年小学英语教学工作计划.docx

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1、 年小学英语教学工作计划 2023年小学英语教学工作规划 一、指导思想 仔细学习、深入贯彻第三次全教会精神和公布的打算、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建立，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生进展打下良好的根底。 二、主要工作 本市小学英语教学在过去几年的进展中，在各级领导、学校的关怀和重视下，取得了肯定的成绩，骨干教师队伍根本形成，一批青年教师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、牛津小学英语

2、4B和5B教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个熟悉、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。 （一）、加强理论学习，更新教师观念 1、由于新课程试验从起始年级开头，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要仔细学习课程改革的精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论；要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2、细心组织理论学习，提

3、高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位教师要仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，以提高自身的理论素养。 3、进一步贯彻落实教育部关于积极推动小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学根本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；使学生初步形成用英语进展简洁日常沟通的力量，为终身进展效劳。 （二）、落实教学常规，提高教学效益 仔细学习小学教师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究： 1、尝试集体备课。针对本市英语教师普

4、遍年轻，教学阅历缺乏，教学活动设计较为单一，教案书写有待标准以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。 各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进展研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显教师共性，各校宜在借鉴的根底上作补充、删减或调整。每单元教学完毕后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。 2、改良课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究，

5、、确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用力量，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造时机引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 为引导教师进展课堂教学讨论，提升本市课堂教学水平，本学期拟进展小学英语优质课评比活动。 苏州市将于五月份进行小学英语教师技能展

6、评活动，本市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展现，2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学生组成的微型展现课。请有这些方面特长的教师主动报名或由学校推举。 3、加强评价讨论。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培育，学问的把握和力量的提高，是直接为中学学习打根底的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在讨论学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要讨论如何进展检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的讨论，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度

7、要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的好玩，学的自信。并准时做好检测后的反应和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。 篇2：小学英语字母趣味高效教学法讨论课题实施方案 小学英语字母趣味高效教学法讨论课题实施方案 1.课题名称：小学英语字母趣味高效教学法讨论 2.课题题目的提出： 2.1背景的讨论： 英语是当今世界主要的国际通用语言，也是联合国的正式工作语言。随着我国改革开放和对外经济的飞速进展，国际沟通日益频繁，英语教育也越来越得到重视和加强。字母教育作为英语教育的根底阶段，是小学英语教学的重要内容和环节。字母教学看似简洁，然而要到达抱负的教学效果却并不简洁。很多教师不

8、能足够重视小学英语的字母教学，教学方法单一枯燥，使得教学效果普遍不好，加之小学生初次接触英语字母，往往与汉语拼音混为一谈，消失了很多认读和书写方面的错误，降低了学生学习英语的兴趣。字母发音直接影响着学习单词的发音，学生一旦形成错误的发音，就很难再订正。因此，小学英语教师肯定要采纳适宜的教学策略，重视字母教学，为学生终身英语学习打下坚实根底。 2.2课题讨论现状及理论依据： 美国语言学家怀特.鲍林杰（Dwight Bolinger）的语言要略(Aspects of Language)介绍了母语为英语的人如何从婴儿阶段开头学习语言以及学会字母的不同发音，奠定了他们以后学习运用语言的根底。我国许多学

9、者也在英语字母教学方面进展了深入讨论。浙江省小学英语教学建议中指出：“教师要标准标书，留意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培育学生正确的书写习惯”。 我国英语课程标准也明确要求学生：“能正确书写英语字母和单词”， “能正确读出26个英文字母”。义务教育新课程标准指出：“英语学习的初始阶段必需重视字母教学，这不仅能帮忙学生学会记忆英语单词，而且对培育学生的英语思维和听、说、读、写力量起着重要作用”。小学英语课程教学对字母教学要到达两个目标：第一，让学生对英语的初步学习产生兴趣；其次，让学生在字母发音和书写上有很大提高。 2.3有用价值和讨论意义 通过讨论英语字母趣味高效教学法，找到一条指导学生

10、学习英语字母的有效途径，让学生从一开头接触英语，就把握英语学习的正确方法，激发学生学习英语字母的兴趣，同时提高学生学习英语字母的力量，并培育学生主动思维和探究力量，最终使学生能够正确书写和拼读26个字母，并养成良好的听、说、读、写习惯，为孩子们进一步学习英语奠定良好而扎实的根底。让孩子们别输在英语学习的起跑线上！ 3.课题设计： 3.1讨论内容 本课题将主要从三个方面来讨论小学英语字母趣味高效教学法。 3.1.1.字母的读音教学法：我将主要通过分类记忆教学法（比方将26个字母按发音的不同，给他们分为七个家族，并编成朗朗上口的chant）；嬉戏或歌曲教学法(比方字母歌、Whats missing

11、？嬉戏、左邻右舍嬉戏等)；卡片教学法；.肢体语言教学法；比照教学法；单词或句型教学法等方面来讨论这个问题。 3.1.2.字母的书写教学法：主要通过以下几个方面来讨论，字母笔顺教学法（可以通过书空、描红、临摹等教学方式）；字母格式教学法（通过一些好玩的口诀）；谜语或增减笔画教学法；嬉戏和小组竞赛教学法；比照教学法（书写体和印刷体之间的区分；汉语拼音和英语字母之间的区分）；多媒体教学法（通过动漫让学生认真观看字母的写法，什么地方起笔、什么地方收笔、总共几笔写成、各占哪几格、是否顶格、宽窄比例、倾斜度）等方面来讨论 3.1.3.字母的运用教学法：让学生留心观看身边遇到的字母，比方：跟妈妈去商场，看到

12、衣服上的字母L、S、_L代表什么意思？跟着爸爸去停车场，看到字母P是什么意思？各种贵宾卡上的VIP字母代表什么意思？电器上的字母ON、OFF又是什么意思？现在人们常常流行的一句口头禅“咱俩PK一下”，又是什么意思？等等，生活中到处可见字母，将这些字母收集整理在笔记本上，然后在课堂上汇报沟通，比比看谁收集整理的多，激发学生学习兴趣，并让学生做到学以致用。 3.2讨论目标 学生能够标准、正确书写26个英语字母，正确拼读26个字母的发音，并对英语学习产生深厚兴趣，为今后英语学习奠定良好根底。 3.3讨论方法 3.3.1实践与讨论并行法：本课题以实践活动为主要内容，通过各个详细案例讨论比照，协作其他方

13、法，撰写小学英语字母趣味高效教学法。 3.3.2文献讨论法：采纳文献检索手段，搜集相关的报刊，书籍等资料。结合字母教学的实际状况，发觉缺乏，提出策略。利用知网等网络资源了解本课题的现状，对于以前先进的讨论理念准时的借鉴和学习。 3.3.3试验讨论法：利用班级作为试验讨论对象，在取得肯定有用的阅历后，将此方法在全校英语教学中推广。 3.3.4课堂观看法：深入班级和学生个体，对学生现状进展观看，找准问题所在，并结合教学结果进展分析。 3.3.5问卷调查法：通过对本年级不同学习水平的学生问卷调查，找到问题所在，进一步制定适合学生学习的方案。 3.3.6访谈法：通过对本年级学生逐个进展访谈，了解他们的

14、困惑所在，结合本课题讨论目标，对学生进展有效指导。 3.4讨论对象： 本次讨论主要针对我校三年级(一）班和三年级(二)班的全体学生进展讨论。 4.讨论过程： 4.1预备阶段：2023年12月-2023年1月 确定课题讨论目标及内容，搜集整理各种相关文献资料，制定课题讨论方案。 4.2实施阶段：2023年2月-2023年5月 进一步修改并完善课题讨论方案，制定出一套切实可行的实施方案。同时将字母高效趣味教学法应用于详细的英语课堂教学之中，并针对课堂教学效果，查找既定目标与实际结果之间的差距，修正方案，然后进展反复实施；物业经理人- 4.3总结阶段：2023年6月 总结讨论工作，进展论文初稿写作、

15、修改论文和发表论文，并做好结题验收工作。 5.预期呈现： 5.1每月的活动安排、活动材料和讨论总结（包括讨论心得、讨论课例、讨论论文等） 5.2讨论报告：汇总小学英语字母趣味高效教学法讨论的报告。 5.3撰写论文：完本钱课题相关的教学论文。 篇3：小学英语小组活动有效性讨论课题方案 小学英语小组活动有效性讨论课题方案 一、课题讨论的目的意义 1. 课题讨论的意义 为了进一步提高教育教学质量，办好让人民满足的教育，徐州市教育局针对当前根底教育进展讨论实践，提出了“学进去讲出来”教学方式。从本学期开头，我校高效课堂在“学讲方式”的学习中又得到了充分的落实。从上到下都仔细学习和领悟了“学讲方式”的精

16、神，为更好的贯彻规划精神，我校利用有效的学习形式，开展了多种学习沟通形式并对教师进展专项培训，教师们可以说收益颇丰。 小组活动是小组合作学习中的活动，是“学讲规划”提倡的学习方式之一。小组合作学习是我在小学英语教学活动中引导学生常常采纳的学习方式。这种学习方式是以小组为根本形式，以教学中各动态因素的互动合作为动力，促进每位学生积极参加学习活动，学生可以把自己的思路方法，观点与别人共享争论，以小组成绩为评价标准，培育学生团队合作力量，共同达成教学目标的一种教学活动。 2.课题讨论所要解决的问题 小组活动是通过生生参加为学生制造更多的语言实践时机，使每个学生公平的参加学习争论，充分发挥每一位学生的

17、积极性和主动性，使学生成为课堂的仆人，从而提高教学效果。小组活动转变了传统教学中教师讲学生听，教师垄断课堂信息源而学生处于被动的局面，学生的主动性、制造性也得到充分发挥，我校教师也纷纷尝试这一教学方式。 在教学中，我发觉农村小学英语课堂上的小组活动大多流于形式，不少教师对小组合作学习的理解和操作存在偏差，致使小组活动的有效性不高。小组争论外表活泼，但大多都是组长或个别学生积极参加，其他小组成员只是消极被动的听，并没有对问题进展实质性的探究，没有融合小组的集体才智，失去了小组合作的真正意义，学生猎取新知的力量、沟通合作的力量都没有得到真正的提高。针对小组活动中存在的问题，合理安排小组成员，寻求一

18、种有效地小组活动探究策略，为学生供应更好的小组活动气氛，提高各小组成员参加度与积极性，已成为我们教师急需解决的问题。 因此，我结合本校学生的实际状况，制定出了小学英语小组活动的有效性的讨论这一课题。 二、课题讨论的内容及讨论方法 一课题讨论内容： 转变传统的“一言堂”教学形式，树立以培育学生合作学习为核心的教学宗旨，培育学生与他人交往、合作的力量，增加群体意识。 1、优化分组，提高效率。 多种组合方式交替使用，调动学生参加的积极性。划分合作学习小组时，从儿童身心进展需要动身，尽可能合理的进展组合，要留意各小组成员的成绩、性别、性格等方面的差异。 2、任务明确，合作探讨。 教师充分发挥主导作用，

19、表达学生主体作用，上课伊始，教师首先提出本课的学习目标和要求，并对关键内容加以点拨，让学生知道这节课要干什么，这样可以避开学生没听清争论的主题就围坐在一起，影响合作学习的效果。 3、形式多样，增加趣味。 （1）任务型。角色扮演，自编对话，改编歌词，自编chant，相互检查练习等。学生在完成任务的过程中，相互沟通和启发，稳固所学学问，从而全面提高英语素养。 （2）竞赛型。组内活动，组际竞赛是激发学生学习兴趣的好方法，比方：小组单词接龙竞赛，单词拼写竞赛，会话表演竞赛，英文歌竞赛等。 （3）嬉戏型。嬉戏可以使单调乏味的学习变得生动活泼，调动学生的积极性。比方：猜谜语，做动作猜单词，袋中猜物等。 4

20、、适时评价，赐予鼓舞。 教师要准时对小组内每个同学的表现进展评价，让学生了解自己在小组活动中的表现。尤其要关注那些在学习上有肯定困难的学生，看他们是否积极参加，并进展鼓舞。教师要面对全体学生，让学生在沟通中相互学习，共同进步。 二 课题讨论方法： 1、自然试验法 以调查分析的结果为依据，探究在学科教学中提高学生英语交际力量，充分发挥小组活动的有效性。 2、调研法 以问卷调查方式或个别沟通，调查我校学生小组活动的状况，对遇到的问题提出有效地改良措施，培育孩子相互帮忙，共同进步的团队意识。 3、教育阅历总结法 在教育实践过程中，进展教学阅历总结，在各年级和本校推广教学阅历。 4、文献法 分类阅读有

21、关文献，得出一般性结论或者发觉问题，查找新的思路。 5、案例讨论法： 教育案例大多是课堂内真实的故事，教学实践中遇到的困惑的真实记录。对这些“真实记录”进展分析讨论，查找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题或改良工作的方法。 三、课题讨论选读书目以及详细时间安排 利用双休日和节假日以及工作之余进展阅读，不断地从书中吸取相关理论学问，并结合实际教学内化学问从而提高自身素养，为做好课题讨论做好充分的学问储藏。 详细书目准时间安排： 2023.7-2023.8教师怎样做课题讨论钱爱萍 2023.9-2023.12徐州教育科研何振国 经典教学案例与创新课堂设计 鞠勤 2023.1-2023.3课程理念与小学英语课程改革 禹明 理念下的创新教学设计-小学英语 2023.4-2023.5组合作学习在小学英语教学中的应用官步芳 卢焕玲 江苏教育-小学教育张俊平 四、完成读书心得与案例分析的详细时间安排 2023.8-2023.9完成读书笔记和教学案例或（教育故事、随笔）各一篇 2023.10-2023.1完成读书笔记和教学案例或（教育故事、随笔）各一篇 2023.2-2023.4完成读书笔记和教学案例或（教育故事、随笔）各一篇 2023.5-2023.6完成读书笔记和教学案例或（教育故事、随笔）各一篇