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1、 年学校师德培训工作年终总结 2023年学校师德培训工作年终总结 “师者，所以传道授业解惑也”。教师的使命不仅仅是教授学生学问和文化，教师自己就必需有自己的道德准则。师德，永久是衡量一名教师的最根本的准则。一名教师可以教学力量不怎么样，但是师德却是不能够缺少的，教师最不能缺的就是师德。师德是衡量教师价值的第一准则，师德培训是极为重要的，每一所学校都应当就师德培训做出自己的最好的培训。 依据新的形势与要求，对广阔教师不断加强师德教育已是一项深入长久的重要任务，近几年来，我们袁花镇中心小学在坚持完善教师暑期师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果。为了连续提高教师的教学水平和师德教育的成果，
2、今年暑期，在国家教育部文件教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见和嘉兴市教育局文件关于进一步加强师德师风教育的通知精神的指导下，我校组织全体101 名教师参与了为期二天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将这次暑期师德专题培训的状况总结如下： 一、过程落实，成效显著。 1、形式多样，过程落实。 这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。培训实行了大会学习(包括集中学习文件，观看录像片等)和小组座谈争论相结合的形式进展学习。为人师表、爱生如子的优良师德;爱岗敬业、追求卓越的园丁品质;淡泊名利、勇于献身的高尚情操;在平凡的工作岗位上，实现最宏大的
3、人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，教师们争论认为：作为教师要做到有爱心、有急躁、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参加赌博等的看法是要竭力遏止，要领先垂范，落实在自己的行动上等等。教师们推心置腹坦诚沟通个人的实践阅历，畅谈体会，从思想深处熟悉到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建立的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改良、自我提高。在集中学习和争论的根底上，我镇101名教师都撰写了学习体会*。教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，教师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民效劳，让人民满足的教师，办好人民满足的教育 2、严格
4、考勤，强调会风。 在本次培训过程中，我们严格考勤，实行了点到签名的方式，如没有参与学习必需出示相关的证明。两天的培训，教师们都能准时参与学习。这二天正值高温天气。在培训期间，虽然教师们大汗淋漓，但都能坚持学习，仔细听取，是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。 3、注意评价，落实行动。 在培训的实施过程中，我校实行了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的连续教育和年度考核中。的确，在这2天中，教师们仔细学习，仔细总结阅历，查找自身缺乏，不断改良工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。 二、统一部署，细心组织。 1、成立师德领导小组。 为了提高我镇教师队
5、伍的整体素养，切实加强对师德建立工作的领导，我校成立了以支部书记孙明祥校长为组长、由支部委员崔新江、顾峰、教育主任陆国良、人事干部张志琴为组员的“师德领导小组”。并屡次召开培训工作会议，制定规划，讨论方案，从而切实把教师职业道德建立纳入重要议事日程，同时将职业道德建立与加强教师队伍建立统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺当开展，各项活动落到实处。 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 2、制订培训规划。 为制定出一份切实可行的规划，小组成员学习了有关“师德”培训的详细文件精神，经过反复讨论与修改，并严密结合本校教师实际需要，细心筹划，仔
6、细组织，突出培训的实效性，制定了本镇小学教师暑期师德专题培训工作的规划。在规划中，对培训目标、培训方式及考核评价进展了明确的规定，在组织治理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。 三、内容丰富，注意实效。 1、学习文件，明确目的。 学习教育活动在学校的统一安排下，首先孙明祥校长作了发动宣传，随后组织教师们集中学习了教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见(教师*1号)和嘉兴市关于进一步加强师德师风教育的通知两个文件，同时每位教师人手一册*年嘉兴市中小学教师全员培训辅导材料汇编。通过学习，使全体教师统一思想，充分熟悉进一步加强师德师风教
7、育的必要性和紧迫性，明确了加强和改良师德建立的总体要求和主要任务和加强和改良师德建立的主要措施。、听取报告，感人肺腑。 两天来，全体教师听取了三位优秀教师的典型报告，分别是重庆开县优秀教师群体事迹报告会专辑一切为了学生、郑琦同志事迹介绍向山区孩子播洒阳光、殷雪梅同志事迹介绍舍身救学生，梅馨映师德。教师们被三位教师的的感人故事深深地打动了。其中有在突如其来的井喷事故和洪灾考验面前，重庆开县优秀教师群体把学生的安危放在首位，临危不惧，舍生忘死，团结协作，无私奉献，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌的感人事迹，再现了他们爱护学生、无私奉献、危难关头舍己救人的英雄壮举。他们的事迹感人肺
8、腑，动人心弦，很多教师都禁不住流下了眼泪。 篇2：年暑期师德培训心得体会 2023年暑期师德培训心得体会 古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品德、思想品质。作为一个荣耀的人民教师，必需具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的学问。 一个选择教师职业的人，首先要喜爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。 工作中，我
9、严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛，不愧对人民教师的称号。 有教育调查说明：学问渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜爱。做一个合格的教师，假如只具有工作热忱是远远不够的，还要具有渊博的学问。我在工作中，虚心向其他教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进展教学，取得了较好的教学效果。 喜爱学生不仅是人民教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。教师喜爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，形成学
10、生的良好情感，使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要喜爱学生。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。做为班主任，更应当更好的了解、爱惜学生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹冲突，我给处理;学生犯了错误，我急躁说服教育，使学生真正熟悉并改正错误。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。 喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。我留意敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育
11、方法。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培育成社会有用的人才。因材施教，可以收到较好的效果。 随着我国依法治国的深入，法制教育越来越受到关注。教师不但要在教学和工作中遵纪守法，而且还要肩负起教育学生识法、懂法、守法的重任。因此在教学中结合实际，运用生动的现实例子去教育和引导学生，使他们在学习中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪守法的良好习惯。 我觉得，一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。 篇3：年少体校师德培训工作总结范本 2023年少体校师
12、德培训工作总结范本 8月31日我校组织全体教师开展了暑期师德专题培训活动。这次培训的主题是寻找教师的职业幸福，通过这次培训，使我对师德有了更深刻的熟悉 （一）首先，我们先说说“幸福感”吧。究竟什么是幸福呢？怎样才算是拥有幸福感呢？幸福就是又买了一季流行的衣服；或是遇到药妆店打折？或是去吃自助餐，“横扫千军”般地把美食尽收肚里？ 同学们答复的好像都是那些令他（她）们满意一己私欲的事情，让他（她）们感动一时的事情，而这些事物带来的美妙感觉转瞬即逝.或许，同学们没有认真想过，幸福的感觉不应当是转瞬即逝的，它和快乐有着本质的不同。快乐总是短暂的，幸福却应当是绵长的，细碎的，淡淡的而长久的感觉；想潺潺清
13、流，渐渐地，缓缓地，丝丝缕缕地流过心田。在我看来，幸福是一种整个过程都伴有的微微淡淡的快乐！那么，很多人都想错了。他（她）们所认为的幸福，从来就不对。他（她）们幸福过吗？或许有，只是他（她）们从来没意识到幸福的存在。可见，没意识到幸福存在的人，占大多数。 （二）然后，我们再说说职业幸福感。 依据英国太阳报关于“谁是最幸福的人”的征稿，答案是：1.完成满足作品，吹着口哨的艺术家；2.沙滩上完成沙雕城堡的小孩；3.给婴儿洗澡的妈妈；4.完成胜利手术的医生。从中我们可以总结出幸福的关键词，那就是奉献，劳动，爱心和胜利。那么，能够供应这几样东西的职业有哪些呢？换言之，从事什么工作将带给我们职业幸福感呢
14、？ 先看看劳动和胜利吧。哪份工作，哪种职业不需要付出劳动呢？又有谁在工作中不追求获得胜利，取得成就。可以说，几乎全部职业都能供应劳动和胜利。 再看看奉献和爱心吧。是不是所以职业都能供应奉献和爱心呢？我看不见得。有些人在工作中索取比奉献多；有些人的工作根本与爱心无缘。 那么究竟还存不存在同时具备奉献，劳动，爱心和胜利这四种因素的工作呢？这个问题对我来说很重要，对与我年纪相仿的人来说也极其重要。它关系到我们的择业与就业。我想没有人情愿选择从事不能供应职业幸福感的工作。 环顾校园四周，想找寻答案。我发觉，校园内的人们远比校园外的人群欢乐与轻松。校外人群拥挤而匆忙，神情紧急，要不就是麻木；校园内的人们
15、轻松得意，洋溢在脸上的永久是自信与安详的微笑，春风拂面般得意，意气风发。我是个感性的人。见此，我下了结论，校园内的人比校园外的人幸福。因此，我想作为一名教师应当会体验吧到幸福吧 先看看劳动：教师的付出的劳动，这是全民皆知的。首先，想要取得良好的教学效果，课前的仔细备课固然必不行少。做好这个环节是需要费脑力的。其次，上课过程中，要保证良好的教学质量，掌握教学进度，需要教师使出浑身解数既治理号班级，又赶上教学进度，可谓多任务教学。然后，课前的，课堂上的劳动还是远远不够，想要保证学生学到学问，稳固学问，还需要在课后仔细辅导，急躁解答学生学习过程中存在的问题；最终，学生是不是真的学到了学问，还需要通过
16、测验等手段进展评估，教师需要做好记录与点评。可见，做个教师应当是不简单的，需要身兼多职，同时扮演教学设计者，治理者，引导者，启发者，效劳者，学生在校监护人，好朋友等等角色。 其次，我们再看看胜利。教师胜利与否该怎么衡量？我认为，教师的胜利可以是多方面的，不应当用唯一的标准来衡量。不像公司的业务员，只有硬生生的数字显示公司业绩进步才能证明业务员的成就。教师的胜利，可以有不同的定义。比方，一名差生在教师的辅导下成绩有明显的进步，这是胜利；一名成绩优异的学生在教师的强化培训指导下，在学习力量竞赛中获得好名次，这是胜利；一名顽皮捣蛋的学生在教师的谆谆教导下懂得反省改正，这是胜利；一名恋上电子嬉戏，玩物
17、丧志的学生听了教师的劝诱最终“弃暗投明”，开头仔细学习，这是胜利；一名自恃家境富有而忽视学习重要性的学生在教师的启发下明白学习的珍贵，这也是胜利；一名由于学习成绩下滑而对学习丢失信念的学生在教师的鼓舞下充实学习的信念，这也是胜利由此可见，教师这一职业的成就感*是多方面的，衡量的方式也是多样的。也就是说，教师成就感的获得应当是较为简单的。 那么，接下来再说说奉献和爱心吧。我想谁都不会疑心教师这一职业奉献的程度。奉献程度光从教师需要付出的劳动就可见一般。教师需要奉献的是大量极其珍贵的时间，以及超出常人的急躁。爱心，这一点更无需疑心，若不是带着爱心，又有几个教师能胜任教书育人的工作；若不是带着爱心，
18、谁情愿去奉献，去付出，去牺牲。 由此可以总结出，奉献，爱心，劳动，成就，教师这一职业一应俱全。教师的职业幸福感应当是剧烈的。然而从第一局部得出的结论是，能感知到幸福存在的人在少数；那么在工作中感受幸福的人更是少之又少。这是不是与其次局部的结论相悖呢？其实不然。相对来说，教师是较简单在工作中感受到幸福的工种。只要做教师的能够怀有一颗经常感恩生活赐予幸福的心，信任做教师应当是这世上再抱负不过以及再幸福不过的事情。很少人感知到幸福，而教师这一职业供应剧烈的职业幸福感；想到这里，我感性的大脑再次坚决做出打算：做个教师吧，我会幸福的！ （三）从猜测，到分析，到下结论、做打算，接下来，我应当去验证一下我的
19、猜测了。就这样，我开头了我的“采访之旅”。采访内容为：做教师是不是真的幸福？ 采访过初中的英语科任教师林教师。林教师是这么说的：我觉得我比拟幸运，可能较之其他教师会更幸福。我教的是英语，学生们的兴趣比拟大，对我科目的关注比拟多，我自然觉得欣慰。而且我不担当班主任，没有太大的责任和压力。感性的小结：看来，责任小的人比拟幸福。 接着采访了初中的语文科任教师王教师，三年的班主任。班主任是这么看的：班主任不肯定不幸福。像我，我觉得我做班主任得到的欣慰。每天跟学生在一起，每天面对他们，我的心情也似乎年轻了许多。做一份工作能把心理都带动得变年轻了，这是多么不简洁的啊！感性的小结：哦，做班主任可以让心态变得
20、年轻，值！ 做教师嘛有得有失吧。得到的，或许是在外人看来较为单一单纯的工作环境，没有太多厉害关系和冲突。职业生涯稳定，收入稳定，生活没有太多变数。看似得到的不少。可是，得到的同时我们也让很多时机从手中溜走。比方，拓展自己的视野的时机；见识大场面的时机；实现大理想的时机总而言之，做一名教师，或许你会得到宁静的幸福，但你不会有令人震撼的胜利。 感性的小结：原来，做教师的还是会失落，由于生活太安静。而“安静”，对有些人来说意味着“平凡”。 有时我会疑问：教师的职业幸福感究竟算不算高，算不算强呢？而我究竟要不要参加到教师的行列呢？ 想到这里，或许我应当倒回去看看第一局部下的结论：什么是幸福？之前已经想
21、到很清晰，幸福和快乐不同，它是宁静的，是长久的微小快乐。教师的生活断然是安静的；要说喜悦应当也是一每天一点点而来的，那必定是长久而微小的。嗯，我再次确定，教师，是幸福的。 至于“幸福程度分三六九等”其实不然。分程度等级是在同一行业中比拟。假如不同行业中比拟，断然还是做教师的幸福感更高。留意，这里我们不谈别的，如丰功伟绩，如家财万贯，如成绩斐然，我们谈的是“幸福”。严格参照“幸福”的含义来考虑问题，得出的结论才有效。或许许多人看来，做教师的不够胜利，由于胜利有大有小；可是获得的欢乐却是一样的。谁欢乐的时间更长，谁就更幸福。 最终总结：教师职业幸福感至于我，是剧烈的。教师职业的幸福感至于其他行业，是更高的。只要时常怀有一颗感受幸福的心，做教师的就会发觉，幸福始终在身边围绕！我，打算我要幸福，比别人工作得幸福，因此，好好的做一名幸福的教师吧！ * 09 01