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1、 幼儿园中班主题教案了不起的人_幼儿园中班花教案 活动目标： 1、通过收集、沟通、共享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。 2、通过活动引导幼儿学会观看四周的人，发觉他们的了不起地方，产生鄙视的情感。发觉自己的特长，树立自信念。 活动预备： 1、围绕主题活动了不起的人，收集相关资料。 2、拍摄课件。 活动过程： 一、嬉戏 奥运会上我们中国有很多了不起的运发动获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗？ 二、介绍身边了不起的人 1、运发动们很了不起的，他们为我们祖国获得了很多荣誉。今日，教师拍了一段录像，这里也有一位了不起的人，你们来看看他是谁？他有什么了不起的本事？ 2、幼儿答复，并请该幼
2、儿介绍家长的其他本事。 3、有很多小朋友身边也有很多很了不起的人的故事，你们想知道吗？ 4、幼儿之间相互沟通自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的熟悉，从而产生鄙视。 5、（看保育员录像）原来我们身边也有许多了不起的人，他们不像出名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。 6、我们幼儿园还有很多了不起的人，你们来说一说。 三、我也很了不起 我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了不起的事情拍下来了，我会，我还有很多了不起的本事呢。 四、延长活动 1、你们有谁觉得自己很了不起的吗？你的好朋友中有了不起的
3、吗？ 2、把自己的了不起画下来。 幼儿园大班语言教案：了不起的人 【设计思路】 我们四周也有着很多了不起的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的教师们还有四周的好朋友，他们身上都有了不起的地方，需要我们去查找、去了解！因此活动了不起的人应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物，大胆地在活动中大胆沟通，抒发感想！活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发觉消防员叔叔“了不起”的本事；其次环节，说说身边的了不起的人；第三环节，说说自己了不起的地方。【活动目标】1.回忆和沟通消防员叔叔“了不起”的本事，激发幼儿鄙视和宠爱消防员叔叔的情感。2.关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本事，增进幼儿体谅成人，敬重
4、成人劳动成果的情感。【活动预备】有了解消防队的前期阅历，消防员工作的录像【活动过程】一、了不起的消防员叔叔（观看录像）1.你们从刚刚的录像中有没有发觉消防员叔叔“了不起”的本事？2.为什么消防员叔叔做事首先要快？小结：消防员叔叔都很英勇，动作非常快速，假如我们遇到困难、遇到危急，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。二、身边的了不起的人1.在我们身边熟悉的人中也有许多有了不起本事的人，你知道他们是谁吗？2.你认为他们有哪些了不起的本事？小结：原来，我们身边有许多具有了不起本事的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做嬉戏的好朋友。三、了不起的我1.你觉
5、得自己有没有了不起的地方？2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方？小结：有的小朋友能看到自己的特长，有的通过别人的帮助也明白了自己了不起的地方，教师盼望大家能多学本事，让自己变得了不起，好吗？幼儿园中班主题教案网 幼儿园中班主题教案：网 主题：网以网为主题的网络整合式中班教育活动 一、主题的来源 孩子们在院子里玩的时候，小米发觉了一张蜘蛛网，快来看呀！有蜘蛛网！他兴奋得叫声立刻引来了一大群奇怪的同伴，他们专注的怕在网的四周，谈论纷纷。小蜘蛛在哪呢？这张网真大呀！我在我家的墙脚上也见过一张蜘蛛网，惋惜后来我妈妈把它扫掉了。回到教室后，孩子们的争论仍在连续。我也参加了他们的话题，你们还见过什么网？还
6、有谁会织网呢？我的问题立刻引起了一片回应还有鱼网，窗纱也像一张网，能拦住蚊子和苍蝇。还有足球的那个门呢！我妈妈也会织网，就是毛衣呗！孩子们的想象太丰富了，于是，在大家七嘴八舌的争论中，一张好玩的主题网也诞生了 二、主题教育目标的预设 1.情感目标：在对四周事物的观看与思索中，体会探究与发觉的乐趣。 2.态度目标：对探究感兴趣，能积极、主动地投入各项活动。 3.力量目标：进展幼儿的发散思维，培育细致的观看力量和动手操作力量。提高幼儿的语言表达力量和组织、概括力量。初步进展幼儿的抽象思维。 4.学问目标：了解有关网的学问阅历。 5.技能目标：能大胆的提出问题，并尝试通过各种途径解决问题。 幼儿园中
7、班主题教案买菜 幼儿园中班主题教案：买菜 活动目标： 1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2、在熟识歌词的根底上，合着旋律唱出来。3、在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。 活动预备：图谱、磁带开汽车、小篮子、录音机。 活动过程： 1、进入场地教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：我是谁呀？（奶奶）奶奶说：小朋友好！小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真新奇呀。（我们来买一些）恩，买的差不多
8、了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。2、教师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？鸡蛋长的什么样子啊？看，青菜是什么颜色的啊？母鸡还会怎么样啊？鱼的本事是什么啊？3、范唱歌曲（1）教师：今日我们小朋友和奶奶买菜开不快乐啊？今日教师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫买菜我们一起来听一听。提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今日天气怎么样啊？（2）完整读一遍。教师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？（3）和着节奏谱读教师：现在请小朋友看着节奏谱来读一读。（4）学唱歌曲教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！教师：小朋友唱的真好听，你发
9、觉这首歌曲和我们平常唱的歌曲有什么不一样？我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？请女小朋友来唱一唱说的局部，男小朋友当说的局部。（5）完毕局部办家家教师：今日 我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今日娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？幼儿园中班主题教案：海底世界 这篇幼儿园中班主题教案：海底世界是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园中班主题教案：海底世界课题生成： 有一天，两个男孩子在嬉戏中装扮成鲨鱼和小鱼玩起了嬉戏，并给它取名为“海底世界”。“海底世界”这四个字马上引起了局部幼儿的积极响应：“我去过海底世界的，那里面有很多的鱼，还有”
10、“我还看到潜水员在水中喂鲨鱼呢!”他们的心情感染了全班的幼儿，引发了共同的问题：“海底世界是什么样的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主题系列活动。 活动一、参观海底世界活动目标： 1、知道海底世界是各种海洋生物的“家”。 2、喜爱海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。 活动预备： 1、将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮忙作好参观前的预备。 2、提示幼儿外出参观时留意安全。 3、摄像记录幼儿参观的全过程。 活动过程： 组织幼儿到南京“海底世界”参观。 1、引导幼儿观看“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。 2、进人海底世界，边参
11、观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注： (1)海底世界中有些什么? (2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗? (3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么? 3、观看海豚表演。 (1)观看海豚馆的场馆布置。 (2)观看海豚表演，能记住一些好玩的节目。 4、参观“小卖部”，选购12件小礼品，回园。 5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。 活动二、让我们的教室成为海底世界活动目标： 1、能依据班级环境的特点，设计布置方案。 2、会大胆地选择各种材料和制作方法，表现自己对海底世界熟悉。 活动预备： 1、海底世界录像一盘。 2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为
12、海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。 3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、准时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。 活动过程： 1、通过师幼谈话，激发幼儿布置海底世界的兴趣。 提问：小朋友们都喜爱到海底世界去游玩，我们能不能把教室置成一个海底世界呢? 2、学习依据班级环境特点，来设计布置的方案。 (1)提问：我们的教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区?(引导幼儿回忆参观时看到的场景。) (2)播放参观时的跟踪录像，让幼儿再次感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透亮的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。 (3)争论：教室的哪些
13、地方可以进展布置?(在蓝色背景的主墙上，在长方形的橱窗里，在空中悬挂等。) 3、能选择各种材料和方式表现对海底世界的熟悉。 (1)提问：海底世界里有些什么?(各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。) (2)提问：我们可以通过哪些方法来表现海底世界?(启发幼儿想出多种方法来表现。) 直接用油画棒在墙上绘画； 涂色后按轮廓线剪下； 用纸盒、塑料盒等废旧材料制作； 用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进展装饰； 折出鱼、虾、海龟等海生物。 (3)幼儿选择宠爱的方式进展制作。 活动三、我想知道的问题活动目标： 1、学习用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，并能积极与同伴沟通。 2、能尝试用多种方
14、法查找答案。 活动预备： 1、幼儿提问记录表每人一张。 请爸爸妈妈鼓舞和启发幼儿从多方面提出问题，并帮忙幼学记录。 活动过程： 启发幼儿学习用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。 介绍表格的使用方法。归纳和沟通幼儿的提问。 争论：怎样查找答案? 看书，从书中找答案。 问爸爸、妈妈、教师和小朋友等人，从中找答案。 从有关的录像资料和科普碟片中查找答案。 问题例举： （1)燕子鱼的花纹为什么那么美丽? （2)海参为什么吐出内脏后不会死? （3)鱼有眼皮吗7 （4)鱼为什么需要鱼鳍? （5)海底世界还有哪些动物7 （6)为什么海龟要有壳? （7)为什么乌龟有脚而鱼没有脚? (8)为
15、什么鲨鱼有尖尖的牙齿? (9)海底世界的鱼白天自由拘束地在水里游，晚上它们会怎样?它们睡觉的时候是什么样子的? (10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢? (11)为什么鲸鱼要在后背喷水呢? (12)为什么水母没有骨头呢? (13)章鱼的触角有什么用? (14)鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹? (15)为什么海星不是鱼? (16)为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里? (17)为什么大鱼喜爱吃小鱼? (18)为什么鲨鱼那么厉害? (19)为什么潜水员每天都要喂鱼? (20)飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面? (21)为什么鲨鱼没有鱼鳞? (22)鲮鳔鱼的触角为什么会发光? (23)为
16、什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的? (24)鲤鱼有几种颜色? (25)为什么有的金鱼的尾巴很长? (26)海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的? 活动四、多种多样的自我爱护方法活动目标： 1、了解几种常见的海洋生物自我爱护的方法，知道这是生物适应生存的需要。 2、能积极运用已有阅历大胆叙述，并自己尝试绘画爱护标记。 各种爱护方式图示标记若干。 投影仪一台，图片、书。 幼儿的问题，激发幼儿争论的兴趣。 有的小朋友提出，为什么鱼有各种不一样的颜色呢?还有的小朋友提出，海参为什么要吐出自己的内脏?等这些问题?(引发幼儿的思索，知道这些都是动物爱护自己。 几种海洋生物常见的爱护方法。 你知道海洋中有哪
17、些动物，它们是怎样爱护自己的?出一种，教师出示相应的图示标记和动物图片。)还有哪些用各种方法爱护自己的? 剐爱护自己：蓑纳、刺鱼。 再生的方法爱护自己：海星、海参。 血液爱护自己：河豚、蓑鲇。 包彩爱护自己：七彩神仙、月鱼、比目鱼。 尧爱护自己：海龟、借居蟹。 做图示标记表现自己的熟悉。 还知道哪些动物有什么不一样的爱护方法?可以用j标记来表示。(如：幼儿想出用画翅膀、画飞机、画小鸟：表示飞鱼飞出水面躲避敌人。)幼儿利用日常活动时间不断丰富展板上有关自我爱护意识。 活动五、观赏音乐：水族馆活动目标： 1、初步熟识“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的美丽流畅和B段乐曲的纤巧轻快。 2、能用身体各局
18、部的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。 3、能运用脸部表情和身体动作与同伴沟通，体会与同伴交往的欢乐。 活动预备： 1、图谱一张，磁带、录音机。 2、录有水草和小鱼嬉戏的录像带一盘。 (1)观看录像，观看水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿势表现水草。 (2)玩过“小鱼和水草”的嬉戏，把握嬉戏规章，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。 活动过程： 1、听音乐，初步了解乐曲构造，感受A段乐曲的美丽流畅和B段乐曲的纤巧轻快，能辨别水草生长和小鱼游动、探望的音乐。 2、分段观赏音乐，听听做做，进一步熟识乐曲旋律，分解练习动作。 (1)小草渐渐长大，动作舒缓美丽，做出各种不同
19、的造型。 (2)用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。 (3)小鱼告辞水草。 3、分角色完整地跟随音乐嬉戏。 活动六、创编故事：小黄鱼遇险记活动目标： 1、能依据故事情节的进展，较合理地创编故事结尾，并清晰地叙述。 2、能将海底生物的自我爱护方法迁移运用到故事中来，有想像力。 活动过程： 叙述故事前半局部的内容，设置悬念，引发幼儿怜悯，关怀的情感。 提问：小黄鱼不听妈妈的话，单独一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好方法?(启发幼儿将海底我爱护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮忙小黄鱼等各种方法。) 幼儿用绘画方式记录创
20、编的故事内容。 用清晰、连贯的语言相互沟通创编故事，幼儿间可以相互补充整故事内容。 附故事 小黄鱼遇险记 黄鱼和妈妈以及很多的黄鱼弟兄们生活在漂亮的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得非常欢乐。 一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“珍宝们，出门时肯定要跟好队伍，千万不要乱跑，假如和大家丢失了，大鲨鱼会吃掉你的”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。 游着游着，小黄鱼就发觉它的好朋友海参、海星、借居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼遗忘了妈妈的叮嘱，快乐的参加了好朋友们的嬉戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么
21、办呀? 活动七、争论：怎样开展现会活动目标： 1、情愿将自己的学习成果展现给大家看，共同共享胜利的喜悦。 2、能积极设计和筹备展现会的主要活动内容。 活动预备： 1、与同伴协商，分工，进展角色安排。 2、选择幼儿宠爱和相宜的工作内容进展预备。 活动过程： 1、激发幼儿举办“展现会”的积极愿望，情愿将自己的学习成果与父母、弟妹一起共享。 提问：这一段时间以来，我们参与了很多活动，学到了许多的本事，怎样让关怀我们的爸爸妈妈也来共享我们的欢乐呢?(开展现会) 2、争论：怎么来开“展现会”。 (1)你预备邀请谁来参与展现会?(父母、弟妹、教师等) (2)举办哪些活动?(幼儿建议：要让参观的人有看、有玩
22、、有吃，还有小礼品。在此根底上，协商出以下主要活动：看海豚表演，介绍环境布置，品尝海鲜，赠送小礼品，玩音乐嬉戏等。) (3)需要做哪些预备? a、绘画广告式海报吸引客人来参观。 b、搭建海豚馆。 c、商议海豚表演内容，预备节目。 d、制作请柬，邀请父母和弟妹。 e、预备小礼品(以折纸为主)。 f、筹备海鲜馆。 3、幼儿依据力量和兴趣选择宠爱的“工作”，以小组或个人的方式进展预备。 幼儿园中班主题教案吹泡泡 主题名称：吹泡泡 主题目标：1、喜爱吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。2、愿意观看泡泡外形、颜色变化等特征，尝试用语言进展描述。探究吹泡泡心中的隐秘，感受发觉的乐趣。3、尝试用音乐、动作
23、、绘画等手段表现漂亮的泡泡。主题内容：周一：语言吹泡泡（一）周二：安康大泡泡周三：语言泡泡屋（脱班）周四：美术泡泡小精灵周五：区域活动 语言：吹泡泡（一）活动目标：1、学习完整朗读儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。活动预备：1、挂图32号；小朋友的书?让我试一试。2、画纸、油画棒。活动过程：1、共享沟通。你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？2、出示挂图，观赏儿歌，理解儿歌内容。教师朗读儿歌。提问：大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？教师完整朗读儿歌。幼儿使用小朋友的书?让我试一试第2页吹泡泡
24、，练习朗读儿歌。（留意幼儿个别字的发音精确性）3、看挂图，仿编儿歌。提问，引发幼儿想象。泡泡还像什么？（可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编一吹吹个小（大）泡泡，似乎）将创编的儿歌连起来朗读几遍。鼓舞幼儿用动作表演儿歌。4、幼儿画美丽的泡泡，尝试用不同颜色的油画棒画出大大小小的泡泡。 安康：大泡泡活动目标：1、提高四散奔驰和敏捷躲闪跑的力量。2、尝试大炮泡的多种玩法，感受集体嬉戏的欢乐。活动预备：1、为每位幼儿预备一个塑料背心袋。2、一根纸棒（用旧的挂历纸卷紧成棒）。活动过程：1、自由探究泡泡的玩法。小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口
25、袋打一个结系紧就胜利了。（教师帮助个别幼儿完成泡泡）幼儿吹气、系袋，选择自己喜爱的方式玩泡泡，教师观看指导。（重点练习向上抛、拍泡泡行走等）2、泡泡跳一跳。全体幼儿把泡泡系在脚踝上、（背心袋两个环互穿拉紧即可）在圆圈上站好。听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。3、泡泡追一追。泡泡连续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。鼓声一停，幼儿作泡泡飞走了，四散跑。鼓声开头，泡泡又回来了，回到圆圈上。教师在增加难度或掌握运动量时，可用仙女棒（纸棒）点到谁的泡泡，谁就不能再跑了。4、放松运动。全体幼儿做泡泡轻轻飘，教师手持仙女棒来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。 美术：泡泡小精灵活动目标：1、尝试用圆形和
26、单线条组合画出泡泡小精灵的体态，并添上得意的表情。2、愿意用丰富的颜色添画泡泡。活动预备：1、人手一份油画棒、图画纸。2、范例，四段铁丝。活动过程：1、引出课题。大家都玩过泡泡吧！泡泡变成得意的小精灵来了。2、出示范例，示范绘画。画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形（泡泡），要求圆形条封闭。画出泡泡小精灵的各种姿势。运用铁丝，教师在圆形（身体）旁边摆放各种手臂和腿部的姿势，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。添上眼睛和嘴，表现泡泡精灵的表情。3、幼儿绘画。请幼儿在涂画纸上进展绘画，鼓舞幼儿大胆选色并画满画面。4、讲评。点评要点：幼儿说画的泡泡姿态动态。5、添画。提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊？依据幼儿的答复，可建议添画一些背景，如草地、小花等。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班主题教案了不起的人”一文，盼望“幼儿园中班主题教案了不起的人”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班主题活动教案专题！