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1、 幼儿园中班的科学活动教学设计 设计意图： 主题活动丰富的信息中，幼儿一起了解了古代人用绳子记信息的方法，在收集各种绳子的过程中，孩子们都拿着自己带来的绳子争先恐后地告知我：“教师，你看我的彩色绳很美丽！”“我的是塑料绳！”“我的绳子很牢固，是麻绳！”“我带来的绳子最长，可以拔河！”还有的小朋友发觉弯弯曲曲的线绳可以变：“看，一条蛇游来了！”“不是蛇，是蚯蚓！”一下子，大家都来摆布自己带来的线绳。以后几天，绳子成为了孩子们关注的焦点。我发觉孩子们的眼光、话题总围围着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。 新纲要中的教育理念告知我们：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为
2、科学探究的对象。在这个根底上，教师要激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量制造条件让幼儿通过直接阅历来学习，使他们充分感觉到学习、探究以及与人合作、沟通的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探究不同外观、材质线绳的特点，并进展幼儿的发散性思维力量，使孩子们在活动中充分体验制造想象的乐趣。 活动目标： 1、 在玩线过程中，初步了解不同材质绳子的特点，激发幼儿对生活中的各种线条产生兴趣。 2、 能大胆与同伴沟通、表述自己在玩线过程中的发觉。 3、 积极参加线的造型活动，充分体验制造想象的乐趣。 活动预备： 1、 孩子们收集的各种长短不一的线
3、绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形电线，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。 2、 教具：一个悠悠球、数码照相机和电视机。 活动过程： 一、幼儿探究各种各样的线、绳，沟通、共享阅历。 教师：“这几天，大家发觉在我们四周有很多很多的线。你们找来了一些什么样的线呢？我们一起去看看吧！” 1、幼儿自由沟通，向同伴介绍自己带来的线、绳，对它们的外观、材质这些特点产生初步的.印象，教师观看指导。 2、幼儿从外观、材质、用途方面进一步了解绳子。 教师玩悠悠球，幼儿比拟悠悠球的绳子和自己玩过的绳子，它们在外观、材质方面有什么不同的特点。 幼儿和同伴沟通自己的玩法。 幼儿争论绳子的其他用途。 二、引导幼儿感知线会变形的特点。 1、教师使用幻灯机，让幼儿通过观看感知绳子会变形的特点。 2、启发幼儿对变形后的绳子进展联想，引起幼儿再次玩绳的兴趣。 三、幼儿自由用绳子造型，体验绳子会变形的特点： 1、教师鼓舞幼儿积极动手动脑，让线变出更好玩、更美丽的图案来，并用数码相机拍下幼儿用线、绳造型的作品。 2、启发幼儿与同伴沟通，叙述自己作品的内容及操作的方法。 四、完毕局部： 引导幼儿在电视里相互观赏刚刚同伴的作品，体验胜利的欢乐。 活动延长： 幼儿到区域活动中连续探究、尝试与同伴合作进展绳子造型，并依据这些图案创编故事，讲给大家听。