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1、 幼儿园中班主题活动教学设计：我们爱家乡五篇 生成背景 一天，扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，骄傲地宣称挂历上的黄河石是苍爸的保藏品。孩子们奇怪地围上去砍赏，七嘴八舌地谈论起来：“瞧，一条龙。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爷爷。”同时，孩子们也提出了很多疑问：“为什么石头的花纹都不一样?”“这些美丽的石头是从哪里找到的?”“只有黄河里的石头才会这么美丽吗?”孩子们对黄河石产生了深厚的兴趣。 黄河石文化作为黄河流域所独有的地域文化而享誉中外，生活在黄河边的孩子，有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。然而，我们的孩子对此了解得却并不多。于是，我们以孩子的兴趣为切入点，生成并开展了一
2、系列关于黄河石的主题活动。 活动总目标 1、让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的，体验黄河石文化的魅力。 2、激发幼儿喜爱家乡的美妙情感。 3、在探求答案的过程中，引导幼儿运用观看、比照、发觉、总结等方法主动进展学习。 4、在观赏、创作黄河石的过程中，培育幼儿发觉美、表现美、创作美的意识与力量。 活动一 查找黄河石 活动目标 1、初步了解黄河石是黄河流域独有的。 2、知道“兰州石”是黄河石中最闻名的，激发幼儿喜爱家乡的美妙情感。 3、培育幼儿自主发觉、主动探究的力量。 活动预备 1、幼儿在家长的帮助下，收集有关黄河石的文字及图片资料。 2、在“家园版”公布双休目亲子活动内容。 3、外出预备(车
3、辆等)。 活动过程 1、共享沟通：我了解到的黄河石 (1)以新闻公布会的形式，请幼儿将自己收集到的有关黄河石的资料进展展现，在展现、沟通的过程中，了解黄河石的相关学问。 教师：今日，我看到小朋友们都带来了很多有关黄河石的资料，请你们相互介绍一下吧。幼儿1：许多地方都有黄河石，青海、宁夏、陕西、河南都有黄河石。 幼儿2：甘肃出产的.黄河石是最好的，也叫兰州石。 幼儿3：黄河石摸起来滑滑的，它是卯石 (2)教师小结：黄河石为卵石，主要产于黄河上游刘家峡水库至宁夏青铜峡水库之间的黄河河道里，尤以兰州一段所产为多，所以，此段所产的黄河石也被称为“兰州石”。 2、实践活动：查找黄河石 在孩子们猎取了黄河
4、石的学问阅历后，教师带着孩子们来到黄河边，与黄河石“零距离”接触。教师带着幼儿到黄河边实地玩耍、捡石头，鼓舞他们选择花纹清楚、外形奇怪、色泽艳丽的石头，并提示幼儿留意安全。 幼儿大多找到了自己满足的石头，在相互观赏、谈论中，对石头的外形、颜色及花纹的形成，产生了深厚的兴趣，对黄河石也初步获得了较为直接和感性的阅历。 活动反思 怎样让幼儿获得有关黄河石的阅历呢?是传授，还是让幼儿自己去发觉、去探究?我们认为，要解决这个问题，最好的方法还是让孩子们自己去查找答案。同时，我们也旨在使幼儿明白：猎取学问的途径是多种多样的，对幼儿而言，寻求答案的过程比结果更重要。 活动二解密黄河石 活动目标 1、初步了
5、解黄河石形成的缘由。 2、让幼儿在探究中学会发觉问题、解决问题。 活动预备 捡来的石头、vcD光盘。 活动过程 1、我的发觉 (1)教师引导幼儿观看捡来的石头，提问：这些石头有什么不同? (2)幼儿进展观看、比拟、争论。 (3)师幼共同小结：每块石头的大小、外形、颜色、花纹都不同，没有完全一样的石头。 (4)教师提问：为什么每块石头的大小、外形、颜色、花纹都不同?为什么没有完全一样的石头? 2、解密黄河石 (1)观看vcD光盘。 (2)教师提问：石头是怎样形成的?为什么每一块黄河石的花纹都不同? (3)幼儿依据所获得的石头的相关学问，用绘画的形式表现石头形成的过程。 (4)教师小结：很多年以前
6、，黄河中上游地壳发生运动，岩浆在高温的作用下，与大自然中的水和空气等有机物、无机物发生作用，形成岩石，历经千万年风吹日晒变成了石头。由于发生作用的程度不同，石头的外形、颜色、花纹也就不同。在千万年的岁月里，黄河两岸的大量石块，被黄河水卷带入黄河里，在河底被常年剥蚀、冲刷、洗磨，造就了千姿百态的黄河石。 活动反思 石头的外形、颜色为什么不同，花纹是怎样产生的，等等，这些问题不是孩子能独立解决的，这需要成人赐予帮忙，但指导方法必需形象详细、简洁生动，以免孩子们觉得浅显、枯燥而失去探究的热忱。因此，图文并茂的声像资料，是帮忙孩子们解惑的有效途径。 同时，在幼儿探询答案的过程中，教师要引导幼儿运用观看
7、、比照、发觉、总结等方法主动进展学习。而鼓舞幼儿以绘画形式再现黄河石形成的缘由，有效地提升了幼儿对所学学问的理解，提高了幼儿主动学习和猎取科学学问的力量。 活动三参观奇石馆 活动目标 1、体验黄河奇石独特的美，培育幼儿对赏石文化的兴趣。 2、激发幼儿对黄河奇石发觉者、讨论工的敬重之情。 3、进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真实情感。 活动预备 外出预备(车辆等)。 活动过程 活动前，我们与奇石馆的讲解员进展了沟通，请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进展讲解。 1、讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。 幼儿1：这块石头像雪花! 幼儿2：不，更像桃花。 幼儿3(面对作品
8、盼)：教师，“盼”是什么意思呀? 幼儿4：我知道，我知道，那是爷爷，爷爷在想家，盼回家！ 2、讲解员叙述人们查找黄河石、加工黄河石的故事。 幼儿1：用这么长时间，才能找到一块奇石，真不简单。 幼儿2：黄河真厉害，冲刷出这么多美丽的石头。 幼儿3：石头的打磨、抛光，真费力。 活动反思 莫非让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗?作为教育工，我们更应当帮忙他们从小树立爱护黄河石、传承黄河奇石文化的思想，从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真实情感。面对幼儿对黄河奇石的种种比方、争论，教师均不干预，让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。 活动四 我的黄河石 活动目标 1、了解黄河石加工的过程，尝
9、试加工黄河石。 2、体验进展艺术创作的乐趣，培育幼儿表现美、制造美的力量。 活动预备 1、邀请保藏爱好者张叔叔参与活动。 2、捡来的黄河石若干。 3、加工黄河石的工具(细砂纸、凿子、抹布、石蜡等)。 活动过程 1、奇妙的黄河石 幼儿观赏张叔叔的保藏品，激发起创作的欲望。 2、我的黄河石 (1)幼儿选择出适于加工的石头。 (2)在张叔叔的带着下，对所选的石头进展清洗，再用细砂纸对一些花纹不够明显的地方进展打磨。张叔叔还用凿子把石头上影响效果的边角进展修整，最终，给石头轻轻涂上一层石蜡。 (3)幼儿为自己的作品安装底座，并为作品命名。 活动反思 孩子们所谓的作品从严格意义上来说，并不能称其为“黄河
10、石”，但“过程更重要”，孩子们从选料、动手操作到作品完成都极为仔细，他们是怀着对家乡兰州满腔的喜爱之情来制作这些黄河石的。在这一过程中，孩子们还亲身体会了查找、加工黄河石的不易，这更增加了他们对从事黄河奇石发觉、讨论工的敬重之情。活动过程中，教师对幼儿创作的艺术性不作过高要求，不过多干预，只要幼儿喜爱，就敬重他们的选择，让他们充分体验过程带来的感受。 主题系列活动反思 虽然“家乡的黄河石”主题活动完毕了，但孩子们仍在不时地回味着。在孩子们的心目中，“黄河石”俨然已成为家乡兰州的代名词。只要提起家乡，孩子们就会自然地谈论起黄河石；只要看到石头，孩子们会立刻拿起来打量讨论；美术活动区里，加工黄河石
11、已成为最受欢送的活动。 可见，身为教师，只要我们留心，就会发觉身边有很多值得幼儿探究的问题。只要我们把握活动的目标和教育价值，兼顾幼儿的年龄特点、兴趣和阅历等因素，查找可利用的资源，思索恰当的活动方式，就可以与幼儿互动生成更多的活动。 在组织活动的过程中，我们还发觉，同样一个主题，由于教师的价值取向不同，幼儿的年龄层次、力量水平、生活环境不同，就会呈现不同的活动状态。但是，无论怎样的活动状态，只要我们与幼儿一起探究，一起发觉，就可以共同成长，共享学习的欢乐。 【篇二】幼儿园中班主题活动教学设计：我们爱家乡 教案目的： 1、知道自己生活的地方在温州，温州是中国出名的商业城市。 2、初步了解温州的
12、名胜古迹、文化、风味特产等，并将自己所见所闻表达出来。 3、激发幼儿爱家乡的情感。 教案预备： 幼儿与家长收集有关温州的资料、图片和特产等事先布置成展览区，介绍温州的VCD，视频转换仪、电视机等 教案流程： 1、谈话引出课题。 师：我们现在生活的城市在哪里? (幼儿答：温州)。 师：你们喜爱温州吗?(喜爱)为什么? 幼A：我们温州有好多好吃的东西。 幼B：温州有温州乐园还有雁荡山。 幼C：温州还有很多高楼大厦。 2、幼儿参观已布置好的展览，边看边谈并随机介绍温州有特色的建筑、名胜古迹等。 (指导策略：情景的设置，自由、活泼的沟通，使幼儿很快进入状态，激发了幼儿活动的兴趣。) 3、观看温州有特色
13、建筑、名胜古迹的照片、图片 (1)师：温州有哪些好玩的地方?你去过哪些地方? 幼A：我去过马鞍池公园和科技博览馆、世纪广场 幼B：我去过南溪江还有江心屿。 幼C：我到过雁荡山和洞头。 (2)幼儿相互沟通自己玩过的地方。 幼儿展现自己收集的照片并介绍照片中的内容。 要求幼讲清晰是什么地方?看到了什么?有什么感受? (3)请个别幼儿上来介绍 幼A：我去过锈山公园，那里有小溪和鱼 幼B：我去过洞头，那里有大海，那儿的游客可多了。幼C:我和爸爸妈妈去过楠溪江，那里有可以漂流。 (指导策略：通过VCD、看照片观看沟通使幼儿对温州的名胜古迹和建筑有了深刻的了解，同时也进展了幼儿的语言表达力量。) (4)小
14、结：雁荡山和洞头、南溪江还有江心屿这么多漂亮的地方。 4、品尝温州的特产感知温州的物产丰富(播放音乐) (1)师：温州有哪些特产? 幼A：瓯柑 幼B：杨梅 (2)师：今日我们一起尝尝昆山的特产。(提示幼儿品尝时说说尝到的是什么?什么味道?尝完后把牙签放在盘子里。 (3)师：你刚刚吃到了什么特产?什么味道? 幼A：我吃的是瓯柑，甜甜酸酸的、有点苦的。 幼B：我吃到的是杨梅，甜甜酸酸的。 幼C：我吃的是大闸蟹，嫩嫩的、鲜极了。 (指导策略：幼儿通过品尝兴趣更浓，能深刻体会到温州的特产的丰富，加深幼儿对特产名称和特点的印象。) 5、小结： 1、温州有这么多漂亮的地方和好玩的地方，那你们说温州是个什么
15、样城市?(幼儿集体答：漂亮城市) 2、你们喜爱温州吗? 6、活动延长： 【篇三】幼儿园中班主题活动教学设计：我们爱家乡 一、活动目标： 1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。 2、通过观赏ppt，了解家乡的名胜古迹、土特产等。 3、萌发喜爱家乡的情感。 二、活动预备： 1、自制ppt（名胜古迹、特产等） 2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传奇、革命故事等。 3、字卡：常熟 4、方言儿歌音频常熟好地方 三、活动过程： 一、图片导入活动 1、师：教师给小朋友带来了一张图片（方塔及四周环境），请你们看看这是在哪儿？ 2、依据幼儿答复小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的
16、一个出名的风景。 3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读） 二、观赏ppt，了解常熟的一些名胜。 1、师：我们的家乡常熟是一个风景美丽的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿依据已有阅历答复） 2、依据幼儿的答复选择播放图片ppt并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。 虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。 方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能观察它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。 亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山
17、公园里观察过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等） 沙家浜：在沙家浜风景区里种了许多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简洁介绍缘由）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！ 尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？ 三、连续观赏ppt，了解常熟的一些特产。 1、师：刚刚我们观赏了常熟的一些出名的风景，其实常熟还有许多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特殊出名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述） 2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿熟悉。 3、师：你还知道常熟其他的特产吗？ 四、学念方言儿歌常熟好地方 1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌
18、呢，让我们一起来听听，学学吧！ 播放音频，带着幼儿学念儿歌。 【篇四】幼儿园中班主题活动教学设计：我们爱家乡 活动目标： 1、观看秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的喜爱之情。 2、感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。 活动一：漂亮的秋天 预备：安排一处秋季特征明显的郊外。 过程：(通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的漂亮和富裕。) 师：秋天有哪些漂亮的颜色？ 幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。 幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。 幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。 师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味? 幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。 幼：桂花、菊花的香味
19、。 幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。 师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢? 幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。 幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。 幼：喜鹊忙着搭房子。 幼：有些树叶变红了，有些变黄了。 幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。 活动二：凉快的秋雨 预备：在园内户外场地进展。 过程：教师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。 师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。 幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。 师：秋雨落在身上有什么感觉? 幼：很凉快，很舒适。 师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变化? 幼：天气越来越凉。 幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。
20、 活动三：观赏秋天的雨 师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。 师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙? 幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。 师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地翻开了秋天的门? 幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。 师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料? 幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。 幼：田野变成金黄色，柿子也红了。 幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。 师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。 师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢? 幼：秋天有各种水果的香。 幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。 幼：那些香
21、味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。 师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？ 幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。 师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的? 师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗读。) 活动四：秋景图 师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的风光?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。 幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。 幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了 师：请依据散文内容或你自己观察的秋景创作一幅漂亮的秋
22、景图。 （幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进展创作，表达自己对秋天的感受。) 附：秋天的雨 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。 秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地翻开了。 秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的炽热；她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。 秋天的雨，有特
23、别好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在预备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌 【篇五】幼儿园中班主题活动教学设计：我们爱家乡 设计意图： 现在的孩子很
24、大一局部只会让别人、让集体、让家乡为他去做许多事，很少有孩子会想 到，我该为大家、为家乡做点什么，所以让孩子从幼儿园开头就有为家乡做好事的愿望将帮忙他们形成良好的爱家乡、爱祖国的情操。孩子们在知道了家乡的位置，熟悉了家乡这么有特色的东西后，对自己的家乡有了一个也许的了解，也萌发了为家乡骄傲、去喜爱家乡的愿望，这个时候，引导孩子去思索为家乡做点什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果将会更加显著。 活动目标： 1、引导孩子发觉家乡的大人们都在劳碌着，为家乡做奉献。 2、帮忙孩子树立自信念，知道人小也可以为家乡做好事，比方不乱扔垃圾、爱护好环境、遵守交通规章、努力学习等等。 3、培育幼儿愿意为他人、为
25、家乡做奉献的愿望。 活动预备： 1、录象一：城市里各种行业的人的工作情景；录象二：一个小朋友在苦恼人小，不能为家乡做事情。 2、幼儿操作材料，关于几种做法对错的推断。 活动过程： 1、“小朋友，考考你们，在你们的家里都有大人，他们平常都是做什么工作的啊？”（幼儿争论家里大人的工作） 2、教师对幼儿说出的工作性质进展评价，如：医生在为家乡人们看病；教师为家乡培育人才；银行职员便利家乡人们存钱；清洁工为家乡清扫卫生，让家乡更洁净；建筑师为家乡建筑美丽的房子，让家乡更漂亮。 3、观看录象一，教师小结：原来他们都在为家乡辛勤工作，为家乡更加美丽、更加富强做奉献呢！ 4、师：“那这里有个小朋友，你们看看
26、他说了什么？”教师和幼儿一起争论：是不是人小了真的就不能为家乡做事情呢？那我们小朋友能为家乡和家乡的人们做些什么呢？ 5、提示幼儿从身边的小事开头想，引导幼儿从身边的小事做起，从身边的人做起。（教师可适当示范：我们可以把掉到地上的垃圾捡起来，不让我们的家乡变脏。） 6、幼儿争论 7、教师小结：原来我们小朋友这么能干，能为家乡做这么多有用的事情，我可太 快乐了，你们快乐吗？那位小朋友肯定也听到了，他呀也会为家乡做好事了呢！ 8、幼儿操作： 师：“小朋友，这里有几个小朋友，他们都说要为家乡做好事，你们看看他们做的对不对，假如是对的，我们给他打上五角星，错的，就给他打上叉叉。”（幼儿操作，教师巡回观看指导） 9、我爱家乡、我为家乡、将来的家乡教师点评 师：“好了，现在我们就到外面去，看看能为我们的家乡做点什么吧！”