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1、 幼儿园中班数学教案大全：左右_幼儿园中班数学关于节日教案 活动目标1、正确推断7以内数量的多少，并按数量的多少进展排序。2、按要求进展操作活动并检查活动结果。3、倾听同伴的发言，并能推断其答复是否正确。 活动预备1、1-7的长条点卡3套，1-7的动物卡片。2、用书第11页的格子纸，点子印章人手1个，每组2盒印泥。 活动过程一、看动物卡片拍手 1、教师出示1-7的动物卡片。 教师：卡片上有几只小动物，小朋友就拍几下手。 2、教师交代拍手数的变换要求。 教师：这次拍手的次数要比卡片上动物的数目多1个（或少1个）。教师再次出示动物卡片，幼儿按教师提出的要求拍手。 二、制作比7少的点卡。 1、出示7
2、的点卡教师：卡片上有几个点子？请每个小朋友做一做比7少的卡。 2、幼儿操作后，教师请幼儿说说自己印了几个点子，几比七少。 教师：再印一张比7少的点卡，这次印的点子数目要和刚刚的不一样。 3、幼儿操作后，教师再次让幼儿介绍自己印了几个点子，并说说几比7少。 教师：请小朋 友将比7少的点卡全部做出来，做好后按点卡数量的多少有挨次地排好。 三、比拟七以内数的多少 1.有目的地选择幼儿制作的几种点卡（有序的、无序的和有遗漏的），并用教具点卡进展记录。 2.教师引导幼儿观看并验证 教师：他们做得对吗？有没有比7少的点卡全部印出来？比7少的点卡有哪些？你认为哪种排列方法好？不好的可以怎样改呢？ 3.根据幼
3、儿的意见进展修改。 四、找一找 教师：请小朋友在活动室里找一找，看看哪些物品的数目是比7少的，看看谁找得多。 幼儿园中班数学教案范本 幼儿的年龄很小，承受新事物的力量很差，所以幼师在教育幼儿时要留意教学方法，可以提前依据幼儿状况和自身状况制定适合的教案，然后再根据教案进展教学。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园中班数学教案范本”，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园中班数学教案范本(一) 数手链 目标： 1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。 2、探究数封闭式排列图形的方法。 3、积极地思索解决问题的方法、细致地进展操作活动。 预备： 用回形针做成的手链若干(长短、数量、
4、排列不一样)，数量分别是8和9。 过程： 导入：教师用手链激发兴趣。 一、每人选一根自己喜爱的手链 与好朋友比比、说说手链是什么样的。 (每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的简单数，有的不简单数，教师帮忙幼儿依据难易程度找到适合自己的手链)。 二、探究点数方法 1、让幼儿自己数。教师提示幼儿要留意数的方法。 2、请幼儿介绍不同的点数方法。 你用什么方法数的?你是怎样确定开头数的那一个的? 归纳：我们只要想方法记住：是从哪一个开头数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。 3、(幼儿在座位上)解开来数一数验证自己数得是否正确。 (这里注意的是点数方法的探究，由于只有幼儿查
5、找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在教师的引导下，幼儿积极动脑筋，讲了很多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、急躁的操作习惯) 三、比长短 1、与旁边的同伴比长短。 2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。 (1)请下面的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少? (2)验证数量，并放上数字。 (3)争论：为什么一样长的手链，用的回形针不一样多?(或者：为什么数量一样多的手链长短不一样?)与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的回形针用的多。(或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的手链短)(充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很自然要
6、比一比长短，而且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。) 四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多 1、介绍手链，鼓舞幼儿去找比拟难数的手链。 2、幼儿找手链。 教师提示幼儿要认真数，留意数的方法，帮忙幼儿找到适合自己的手链。力量强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长?想一想为什么? 幼儿园中班数学教案范本(二) 量一量 活动目标： 1、学习用自然物测量图形的边长，探究并初步把握正确的测量方法。 2、会用数字记录测量结果。 3、积极参加测量活动，独立完成操作任务。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、进展幼儿的动手
7、力量。 活动预备： 课件、大小不同的正方形、若干，回形针，长棒，记录表。 活动过程： 一、争论：怎样测量图形 (出示正方形)教师今日带来了一些图形，看一看，这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道，有什么方法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道，你是通过什么方法知道的呢) 二、尝试用自然物回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长 1、没错，我们可以用许多工具进展测量，今日教师也给你们带来了一种测量工具回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度， 2、假如我们要测量这条边的长度，该从哪里开头测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里完毕呢?(幼儿自由争
8、论，沟通。) 3、幼儿操作，教师指导幼儿将一条边全部量完。把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。记录在画黑线的边上。 4、沟通：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁情愿来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿沟通)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗? 5、教师小结：原来刚刚由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开头，把回形针一个接着一个，首尾相连，始终放到正方形边的最终。这样量出来才精确。 三、用一样的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用一样的测量工具，测量的
9、结果是不同的 1、通过测量，我们发觉我们测量的结果是一样的，假如用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗? 2、后面桌子上教师为你们预备了不同大小的正方形和回形针，请小朋友再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。 3、幼儿操作。教师指导幼儿测量和记录。 幼儿园中班数学教案范本(三) 一、有益的学习阅历 学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。 二、预备 贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。 三、活动与指导 1.出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测
10、后说出总数，启发幼儿比拟两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。 2.出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比拟，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。 3.教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几? 4.让幼儿依据数字8，画出自己熟识的8个物体。 幼儿园中班数学教案范本(四) 数一数，比一比 目标： 1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。 2、要求幼儿听清教师的问题，并在集风光前大声地答复。 预备
11、：教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二“八)。 学具：第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。 过程： 一、集体活动 (1)逐一出示图二“八，“请小朋友认真看，说说卡片上有几个什么?” (2)正确推断7以内数量。 出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个方法，
12、换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比拟)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。 (3)小结。 ”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“ 二、小组活动 一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。 四组，按序填空格。五组，添、去点子。 六组，印比6、7少的点子。 教师重点指导第一、二组的活动小组。 三、活动评价 表扬能边操作边叙述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。 幼儿园中班
13、数学教案范本(五) 给娃娃排队 一、活动目标 1.引导幼儿观看物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。 2.培育幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。 二、活动预备 教具，高矮不等的贴绒娃娃6个i，教育挂图4。 学具，第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20; 其次组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒; 第三组：填空格纸，铅笔6支，操作卡片14; 第四组：8或9的数字口袋，实物条等; 第五组：依样接画纸，彩笔6支。 三、活动过程 1.给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了?”(娃娃)“有几个娃娃?”“这5个娃娃一样吗?哪里不一样?”(有高有矮)“谁来给
14、娃娃排队?”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。 2.小组活动 第一组，给娃娃排队。 “想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队?” 其次组，给圆形片排队。 “你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。” 第三组，填空格。 第四组，给数字口袋送礼物。 第五组，依样接画。 “这三组我们以前都做过，今日做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。” 教师重点指导其次活动小组的活动，提示幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。 3.活动评价。 展现参与其次活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的
15、。表扬能整理材料的幼儿。 幼儿园中班数学教案大全：好玩的0 活动目标 1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中消失的“0”的兴趣和思索。2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。活动预备：1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。2、多媒体课件(有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。活动过程一、引出数字“0”1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。3、感知“0”的外形。4、让幼儿说说还有什么没有了
16、也可以用“0”表示。二、争论1、教师：你在什么地方见到过“0”。2、幼儿自由讲。教师放多媒体幻灯片，帮忙幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。(1)东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。(2)湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。(4)尺子上的“0”表示起点。(5)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、总结。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。三、观看表演1、复习0-10的排序。2、知道“0”在自然数列中的位置。3、启发幼儿说出“0”在什么状况下可以比其
17、它数字大。四、嬉戏“找朋友”1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能依据教师出示的数字用相应的身体表现出来。幼儿园中班数学教案大全：比拟厚薄 活动目的： 1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比拟的结果。2、能从35个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。3、能对35个物体进展正逆排序。 活动预备： 材料预备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。 活动过程： 1、引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？2、通过嬉戏“比一比”感知物体的厚薄。（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进展
18、比拟，并能用“厚薄”表述比拟的结果。（2）找一找：请幼儿在35本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。2、小组操作活动。（1）排一排：供应厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的挨次排序。（2）涂色：按图示给图中的物体依据厚薄的不同涂上不同的颜色。3、运用多媒体展现幼儿操作作品。 活动延长： 区域活动：在益智区供应厚薄不同的物体请幼儿排序；并能依据图示进展涂色。生活活动：在日常生活中连续引导幼儿查找幼儿园、家里和四周环境中厚薄不同的物体。幼儿园中班数学教案大全：比拟高矮 活动目的： 1、通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 2、学习高矮排序
19、，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。 3、学会简洁的比拟方法，进展幼儿观看、比拟、推断力量。 重点：通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。 活动预备： 1、演示教具：两棵高矮不同的树。 2、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。 活动过程： （一）目测比拟物体的高矮。 1、出示两个娃娃，引导幼儿观看。 “这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）” 2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比拟。 “我还有一个娃
20、娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。” （二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。 1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。 “刚刚我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？” 2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。 “我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？” 3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的
21、两个小朋友上来。同上。 （三）幼儿和树小组比高矮。 1、幼儿和大树比高矮。 “现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？” 2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）” 3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁？谁最矮？（大树比小树高，大树比小朋友矮。） 小结：高和矮是
22、要通过比拟以后才能知道的，单独一个东西不能推断高矮。 （四）按高矮排序。 1、“教师为小朋友预备了许多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。” 每个小朋友使用以下几类操作材料： （1）按瓶子高矮排序； （2）按套娃的高矮排序； （3）用积木从低到高叠楼梯； （4）按杯子高矮排序； （5）按小棒高矮排序。 2、争论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？ （五）户外活动 幼儿到户外查找物体比拟高矮。 “今日我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高
23、矮。” 幼儿园中班数学教案大全：看图做标记 活动目标 1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、外形或颜色)2、观看、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。活动预备1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、外形、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、外形、颜色标记)2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、外形标记若干;活动过程一、集体嬉戏：开火车1、教师：今日，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?预备好了，火车就要开了哦。教师：嗨，嗨，我的火车就要开幼儿：几点开教师：(出示数字卡片)你们看幼儿：(看数字)X点开2、教师带着幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别幼儿嬉戏
24、。二、看图形做标记1、教师出示有不同外形的屋顶图片教师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。2、出示标记图(1)小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。(2)启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体熟悉。(3)师生共同验证结果3、教师：小鹿观察了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。(2
25、)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进展记录(3)师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。三、操作活动1、看图形记录特征教师：小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。2、幼儿操作材料，观看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。3、幼儿操作，教师巡回指导。四、活动评价展现展现个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生
26、共同检查评价。幼儿园中班数学教案大全：好玩的笔 活动目标： 1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进展一维、二维的分类。2、进展幼儿观看、区分、归案的力量，体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动预备：蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。活动过程：一、导入活动，感知一维1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今日教师要带你们到制笔厂帮助好吗?他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(蜡笔、油画棒)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)解释种类小结：工厂里的叔叔请我们帮助，
27、要给这批笔分一分，你们情愿吗?师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?小结：刚刚我们依据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看其次道工序可以怎么分呢?2、其次道工序，给我们预备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?请男孩子、女孩子依据不一样的一维分笔。贴上标志。小结：刚刚我们按颜色(*)分法完成了其次道工序。二、进展二维的示范练习操作1、你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)2、那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们
28、怎么做呢?(根据标志把笔分放到各个笔筒)不会答复的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告知我们什么?出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。一个个笔筒讲解，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，根据笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。4、幼儿操作，教师巡回指导。5、检验小结：看看分对了没有?三、活动延长，感知三维1、师：看看制笔厂还有些不同的标志，你们看看是什么?谁知道?2、出示几张三维的标志，让幼儿熟悉标志，感知三维3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了
29、。(请一个教师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)4、在给孩子送笔的环节中，自然完毕教学活动。中班数学教案：熟悉左右 设计背景 幼儿对左右熟悉模糊，我想通过本次活动，以轻松的嬉戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发觉并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差异。 活动目标 1.幼儿能以自己为中心熟悉左右的位置关系，并能以客体为中心区分左右。 2能正确使用方位词左和右。 重点难点 教学重点：正确熟悉和区分左右的位置关系。 教学难点：能正确使用方位词左和右。 活动预备 音乐磁带安康歌，找朋友，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。 活动过程 开头环节：律动
30、：随音乐安康歌做动作，让幼儿体会左右。 根本环节： 1.熟悉自身的左右。 (1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告知幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。 想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,协作起来力气可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗? (2),嬉戏:听口令做出相应的动作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。 2.区分左边和右边 做音乐嬉戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。 (1).音乐开头,边听音乐边在椅子
31、四周自由做动作说儿歌:小朋友听认真,音乐停下来找椅子.音乐停顿,小朋友快速走到小椅子旁坐好。 (2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁? (3).嬉戏:小动物找家(出示小房子)。 按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。 3,幼儿感知对面的左右方向相反。 音乐嬉戏 音乐开头,幼儿边做嬉戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友” 提问;小朋友都用右手握手,你们都发觉了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发觉方向正好相反。 小结;我们是面对面的站着,由于方向相对,所以举起的右手刚好相反。 4.理解以客体为中心区分左右。 教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁? 完毕环节;幼儿随音乐安康歌做动作,完毕本课。 活动延长: 1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。 2. 按指令摆放小动物。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班数学教案大全：左右”一文，盼望“幼儿园中班数学教案大全：左右”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班数学教案大全专题！