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1、 幼儿中班音乐小老鼠和泡泡糖教案幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教案(7篇)幼儿中班音乐小老鼠和泡泡糖教案 幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教案篇一 能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。 尝试夸大的表现小老鼠拖拽泡泡糖的表情和动作，进展音乐的表现力。 小老鼠和泡泡糖音乐磁带，录音机。 生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 引导幼儿回忆自己喜爱的有关小老鼠的故事图书或动画片，相互沟通故的事或动画片中好玩的情节，如猫和老鼠、舒克贝塔历险记等。 观赏故事小老鼠和泡泡糖，并依据故事情节创编动作。 （1）听第一遍故事，提问幼儿： 小老鼠静静跑出来玩，跑几步就会怎么样啊？ 小老鼠是怎样玩泡泡糖的？ （2）请幼
2、儿依据故事情节表现小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的动作。 请幼儿观赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容， （1）完整听一遍音乐小老鼠和泡泡糖，幼儿自由表演。 （2）分段观赏音乐，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。 段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；b段音乐表现小老鼠玩泡泡糖的情景。 （3）引导幼儿分段进展创编活动。提示幼儿做小老鼠跑出洞的的动作时要合拍，表现小老鼠东张西望和被泡泡糖粘住时的表情尽可能做的夸大一些。 （4）幼儿观赏教师的表演。 幼儿和教师共同表演。 （1）嬉戏时，引导幼儿留意观看教师夸大的表情和动作。 （2）鼓舞局部幼儿在集风光前大胆表演。 幼儿们的表演与想象力量很强，可是
3、李一鸣小朋友有点大方，他不敢上去表演，盼望他以后可以大方一点，表演给全部的幼儿看。 幼儿由于事前对教材分析比拟透彻，对重点和难点把握比拟精确，所以活动开展得还是比拟顺当，幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参加，表演得很还比拟到位，师生及生生之间的互动也做得比拟好，虽然幼儿有些兴奋，但在教师的提示下也还是能“收得住”。 幼儿中班音乐小老鼠和泡泡糖教案 幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教案篇二 1、体验韵律活动的乐趣。 2、初步学习合拍地仿照小老鼠走和夸大地表现拉泡泡糖的表情和动作。 3、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 1、小老鼠和泡泡糖音乐。
4、2、图谱。 3、老鼠手偶、泡泡糖。 提高幼儿身体协调性和表现力量。 能够主动探究各种动作，并随音乐做律动。 一、出示老鼠和泡泡糖，叙述故事并激发幼儿兴趣 师：这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？ 小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧！ 有一只小老鼠，趁妈妈不留意的时候，偷偷地溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不当心踩到了一个黏乎乎的东西。他用劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞速地滚回家去了。 师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么
5、心情？哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢？” 二、幼儿完整观赏音乐并出示图谱 1、师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫小老鼠和泡泡糖，让我们一起听一听吧！ 师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉？这是一首什么样的曲子？” 2、随图谱完整观赏音乐其次遍。 师：“这么好听的乐曲教师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的观赏一遍音乐！” 师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段？”幼儿答复。 小结：音乐共分为了ab两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，其次段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。 3、再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心
6、情。 师：“在其次段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。” 三、幼儿依据故事内容随音乐表演动作 1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的？ 你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？是渐渐看还是快看？（幼儿仿照） 2、幼儿随音乐表现a段音乐。 3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学用劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！教师看到每只小老鼠都很用力！ 4、幼儿随音乐表现b段音乐。 四、创编动作并随音乐完整表演 1、师：“小朋友表现的都很棒，我们一
7、起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要留意表演的时候要表达出小老鼠的夸大表情，看看谁学的最像” 2、幼儿依据音乐进展表演，鼓舞幼儿大胆的表现动作。 师：“泡泡糖还可能在身体什么地方？幼儿仿照动作，结合图谱和音乐再次进展表演。鼓舞幼儿大胆的进展创编。 3、最终将创编完整的律动随音乐完整表演。 五、随音乐做律动并玩嬉戏猫捉老鼠 随音乐完整做律动，音乐完毕时引出猫叫声。 师：“孩子们，现在我们来玩一个猫捉老鼠的嬉戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，教师来当花猫，音乐完毕时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧！” 师：“听到猫叫就回家，你们真是一群机智的小老鼠！” 韵律活动
8、是随音乐而进展的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于进展幼儿用身体动作进展艺术表现的力量，积存肯定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参加韵律活动的欢乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“颜色”。 嬉戏是幼儿园教育的重要组成和根本形式，是最适合幼儿身心进展特点的学习活动方式。幼儿通过嬉戏表达意愿、宣泄心情、展现力量，其嬉戏行为折射着幼儿的情感、共性、阅历和才智，是反映幼儿心灵的窗户。 本次活动中教师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进展，相得益彰。 幼儿中班音乐小老鼠和泡泡糖教案 幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教案篇三 1、学习用肢体动
9、作随音乐合拍的表现出小老鼠走、看、拉、扯等形态。 2、提高幼儿的音乐节奏感及制造力、表现力。 3、增加幼儿的环保意识，知道泡泡糖不乱扔。活动重点： 4、学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。 能随音乐的节奏变化来进展动作转换表演，并用夸大的形体来表现。 1、松紧带、故事图片，图谱、猫头饰。 2、音乐：小老鼠与泡泡糖、小松鼠进展曲、小老鼠上灯台 幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。 并引入故事小老鼠与泡泡糖。 1、叙述故事第一段。 （1）、师：小老鼠没有偷到油，却从猫那里得知森林里要进行“美食节”，小老鼠快乐极了，于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来，跟在猫的身后，他一边静静的跟着
10、，一边东看看、西瞧瞧，他担忧被猫给发觉。 （2）请个别幼儿仿照小老鼠偷偷的、紧急的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。 （3）教师带着幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。 2、叙述故事其次段。 （1）师：小老鼠偷偷地跟着连续向前走，走着走着，觉得脚底下粘粘的，怎么也抬不起脚，原来啊，是小老鼠踩到了一块大大的泡泡糖，哎呀，这可怎么办？请幼儿来想想方法， （2）泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方？播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。 （3）请幼儿来仿照小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的，并给幼儿供应松紧带随音乐表现出来。 3、叙述故事最终的局部。 师：小老鼠最终把泡泡糖粘的
11、身上处处都是，正在这时，一只猫消失了，吓得小老鼠拔腿就跑，抓紧跑回自己的洞里。 1、完整播放音乐小老鼠和泡泡糖，请幼儿随音乐大胆表现小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形态，在音乐的最终局部，由教师扮演的小猫消失，给幼儿带来“惊喜”。 2、再次完整表演音乐，完毕活动。 师：“小老鼠今日把泡泡糖粘的身体上处处都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌离开教室。 幼儿中班音乐小老鼠和泡泡糖教案 幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教案篇四 1、体验韵律活动的欢乐，知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境 2、合拍地仿照小老鼠走，较夸大的做出小老鼠拽泡泡糖的动作，探究及用身体动作表现泡泡糖粘在身体各部位的情景 3、能
12、大胆表现歌曲的内容、情感。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1、音乐小老鼠和泡泡糖。 2、图谱。 一、导入：谜语 两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜爱偷油吃。 二、提问： 小朋友见过老鼠吗？你喜爱动画片里的老鼠吗？为什么？教师也熟悉一只小老鼠，他也有杰瑞的优点，他也很淘气，今日他还和泡泡糖发生了一个故事。小朋友一起来听音乐，猜一猜小老鼠和泡泡糖究竟发生了什么故事。 三、听音乐 四、猜一猜 小朋友来猜一猜小老鼠和泡泡糖究竟发生了什么故事。 五、看图谱听音乐。 六、教师叙述故事，引出嬉戏情节 故事：小老鼠和泡泡糖 今日天气真好！小老鼠打算去草坪上晒晒太阳！从小老鼠的洞到草坪上，需
13、要经过老猫的家，所以，小老鼠要特别当心。小老鼠东跑跑西看看，跑一跑，就要停下来，观看老猫醒了没有。最终跑到草坪上了，小老鼠可快乐了！一打滚，就在草坪上翻了一个大跟头。突然，小老鼠发觉脚上沾上了一颗大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠用劲的拽呀拽，哎哟！哎哟！泡泡糖就像长在小老鼠身上一样，刚从脚上拽开，又弹到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下来！哎呀，不好了！老猫醒了，喵的叫了一声，小老鼠吓得用劲一拉，泡泡糖最终掉到地上，小老鼠连滚带跑地逃回了家。 七、嬉戏： 1、教师与幼儿倾听音乐，并与幼儿争论音乐，跟随音乐边念儿歌边做动作：小老鼠东跑跑，西看看。 2、练习小老鼠“东跑跑，西看看”的动作
14、教师引导幼儿结合音乐练习小老鼠跑的动作，要求幼儿跟上音乐节拍。 3、拽泡泡糖 教师：“怎样把沾在脚上的泡泡糖拽下来？” 幼儿仿照小老鼠拽泡泡糖的动作。 4、玩音乐嬉戏 教师播放音乐，与幼儿一起玩“小老鼠和泡泡糖”的嬉戏。 提示幼儿依据音乐进展表演，鼓舞幼儿大胆的表现动作。 5、提问：泡泡糖还可以沾在身体什么地方？ 幼儿争论，并仿照动作，结合音乐进展嬉戏 师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应当怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 幼儿说说自己的想法。 泡泡糖乱扔的话会粘到许多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 幼儿由于事前对教材分析
15、比拟透彻，对重点和难点把握比拟精确，所以活动开展得还是比拟顺当，幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参加，表演得很还比拟到位，师生及生生之间的互动也做得比拟好，虽然幼儿有些兴奋，但在教师的提示下也还是能“收得住”。 假如班里的孩子假如能分俩批上课，孩子们肯定会有更多的时机去表现自己。 小老鼠就是孩子们身边最常见的一种，它幽默、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。小老鼠和泡泡糖通过活泼欢快的乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过嬉戏，让幼儿感受活动的无限乐趣。 幼儿中班音乐小老鼠和泡泡糖教案 幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教案篇五 2.提高幼儿的音乐节奏感及制造力、表现力。
16、3.增加幼儿的环保意识，知道泡泡糖不乱扔。活动重点： 学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。活动难点： 能随音乐的节奏变化来进展动作转换表演，并用夸大的形体来表现。活动预备： 幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。 并引入故事小老鼠与泡泡糖。 （1）、师：小老鼠没有偷到油，却从猫那里得知森林里要进行“美食节”，小老鼠快乐极了，于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来，跟在猫的身后，他一边静静的跟着，一边东看看、西瞧瞧，他担忧被猫给发觉。（2）请个别幼儿仿照小老鼠偷偷的、紧急的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。 （3）教师带着幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。 （
17、1）师：小老鼠偷偷地跟着连续向前走，走着走着，觉得脚底下粘粘的，怎么也抬不起脚，原来啊，是小老鼠踩到了一块大大的泡泡糖，哎呀，这可怎么办？请幼儿来想想方法， （2）泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方？播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。 （3）请幼儿来仿照小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的，并给幼儿供应松紧带随音乐表现出来。 师：小老鼠最终把泡泡糖粘的身上处处都是，正在这时，一只猫消失了，吓得小老鼠拔腿就跑，抓紧跑回自己的洞里。 师：“小老鼠今日把泡泡糖粘的身体上处处都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌离开教室。 幼儿中班音乐小老鼠和泡泡糖教案 幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教案篇六 自然界中人与
18、动物的关系是特别亲切的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机智好玩经常引人发笑，深得孩子和成人宠爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比拟喜爱的糖果之一，对于它的特性很黏、和给人们带来的麻烦有肯定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，进展幼儿的音乐表现力。 1、知道泡泡糖吃完后应当放到哪里，增加环保意识。 2、制造性的表现玩泡泡糖的好玩动作，提高动作的表现力。 3、学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。 4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 重点：能够大胆合拍地表
19、演律动动作。 难点：引导幼儿夸大地、制造性地表演玩泡泡糖的动作。 律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。 一、导入： 创设嬉戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。 二、绽开： 1、教师叙述小老鼠和泡泡糖的故事 教师有声有色地叙述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。 故事内容： 有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是抓紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小
20、老鼠像个球似的滚回了家去了。 2、引导幼儿探究表现小老鼠的动作 （1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？ 引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。 （2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？ 泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不简单弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。 引导幼儿一边说，一边做动作。 4、幼儿自主探究泡泡糖黏在身上的动作 教师准时指导，引导幼儿夸大的把动作表现出来。 5、请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。 师：教师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和教师一起玩一玩？ 6、幼儿分组练习动作。 幼儿之间合作做动作，教师
21、巡回指导，帮忙幼儿标准动作并引导幼儿夸大的表现出来。 7、播放音乐，引导幼儿初步感受音乐 师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。 8、跟随音乐，师幼共同表演音乐嬉戏 （1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸大地表现出来。 （2）其次遍：教师提示幼儿在嬉戏中留意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。 如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。 （3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪消失后，教师带着幼儿赶忙跑回家。 1、“小老鼠
22、为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育） 2、“吃完泡泡糖以后，应当怎么做才对呢？” 组织幼儿共同争论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应当放到哪里呢？对幼儿进展环保教育，完毕活动。 活动中，教师运用夸大的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了嬉戏的内容，以及更好的把握了音乐。活动中教师敏捷运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮忙幼儿把握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中玩耍、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特殊是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特殊留意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动
23、、带动效果好。 幼儿中班音乐小老鼠和泡泡糖教案 幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教案篇七 1、感受长音和短音的变化，体验欢快、诙谐的音乐心情。 2、初步学习合拍地做老鼠跑、左右看，尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。 3、体验韵律活动的乐趣。 1、小老鼠手偶 2、小老鼠和泡泡糖音乐 3、松紧带 一、听音乐，激发活动兴趣 提问：小老鼠偷偷溜出去玩发生了什么事情？ 二、听故事，了解音乐内容 师用布偶，边表演边讲故事 三、画图谱，理解音乐构造 1、师随音乐画图谱 2、看图谱，理解a段音乐 （1）感受a段音乐的欢快 （2）看图谱，做老鼠跑、左右张望的动作 （3）随a段音乐，合拍地做老鼠跑、左右张望的动作 3、看图谱，理解b段音乐 （1）观赏b段音乐，感受长音和短音的变化 （2）看图谱，表现小老鼠拽泡泡糖 （3）玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣 （4）随音乐，用夸大的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖 四、随音乐，欢乐嬉戏 1、嬉戏“小老鼠和泡泡糖” 2、增加“大花猫”角色进展嬉戏