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1、 幼儿园中班社会优质教案我们升入中班了_幼儿园中班过年了教案 活动目标： 1.懂得借别人的东西要爱惜，并能按时归还。2.能使用借书和还书时的礼貌用语。3.积极参加活动，大胆表达自己的想法。 活动预备： 1图片。2故事ppT 活动过程： （一）启发谈话，引起兴趣。教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？（二）看图书，了解故事内容。（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很仔细，也很当心，不把书弄脏。）（4）教师
2、示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。感谢！）明明怎样说？（不用谢。）（二）情境表演，稳固阅历。1自由组合，表演借书。2个别表演，师生评价。3迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。（三）师生总结，提升情感。1教师：你喜爱丁丁的哪些地方？2师生针对班级实际，对幼儿进展表扬和鼓舞。3教师小结：借了东西要爱惜，要准时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。（四）观赏故事：宋濂借书，懂得借人物准时还后有急借不难的道理。教师：为什么仆人同意宋濂随时来借书呢？教师小结：这个故事告知我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要准时归还给别人，今后再问别人借，就不难
3、了。 活动延长： 日常生活：在日常生活中培育孩子借别人东西时有礼貌，并且准时归还。 附故事： 宋濂借书明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。宋濂为了学习学问，经常借书读。很多富有的人家藏书许多，但是都不情愿借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人不情愿借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。仆人很感动，他告知宋濂以后可以随时来看书，不再给他限定借书时间了。幼儿园中班社会优质教案我升中班啦 活动目标： 1知道自己长大了，升中班了。2共同商讨班级的活动规章，并能积极按规章行
4、事。3激发初步的荣誉感。 活动预备： 1原中班幼儿活动（积极举手发言、画画、治理自然角等）、嬉戏（踩高跷、玩表演嬉戏等）、生活（叠被子、拿筷子吃饭等）的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。2幼儿用书：我升中班啦。 活动过程： （一）观看班内环境变化，引发幼儿升班的意识。教师：小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样？我们现在是哪个班的小朋友呢？（二）制作班级标志，参加班级布置，强化升班意识。1教师：怎样才能让我们班和其他班不一样？怎样才能使别人知道我们是中班？怎样才能使我们班更美丽呢？2教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境
5、。（三）组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、嬉戏的照片、录像或相关作品。引导幼儿观看照片或作品，明确中班的幼儿应当在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关怀班级、关怀同伴及弟妹等方面有更好的表现。1教师：照片上有谁？小朋友们在干什么？他们是怎样做的？2教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。3教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应当怎样做呢？（引导幼儿从遵守规章、积极发言、做事用心仔细、关怀同伴、关怀集体等方面谈。）（四）教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、嬉戏等方面制定中班幼儿的规章，同时将幼儿自己制定的各项规章记录在表格中。1教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢
6、？（如：早上来园见到教师和小朋友应当怎么做？学本事时应当怎么学？怎样与其他小朋友一块玩？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应当怎么做？）2教师和幼儿一起制定有关规章，并让幼儿用自己熟识的方式记录下来，共同遵守。（如早上来园时主动打招呼，玩区角嬉戏时能谦让、友好、合作等。） 活动延长： 在美工区连续为班级设计标志、制作规章牌。幼儿园中班各科优质教案 一个优质课堂，就是教师在讲小朋友们在答，讲的学问都能被小朋友们汲取。小朋友们们有一个生动好玩的课堂，离不开教师辛苦预备的教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。中班教案，需要重点写哪些方面呢？以下是范文资讯网小编为大家细心整理的“幼
7、儿园中班各科优质教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班各科优质教案(篇一) 活动目标 1探究网圈的多种玩法，进展走、跑、躲闪等多种运动机能。 2多人合作玩圈，提高钻、跳等运动智能。 3在嬉戏活动过程中体验运动的乐趣。 活动预备 1。直径50厘米圆圈每人一个 2音乐：每天做运动。 活动过程 一、热身运动：圈圈乐 1。幼儿每人拿一个圈，听欢快的音乐做开汽车，绕树走、跑，把圈放在地上跳圈等。 2。当音乐停时，引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作，制造积极、愉悦的活动气氛。 二、捕鱼嬉戏 1。请小朋友把圆圈放在地上，我们把它当做是大海，你们当小鱼在海水里游，教师当捕鱼人，来捕鱼，你们喜爱玩这个嬉
8、戏吗？ 嬉戏时，教师留意调控幼儿分散开游玩，不要相互拥挤。 “捕鱼人”尽量照看到全体幼儿，争取让每条小鱼都捕到一次。 2。请个别幼儿当“捕鱼人”进展嬉戏，教师疏导拥挤跑的幼儿。 三、钻山洞嬉戏 1。教师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞” 幼儿做开火车动作鱼贯的在山洞里钻来钻去。 2。幼儿分组自由探究玩钻山洞的嬉戏。 教师准时推广有创意的玩法，引导大家相互学习。 3。把戏钻山洞 谁能想出变着把戏的钻山洞呢？ （启发幼儿想出各种把戏钻山洞） 提示幼儿在钻山洞的过程中不要遇到山洞。 四、跳田埂嬉戏 让幼儿把圆圈摆成各种造型，幼儿学小青蛙跳田埂，提示幼儿双脚跳。 允许幼儿自由分组和个别嬉戏。 五、放松运动
9、师幼一起随音乐跳体操舞，然后渐渐走回教室。 幼儿园中班各科优质教案(篇二) 设计意图： 生活中，不愿开口不善沟通的幼儿不乏其人，这样的孩子朋友少，适应环境的力量差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，查找他人的帮忙，使问题不能准时、很好地得到解决。依据纲要中语言教学内容和要求提出：养成幼儿留意倾听的惯，进展语言理解力量，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量;充分发挥幼儿的自主性、积极性，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。 因此我选择了我对你说这个主题中的一个语言活动乌龟怪脾气。这是一首好玩
10、的诗歌，里面叙述了怪脾气的小乌龟由于不爱说话、不听别人的劝告而带来的一些麻烦，诗歌中怪脾气的小乌龟让幼儿仿佛观察了自己的影子，由此明白了不情愿说话带来的危害。 活动我采纳了课件，使诗歌描述的情景鲜亮生动，有助于幼儿理解诗歌所蕴涵的意义，即不理睬别人的劝告，不愿与人沟通，会使自己“摔跟头”。在角色嬉戏中自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说力量，与人交往的力量得到提高。 教学目标： 1.帮忙幼儿理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。 2.鼓舞幼儿情愿表达自己的感受和想法，进展幼儿的语言表达力量。 教学重点：帮忙幼儿理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。 教学难点：鼓舞幼儿情愿表达自己的感受和想法，进展
11、幼儿的语言表达力量。 活动预备： 1.乌龟怪脾气课件 2.乌龟、青蛙、蜗牛的角色头饰人手一份 3.大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟 教学程序： 依据中班幼儿学语言和年龄的特点，结合本次活动的目标和内容，我们设计安排了4个根本环节： 创设情景，激发兴趣-观赏动画，理解诗歌-出示图谱，学说诗歌- 教学步骤： (一)创设情景，激发兴趣 1.猜谜语 师：小朋友，今日我们班来了一位小客人，我们来猜猜它是谁：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚?(乌龟) 师：看，它来了。 2.大班幼儿扮演怪脾气的乌龟 (大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟消失，教师向乌龟问好) 师：“乌龟你好!”(乌龟不理睬) (教师再次向乌龟问好)师
12、：“上午好，乌龟!”(乌龟还是不理睬) 师：咦!乌龟怎么不理我呢? (教师鼓舞幼儿向乌龟问好) 师：原来这只乌龟有个不爱说话的怪脾气，不信你们试试看。我们一起来跟乌龟问好：“乌龟你好!” 小结：乌龟真是怪脾气，见谁都不理。 师：我们一起来学学乌龟的怪脾气。 幼儿学说短句：乌龟怪脾气，见谁都不理(引导幼儿学做动作) (评析：小朋友观察了得意的“小乌龟”纷纷想和它打招呼，让幼儿在和乌龟打招呼的过程中，很自然的知道乌龟有个不爱说话，不爱理睬别人的怪脾气，有种想说说乌龟这个怪脾气的愿望。) (二)观赏动画，理解诗歌 师：乌龟怪脾气，见谁都不理。它还不理谁了呢?怪脾气的乌龟会遇到什么麻烦呢?我们一起来看
13、看。 1.播放课件，幼儿完整观赏 师：乌龟它不理谁了?(乌龟不理蜗牛和乌龟) 师：怪脾气的乌龟遇到什么麻烦呢?(乌龟从山上掉下来) 师：有人来救它吗?(没有人来救它) 小结：怪脾气的乌龟从山上滚下来，没有人来救它，为什么没有人来救它?我们再来看看。 2.分段观赏，启发式提问 A.乌龟去爬山(1-2句) 师：瞧!天气这么好，乌龟去干什么?(乌龟去爬山)我们一起来学学乌龟。(学念1-2句) B.乌龟不理蜗牛、青蛙(3-4句) 师：乌龟爬山的时候首先遇到了什么小动物?蜗牛对乌龟说了什么?乌龟听了它的话吗?乌龟是怎么做的?(学念第3句) 师：接着乌龟又遇到了谁?青蛙又对乌龟说了什么?乌龟听了它的话吗?
14、乌龟是怎么做的?(学念第4句) 师：乌龟有没有听蜗牛和青蛙的劝告?(没有)这样做对吗?为什么?假如你是乌龟你会怎么做?乌龟听了朋友的话它还会连续往上爬吗?假如它是一只英勇的乌龟呢? 小结：你们说的对，我们不能像乌龟那样不理人，不说话。 C.不理别人的乌龟摔倒了，没有朋友来救它(5-8句) 师：乌龟不听朋友的话，爬到半山腰，发生了什么事?(四脚一滑) 师：山路似乎大滑梯，一滑滑到了那里?(山谷底) 师：乌龟摔得怎么样?(头昏眼又花)(读出语气) 师：乌龟为什么会摔跤?它有什么怪脾气? 师：乌龟摔得头昏眼花，它还是怎么样? 师：乌龟不说话，有没有人来救它?为什么? (没有人来救他，由于乌龟还是不说
15、话，大家不知道他发生什么事情。) 师：不说话对吗?假如你是乌龟摔跤了，你会怎么做?(学念5-8句) 幼：我来救它。大象来救它?(对孩子的想法做出确定，引导) 师：乌龟不说话，你不知道他出事了，你怎么来救他呢?假如你知道乌龟掉到山谷了，可是山谷那么大，乌龟不说话，你又怎样才能找到他呢? 小结：乌龟真是怪脾气，山路陡又滑，朋友们都来劝它，它也不理，还是往上爬，结果摔得头昏眼又花，但它还是不说话，结果没有朋友来救它。 (三)观看图谱，朗读诗歌 师：小朋友们说得真好，让我们一起来吧我们刚刚看到的说一说。 1.出示图谱，师幼共同朗读。 2.个别朗读 3.分角色学念诗歌 (四)生活阅历叙述 师：小朋友，你
16、们平常有没有像小乌龟一样不理别人呀? 师：教师设置情境，说说遇到这样的状况，应当怎么做? 师：假如你和朋友一起玩时，朋友欺侮了你，你会怎么做? 假如你摔伤了，你会怎么做? 假如你和家人出去玩时口渴了，你会怎么做? 教师总结：刚刚小朋友说得真好，我们平常要大胆表达自己的想法，说清自己的需要。不要像乌龟一样不说话、不理人，不然遇到麻烦别人都不知道如何帮忙你。 (五)活动延长 活动反思：活动表达了以“幼儿为主体，教师为主导”的原则，活动开头时的情景表演，激起了幼儿想和“小乌龟”说话的愿望，小朋友观察得意的“小乌龟”纷纷和它说话，菲菲问：“小乌龟，你吃了饭吗?”楠楠说：“我想和你一起玩。”旭阳说：“你
17、是坐车来的，还是自己爬来的?”等等。当发觉“小乌龟”始终不理睬他们时，乐乐问我：“教师，它怎么不说话呀?”我没有直接答复，而是引导她说：“那你发觉乌龟有个什么怪脾气呢?”小朋友都说：“它不理睬人，不爱说话。”幼儿在教师的引导下发觉了问题，接下来我又通过一系列的提问，引导幼儿想方法帮忙小乌龟改正怪脾气，并创设让幼儿沟通，争论的时机，并通过创编诗歌，激发幼儿与人交往的积极性，幼儿把问题从小乌龟的身上迁移到自己日常生活中来，让幼儿进一步了讲解话的重要性，提高幼儿的口语表达力量和思维力量。整个活动，幼儿都表现出深厚的兴趣，心情高涨，留意力集中， 正如纲要所提出的：语言力量是在运用的过程中进展起来的，进
18、展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中进展了自身的语言表达力量，并愿意与人交往。 活动中，我遇到一个突发问题，当我向幼儿提出：谈谈自己在生活中由于不爱说话带来的麻烦时，幼儿难以答复，我随机调整了问题的难度，从而使无效问题变成了有效问题，整个活动得以顺当进展，在以后的活动中，要留意预设的问题肯定要符合幼儿的年龄特点和生活阅历。 幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。 幼儿园中班各科优质教案(篇三) 活
19、动目标 1、熟悉几何图形，感受装饰画的美。 2、能运用多种材料，通过色块、图案，装饰几何图形画面。能发觉颜色的变化之美；能运用对折、挖空的方法剪出漂亮窗花；并熟识团聚，压扁，粘合等玩泥技能。 3、让幼儿在活动中充分表达自己的意愿；体验装饰画活动的乐趣。 4、进展幼儿的动手力量、想象力、合作力量。 活动预备 1、课件：香香的被子 2、被子实物。 3、制作好的橡皮泥被子、树叶被子、棉袜被子。 4、幼儿活动材料：各种几何图形纸、橡皮泥、胶水、剪刀、彩纸、毛笔、水粉颜料。 5、小动物的家（作业区） 活动过程 一、观看生活中的被子，丰富幼儿的直观阅历。观看后提问： 1、被子上有些什么颜色？ 小结：被子上
20、可以有很多花花绿绿的颜色。 2、你喜爱那床被子？被子上有些什么图案？ 小结：被子上可以有自己喜爱的图案。 3、我们观察的被子是什么外形的？ 教师引导 幼儿闻被子的味道，让幼儿明白晒过被子的好处。 二、观赏不同外形，不同材料制作的被子。拓展幼儿的生活阅历，给幼儿探究自己兴趣的空间。 教师分别出示：小脚的棉袜被子，毛毛虫的树叶被子，蜗牛的泥巴被子。让幼儿观看这些被子的外形，制作材料，并推断谁需要这样的被子。 三、观赏课件：香香的被子，感受几何图形装饰画的美。 逐一出示课件中小动物的被子幼儿观赏并推断，出示的被子提问： 1、小猪来干什么？它的被子是什么外形的？ 2、小猫来干什么？它的被子是什么外形的
21、？ 3、小羊来干什么？它的被子是什么外形的？假如让你做被子，你想做什么外形的。（小结：原来被子还可以是这么多不同外形的） 、这些被子美丽吗？被子上有些什么颜色？有些什么东西？ 、小猪的被子上有什么小猫的被子上有什么小羊的被子上有什么？（小结：原来被子上还可以有自己喜爱的东西，睡上去确定很舒适）小朋友你盼望你的被子上有什么呢？ 四、引导幼儿观看了解小动物被子的制作方法： 1、回忆课件中小动物被子的外形、图案特征。 2、观看制作小动物被子选用的材料和制作方法 3、个别幼儿尝试颜料、彩纸橡皮泥等材料的用法。 五、幼儿按自己意愿分组帮小动物制作被子。教师指导 重点指导：1颜色如何变。2彩纸怎样折、怎样
22、挖空。3怎样使用橡皮泥的工具 六、幼儿晾被子，教师与幼儿一起观赏评价作品。 活动延长：大自然的其他小动物和植物朋友，他们用什么做被子？他们的被子会是什么外形的用什么材料做的？怎样做？ 幼儿园中班各科优质教案(篇四) 活动目标：1、帮忙幼儿树立爱护身体安康的意识，知道牙齿安康的重要性。 2、培育幼儿在观看活动中探究学习的力量。 3、 引导幼儿初步了解龋齿形成的缘由及怎样预防。 活动预备：1、电脑、视频、教学图片（正常牙齿图片和龋齿图片 ） 2、了解本班幼儿得龋齿的状况 每人一把牙刷 活动过程： 一、引出牙齿课题。 1、出示牙齿模型，叙述牙齿的作用：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，
23、扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮忙我们把食物嚼碎，汲取有养分的食物，它帮忙我们消化食物，使我们的身体长的安康牢固。 2、观看正常牙齿图片，比照看龋齿图片，有什么发觉？“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？龋齿也叫蛀牙、虫牙。 二、了解龋齿形成缘由（放视频1部） 1、带着问题看视频。提问：宝宝怎么了？（牙疼）医生说宝宝的牙齿怎么了？（患龋齿了）多大的幼儿简单患龋齿？（学龄前儿童简单患龋齿） 2、师：龋齿是由于口腔内的细菌侵蚀牙齿造成的。当我们吃完食物，剩余的食物残渣会被吸附于牙齿外表，会被细菌发酵分解生成酸。牙齿经过一段时间便渐渐被溶解、软化、脱钙、破坏，最终消失龋洞；龋齿的病
24、变，是由浅到深，由小到大，龋齿有浅龋、中龋、深龋三种；从无病症到痛苦难忍，渐渐进展加重的。龋蚀破坏牙釉质和牙本质浅层，在牙齿外表消失黑洞（浅龋）；龋蚀破坏到牙本质，遇到冷、热、酸甜等的刺激，便会有酸软痛苦的感觉（中龋）；如病变扩大到牙本质的深层，接近牙齿的髓腔，已经形成（深龋）了。现在，小朋友相互看一看，哪个小朋友有龋齿，他们的龋齿是什么样？严峻吗？（找3个有不同程度龋齿的小朋友到前面，和图片比拟，告知小朋友，龋齿有浅龋、中龋、深龋三种） 三、预防龋齿的要点（视频2部） 1、了解龋齿的危害，龋齿是怎么得的？（喝碳酸饮料、饭后不漱口、吃零食。）得了龋齿怎么预防？得了龋齿有什么不舒适的地方？怎么爱
25、护好牙齿不得龋齿呢？ 2、小朋友争论防止龋齿的方法：（每天早晚刷牙，饭后漱口，少喝碳酸饮料，特殊削减吃零食和次数，睡前刷牙后就别再吃东西了，涂氟，窝沟封闭，定期检查。） 四、学习爱护牙齿的方法（放视频3部）。 1、。正确刷牙方法： （1）先用上下刷的方法刷上排和下排每颗牙齿的外面。 （2）用同样的方法刷牙齿的里面。 （3）将牙刷放平，刷咀嚼食物的牙齿面，也叫咬颌面。 2、预防龋齿的要点：正确刷牙，使用含氟牙膏；养成良好饮食习惯； 局部涂氟，窝沟封闭；还要定期检查，准时就医。 师总结：不想得龋齿，肯定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；安康饮食少吃糖；饭后漱口不行少；牙齿定期去检查。这样你肯
26、定会有一口安康漂亮的牙齿。 五、嬉戏：宝宝一起来刷牙 放护齿歌小朋友都知道了龋齿形成的缘由，知道了要预防龋齿的形成，并把握正确的刷牙方法。小朋友肯定要爱惜自己的牙齿，早晚刷牙的好习惯，现在我们一起来刷牙，让我们也懂得牙齿的重要，知道每天早晚要刷牙，好不好？一起来吧，动起来！ 六、延长教育：教育幼儿要爱惜牙齿，牙齿对我们特别重要，要用正确的方法爱护自己的牙齿，并拥有一口安康、美丽的牙齿。 幼儿园中班各科优质教案(篇五) 活动预备： 1、有条件的话，在墙上张贴有关雕塑艺术品的图片。 2、橡皮泥、节奏明快的音乐。 活动过程： 1、 雕塑嬉戏 今日我们一起来玩雕塑家雕塑作品的嬉戏。教师来扮“雕塑家”，
27、你们每人都是一块“橡皮泥”橡皮泥软软的，可以被人们随便塑造成各种各样的外形。 “雕塑家”作出塑造状，“橡皮泥”依据自己的理解和想象塑造出各种大树。如身体站直，两只胳膊伸过头顶，两手相交在头的上方，形成一个半圆形树冠，塑造出一棵大树。 “雕塑家”逐一说出各种物品的名称，如茶壶、桌子、山、房子等，请幼儿一一塑造。 教师请个别幼儿扮做“雕塑家”，想出要塑造的作品，让其他幼儿表现。 请幼儿两人合作仿照跷跷板，体验协调行动的必要。 启发幼儿两两合作，仿照一台机器，协调行动，共同表现出它们“工作”的状况。如吸尘器、洗衣机、推土机等，一个幼儿做机器的一局部，另一个幼儿做另一局部，还可以配上声响效果。 2、
28、即兴表演 幼儿依据自己的想象仿照一个物体，请其余幼儿猜猜是什么。 在节奏明快的音乐声中，组织幼儿进展“超市”嬉戏。一至两个幼儿扮演顾客，其余幼儿以较快的速度摆好一件物品的造型，保持不动，教师也参加其中，等待顾客来询问、选择。当顾客问“你是什么”时，幼儿要马上答复，并尽可能让顾客挑走，被挑走的幼儿就跟随在顾客后面。 活动目标： 1、用身体动作表现四周环境中的各种事物，提高身体的表达力量。 2、进展对空间、外形的感知。 幼儿园中班社会优质教案我会用筷子 活动目标： 1.学习使用筷子，体验活动的乐趣。 2.培育幼儿小手的敏捷性和各手指协作的协调性。 3.培育幼儿小肌肉活动力量。 活动预备： 幼儿人手
29、一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个 、糖多个 活动过程： 一、律动：手指操二、教师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。 提问：1、小朋友看看这是什么? 2、是用什么材料做的? 3、谁还见过用别的材料制作的筷子? 4、那用它来做什么呀? 5、你们都会用筷子吗? 6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢? 三、学习活动。 1.师：小朋友下面一起来做一个夹豆子竞赛。教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、(教案出自：)一个空碗，让幼儿进展竞赛。看谁夹豆子最快。 四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。 (一)实践活动后进展小组争论： 1.为什么有的小朋友能快
30、速地用筷子夹东西，为什么有的小朋友夹得很慢?由于他们不会正确的使用筷子对不对?怎样才能会正确的使用筷子呢? (二)正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一根筷子，(教案出自：)小拇指自然弯曲。夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧其次根筷子。 (发给幼儿一人一双筷子里操作用)五、进展稳固嬉戏，培育幼儿使用筷子的敏捷性和协调性，培育幼儿小肌肉活动力量，落实了目标中的其次第三要求。 1.嬉戏传糖竞赛幼儿接力的形式进展竞赛。 2.嬉戏看谁是成功者幼儿夹糖和豆子进展竞赛。幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。 3.每组评出
31、夹得最多的幼儿，鼓舞其他幼儿向他们学习，平常多练习使用筷子。 幼儿园中班社会优质教案动物好朋友 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。2、知道小动物的特别本事。 活动预备： 1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。 活动过程： 1、开头导入：集体舞找朋友。师：和朋友在一起快乐吗？为什么？朋友会在我们需要的时候帮忙我们，我们每个人都需要朋友。2、了解小动物的特别本事。今日，李教师要给你们介绍几位特别的朋友。这几位朋友很调皮，它们有许多特别的本事哦。（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本事呀？（看家、导盲）（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么
32、特别的本事呀？（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特别的本事呀？（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特别的本事呢？3、看图叙述各个动物的特别本事。4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。5、嬉戏：谁来帮帮我呀？依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。6、活动延长。师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗？播放找朋友的音乐，离开活动室。幼儿园中班社会优质教案共享果果 活动目标 1.初步懂得共享的道理，逐步提高与人友好相处的交往力量。 2.学会共享的阅历，体会与同伴共享食物的欢乐。 活动预备 各种各
33、样的水果和果脯(也可以由幼儿从家里带到幼儿园)，盛果脯的盘子，牙签等。 活动过程 1.谈话导入。 -提问：你带了什么水果?味道怎么样? -幼儿简洁介绍自己的水果和果脯。 2.争论并开展共享活动。 -提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，有什么方法可以每种水果都尝到呢? -幼儿自由争论，将争论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿公平的身份参加其中。 -教师小结：我们可以和好朋友一起共享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到许多好朋友。 3.与朋友共享水果，说说共享后的感受。 -幼儿与朋友一起共享吃水果。 -提问：你和朋友一起共享吃水果后有什么感觉?除了和好朋友一起共享水果，你还想和你的好朋友
34、共享什么? -教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会相互帮忙、相互共享，这样才能加深友情，增进了解。 4.教师组织幼儿玩音乐嬉戏：找朋友。完毕活动。 活动建议与提示 1.利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对共享的理解，使他们懂得共享有许多种方式，如共享食物、(教案出自：)共享玩具、共享阅历、共享欢乐、共享隐秘等。 2.建议家长在日常生活中多给孩子制造共享的时机，如：请小客人到家中共享孩子的玩具、图书等。 幼儿园中班社会优质教案特别的朋友 活动目标： 1、活动中幼儿通过嬉戏体验盲人生活的不便。2、观赏课件幼儿进一步了解盲人的生活，萌发关怀、帮忙盲人的情感。 活动预备： 1
35、、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物（钢琴凳和绳子）各一个（根）。2、盲人生活的ppt课件。3、阅历预备：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。 活动过程： 一、嬉戏体验，初步体验盲人生活的困难。教师给你们每个人预备了一个眼罩，请你们戴上眼罩来和教师玩个嬉戏。幼儿戴上眼罩扮演盲人听教师的指令，越过障碍摸到教师得手。师：你们是怎么找到我的？（听声音）师：你们遇到了什么困难？（太黑了，我们什么也看不见，还有东西挡着路）师：你是怎么做的？（用手摸、渐渐的越过去和绕过去）小结：小朋友我们眼前的世界是漂亮而又多彩的，但是在我们身边有一群人，他们的世界却永久都是黑暗的，他们是谁？（盲人）我们来看
36、盲人的生活是怎样的： 二、观赏课件，了解盲人的生活。 （一）观看盲人生活的图片师：小朋友们，你们看到盲人的生活是怎样的？（盲人做事都用手摸，读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路，）师：这些盲人专用的物品和标记是出名字的的，我们来看看：（二）熟悉盲人专用的标记师：刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记？（盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文）师：对！盲人什么也看不见，导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道，他们的生活离不开这些朋友的帮忙。下面我们再来看看： 三、观看图片，进一步了解四周的人，给盲人带来的不便。 师：你们看到了什么？（盲道被自行车堵上了、有人把
37、小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场）、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶）师：这样的现象会给盲人带来什么不便？（盲人什么也看不见，会撞到的，堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤）师：看到这些你是怎么想的？你们应当怎么做？（提示他们把车子开走，把忙到让出来、看到盲人主动去帮忙他们）教师小结：盲人是我们身边特别的朋友，他们的生活特别困难，我们要关怀和帮忙他们，扶他们过公路，为他们把盲道让出来，让他们的生活更加便利，更加快乐。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班社会优质教案我们升入中班了”一文，盼望“幼儿园中班社会优质教案我们升入中班了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园夏天中班教案社会专题！