 教研活动中，骨干教师发挥带头作用。教师们把参加讨论获得的心得，与幼儿园的日常工作严密结合起来，以安康生活引领幼儿园的全面进展。 幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、自主嬉戏教研组活动按时进展，教师们仔细学习理论，常常开展专题研讨，相互观摩教学活动，取长补短，制造了浓郁的教研气氛，教师们在研讨、沟通中获得成长。 三、建立教师培训考核制度 幼儿园成立了由园长担当组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门帮助抓的治理系统，为园本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用。 将教师的学习笔记、
43、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据。 四、获得成绩 （一）教科研成果硕果累累 组织教师撰写教学案例，三位教师参与了参与永嘉县优秀教育教学论文评比获得一、二等奖，优秀教学案例一二等奖等。 （二）青年教师教学竞赛显身手 1、在县教学课件评比活动中，获得1个一等奖，1个二等奖，2个三等奖。 2、在县创设主题墙与区角结合评比中，获得3个二等奖，2个一等奖。 3、潘教师评为县优秀班主任。 幼儿园个人校本的研修总结9 我们深深地熟悉到学校的进展应以人的进展为中心，是以教师和幼儿为中心的进展。而教师的进展与成长是学
44、校进展的核心，由于孩子的进展与成长，归根结底，还是要靠教师素养的优化与提高。本学年度，我们在贯彻领悟县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以进展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。 一、标准师德，分散人心，提高队伍素养 拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续进展的保障和基石，所以幼儿园始终把培育高素养的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师根本功训练、社区家园师生才艺展现、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学力量。 1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100%。在编22名教师中，本科学历（包括
45、再读）占85%，中高级职称比例为61%。高级保育员比例占50%，3名养分员均为高级工。 2、师德标准，分散力强。我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任意识和仆人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺竞赛、演讲竞赛等等。在幼儿园各类展现活动、各级竞赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍分散力和战斗力明显增加。 3、分层培育梯队带教 我园建立起了教师分层培育梯队带教的治理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，
46、每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务治理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推动了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平快速提升。 二、教、学、研合一有效推动新课程实施 全园教师参加教育科研的热忱高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参加各个实践的教科研气氛。园长亲自挂帅，科研、教研组长详细负责，每月进展教科研小组例会，推动课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研嘉奖基金，设立立项奖，参加奖，供应课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺当完成。 我们建立市、县、园三级课题治理网络，课题内容丰富，有上海市“十一五”家教课题，有围绕艺术教育讨论的县级重点课题，还有幼儿安康保健课题等等。我们加强课题的过程性治理，教师们以教研组