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1、 年小学下半年特色校本培训工作总结工作总结下半年特色校本培训小学 2023年小学下半年特色校本培训工作总结 本学期，我校本着以师生共同进展的原则，狠抓校本教研，在教研中查找进展，采纳立足本校教研，以请进来，走出去，同伴互助的形式开展了系列活动，并取得了肯定的成效。详细工作总结如下。 1、搭建专家引领平台，语文组借助“温州市语文教科研基地”之平台，确定了教研主题，主抓儿童阅读教学，以提升儿童阅读力为目标，开展系列活动，10.21日县小学文学社团基地校阅历沟通推动会中潘胜女围绕阅读教学主题上了窗边的小豆豆班级读书会汇报课得到了县教研员徐贤烤教师的好评，12月23日进行了“聚焦儿课外阅读，提升儿童阅
2、读力”专题研讨活动，并邀请了丽水市语文学科带头人麻爱丽教师、温州市教育讨论院曹鸿飞教师进展指导。 2.加强校际沟通，11月份，与箬岙小学进行了教学联谊活动，由学校徐丽芳、潘碎奶教师送出了两堂展现课，获得了好评。 3、操练教师根本功，并于11月8日至9日进行了教师教学根本功竞赛，从中推举优秀教师参与县级竞赛，在县根本功竞赛中，教师们取得了优异的成绩，英教师获得了语文学科杨素一等奖，陈凡飞教师获数学学科三等奖，胡金芝教师获英语学科一等奖，潘慧贤获美术学科二等奖，陈贵燕教师获品德学科二等奖。 4、开发校本课程，结合本校“红领巾小书院”，语文组开发了课前预习单，数学组组织骨干教师相继开发了三至六年级的
3、课前预习单并付诸实施，音乐组和体育组合作开发了韵律操，深受师生的喜爱。 5、教研组活动有序开展，学期初各组就确定本学期教研主题，围绕主题有效开展了系列教研活动，除语文数学组定期开展组内教学周活动外，其他学科更是把活动做得各具特色，第九周英语组公开教学周中，校本教研活动开展的如火如荼给全校的组内活动开了个好头，第十二周美术信息组公开教学周活动开展得形色兼备，第*周音乐组主题校本教研“小学音乐唱歌教学标准化及有效性研讨”开展的有声有色。第十六周体育教学公开周活动开展的风风火火，第十七周的科学教学公开教学周也是做的有板有眼。 6、加强培训力度，关注各梯队教师成长，本学期学校共有11位见习生，涉及面广
4、，为了能让他们尽快适应学校的教育教学工作，促使他们快速成长，学校组织骨干教师与他们结成师徒关系，指导他们教育教学工作，并于10月26日进行了师徒结对仪式，促使新老教师共同成长。本学期加大教师培训的力度，除校本培训外，外出培训的教师达80多人次，累计200多天。 教育处 *年12月 篇2：中学春校本培训规划 中学2023年春校本培训规划 今春我校全部学科的新课程标准教学实践不断深入,首届进入课改年级学生参与中考,加之执行省厅统一学生作息时间,从而对教师素养要求更高。为了适应新的形势，不断强化教师把握新课程标准！驾驭新教材的力量，促进教师做教育教学实践的讨论者，提高课堂效率，彰显松中校本特色，进一
5、步提高教育教学质量，特制定规划。 一、工作目标学习研讨常规化； 2、创新课标活动化； 3、校本培训特色化。 二、主要措施不断强化落实学科教研组、备课组为单位的学习实践探究提高的校本培训模式。教研组集体学习研讨每月不少于2次，做到学期初有规划，统筹安排，每次活动主题明确，中心发言人预备充分（要求按规划,有文字材料存档）,记录翔实,务求实效。备课组为单位的每周集体研讨也要求规划落实、责任到人，本期侧重新课标及平常教学中的普遍共性问题，特殊是应突出复习课的讨论，并结合“话题式”校本教研扎实搞好集体备课研讨。 2、建书香校园，鼓舞教师做学习型讨论型教师。把握新课程标准，吃透新教材，复习课效率等是本期学
6、习讨论的重点，要将个体学习、自我反思、同伴互助、集体研讨、骨干示范等多种途径与方式相结合，扎实开展好“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动。开展期中、期末教育教学优秀笔记评比活动。 3、连续在全体教师中扎实搞好“我与新课程同成长”新一轮三课活动。教育室统一布署安排，教研组细心组织实施，以“师徒结对，新老结对，同伴互助”等多种形式，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让每一位教师“从中受益”，说收获谈缺乏，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量，同时选准今秋市优质课大赛的参赛教师。鼓舞互听互评，全学期教师人平听评课不少于15节。 您正扫瞄的*由(第一范文网)整理，版权
7、归原、原出处全部。 4、进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动（即一次市级集中培训；读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材；写一篇体会论文，参与一次学术沟通）。骨干教师、校级名师至少进展一次课堂教学示范或业务讲座，仔细指导好一名青年教师。 5、连续抓好教师骨干的培育与考评工作。仔细搞好“校级名师”、“优秀青年教师”、“十佳教师”的考核评比工作，抓实青年教师的培育，不断培育教科研的后备力气。 6、教师的业务自学，备课组、教研组的集体研讨，活动开展等纳入常规月查，准时反应、督查落实。 三、工作安排：二月份：分组学习各科教学意见； 2、集中业务学习，集体备课学
8、期规划；、 3、规划检查。 三月份：中考评价改革研讨及复习规划研讨制定； 2、“三课”活动。 四月份：“三课”活动； 2、“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动； 3、现代教育理论及现代信息操作技术培训。 五月份：“三课”活动及总结评比； 2、复习专题研讨； 3、优秀教学随笔评比及精彩评课推选。 六月份：级名师考核认定，“优秀青年教师”“十佳教师”评比； 2、优秀“教师成长记录袋”展现。 七月份：总结评比； 2、教师目标治理与评价。 *年2月 * 篇3：中学校本教研实施规划一 中学校本教研实施规划一 中学校本教研实施规划 一、问题回忆:*年上期学校校本教研工作还刚刚起步,取得了比拟明显的变化。
9、但我校要改的东西还许多。上期的校本教研工作也存在着许多的问题,静下心来认真思索,主要有以下缺乏:校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。教师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于形式的现象。不勤于“笔耕”,平常不留意积存,收集材料,做了写不出来。教师参加积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少教师总结从网上,规划总结各自独立,形式主义严峻。教研组活动按规划实施的不多,教研组总结比拟空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够详细,套话多。校本教研详细制度层级不够清楚。制度的制定好办,如何实施?靠谁去检查?必需标准学校的治理制度。校本教研的课题
10、带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。 二.指导思想:建立以校为本的教学讨论制度是新时期学校进展的现实要求和紧迫任务,是深化根底教育课程改革的实际需要,是为全员教师供应教学讨论更宽阔的思维空间和个人才能更好展现的平台。学校校本教学讨论紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵,坚持“立足教学,贴近教师,直面问题,全面提升”这一重点,科学构建具有本校特色的校本教学讨论体系和内容,全面促进学校教育安康和谐进展。 三、工作目标:提高校本教研的实效性。 四、整体规划: 2月份:校本教研学习 3月份:校本教研五步法实施 4月份: 校级课题申报 5月份:教研组校本教研展现 6月
11、份:成果评定检查 五、本期校本教研主要内容: 校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,还要教师们的共同努力。校本教研是一项全校性的工作,校本教研是集体才智的结晶。应当在共同的探讨中一起成长,一起进步! 1.校本教研四级详细制度建立。 一级校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级教研组(长)校本教研工作制度。三级备课组(长)校本教研工作制度。四级-教师校本教研工作制度。 2.备课组的组建。 组织备课组教师在个人独立备课的同时进展集体备课。每周至少集体备课一次,有集体备课记录。学校抽查各学科教师在周五上午时间参与说课活动。 3.教研组的五步教研法的实施。 以教研组为单位,在上期理论学习的根底上开
12、展五步教研。(明确问题集体备课教学演示群体反思-深化探究) 4. 组成老、中、青相结合的教研队伍,开展老中青结对子活动,教育处负责催促检查。 5.标准教学反思制度。以研讨课课例为载体进展教学反思。为便于操作,特制定了陈家桥中学最受学生欢送的一节优质课学生问卷调查表。陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸。陈家桥中学校本教研活动记录。陈家桥中学校本教研教学研讨课教学设计用纸。陈家桥中学校本教研课堂观看报告。陈家桥中学校本教研课堂评价量表。为保证明效性,教研活动开展一次,材料交一次。 6. 实施校级课题申报工作。课题讨论是校本教研活动开展的最重要形式。要求以教研组为主体围绕学校、教师、学生三者之间,教研
13、组成员对其带有共性的问题进展讨论,既注意解决实际问题,又注意阅历总结、理论的提升、规律的探究和教师的进展,在校本课题讨论中,坚持围绕课题学理论,围绕课题剖现状,围绕课题搞教学,围绕课题说课案,把校本课题讨论落到实处。 7. 标准读书活动。让学习真正成为教师的一种需要。 8. 做好“名师工程”实施的预备工作。制定“陈家桥中学校级骨干教师评比制度”,每年评比一次校级骨干教师,对骨干教师实行岗位考评,合格的骨干教师将获得学校供应的骨干教师津贴,让名师与学校同步进展。 9. 做好开展“9+1”活动预备工作。“9”是指:教师每课有一次教学反思;每周向教研组供应一个本人遇到的值得探讨的问题;每月向学校供应
14、一个典型个案;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的教师论文或阅历总结;每学期编制一份试卷;每学期制作一只多媒体教学课件;每人建立一个班级学生成长档案袋。“1”指外出听课,回来一周内必需在教研组内开展二级培训课。 10. 开发和利用社区课程资源。我校座落于大学城旁,紧靠冯玉祥旧居,有香炉山蔬菜基地、梨园基地,社区资源非常丰富。为课程资源的开发、乡村学生的安康成长供应了一片宽阔的空间和舞台。我们可以通过把课程资源开发与历史,政治教师学科教学相结合,与综合实践活动相结合,建立学校学科课程资源库,拓展课堂教学的空间和渠道,转变教师的课程理念,增加教师的课程兴趣。