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1、 幼儿园中班教学设计方案锦集四篇 活动目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。 2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 3、体验小蜗牛旅行的欢乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。 活动重点：学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。活动难点：能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 活动预备： 学问预备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和宠爱 物质预备： 1、与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰 2、幼儿呈半圆形围坐在大
2、屏幕前 活动过程： 一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳动和连贯的不同唱法。 1、教师：“小朋友，你们看，草地上都有谁?它们在干什么?” 教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳动 的音声仿照这些小动物唱歌。 二、出示课件，观看蜗牛的形状特点，熟识歌曲的内容 教师：“这是谁? 你们知道小蜗牛为什么这么快乐?”幼儿自由猜测小蜗牛快乐的缘由。 “由于他要去旅行”“小蜗牛身上有什么?”“有壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，我们给她起名叫犄角”“小蜗牛去旅行可快乐了，它还会唱歌呢，你们听： 咿呀儿呦，呀咿儿呦”小蜗牛从来不回头 三、教师范唱歌曲，幼儿熟识歌
3、词 1、教师完整演唱歌曲，启发幼儿感受歌曲的欢快、美丽。 教师：“小朋友，你觉得这是一只什么样的小蜗牛? 教师小结：“这是一只不怕困难、英勇乐观的小蜗牛。有一首唱歌的就是这只英勇的小蜗牛，名字叫做欢乐的小蜗牛。让我们一起来听一听吧。 教师：你觉得这是一首什么样的歌曲?教师小结：这是一首欢快、美丽的歌曲。 2、 教师清唱歌曲，幼儿再次听赏， 教师：让我们再来听一听歌里都唱了些什么?提问：你都听到了什么? 教师依据幼儿的答复出示相应的图谱。 四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的嬉戏情境中演唱歌曲 1、幼儿依据教师出示的图片，完整的跟随教师朗读歌词两遍。第一遍朗读重点指导幼儿说准歌词 其次遍朗读重
4、点指导幼儿加动作进展朗读。 2、幼儿完整演唱歌曲第一遍，教师重点指导幼儿唱准歌词。 教师： 咱们把小蜗牛旅行的故事唱一唱，要把歌词唱清晰。 3、幼儿完整演唱歌曲其次遍，教师重点指导幼儿用跳动和连贯的声音演唱歌曲。 教师：小朋友，小蜗牛旅行心情是怎样的?怎么表现? 4、幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进展表演。 教师：“这一次，我们加上好看的动作来表现小蜗牛欢乐的心情吧”四、幼儿分角色表演欢乐的小蜗牛 教师：“小朋友，你们想变成小蜗牛去旅行吗?” 教师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进展表演 12 遍，引导幼儿观赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。 五、教师带幼儿二随音乐离开活动室。 其次
5、篇: 幼儿园中班教学设计方案 活动目标 1、仔细倾听音乐，情愿跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。 2、能依据提示，掌握自己的身体，初步合拍地做立正、转圈、下蹲等简洁动作。 活动预备 材料预备：拍手点头歌曲音频，跟着教师走走歌曲音频、歌曲伴奏音频。 活动过程 一、播放音乐拍手点头，请幼儿用心倾听音乐，并依据教师的提示做动作。 二、播放歌曲跟着教师走走，让幼儿感受歌曲的节奏和歌词。 1、播放歌曲，请幼儿仔细倾听并跟着音乐的节奏打拍子。 刚刚这首歌是让你们跟着教师做什么? 2、反复播放歌曲，让幼儿听一听，并仿照教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。 3、播放歌曲伴奏，鼓舞幼儿边听音乐边做动作
6、。 三、播放音频，引导幼儿站立，围成圈，跟随音乐一起做动作。 1、让幼儿站起，并根据顺时针方向围成一圈;教师播放慢速度伴奏边唱边带着幼儿练习已学的动作。 2、转变演唱歌词，提示幼儿仔细听，并依据教师所唱歌词和动作来变化自己的动作。(侧重让幼儿倾听音乐，依据音乐节奏来走动;熟识后，可变换歌词和对应的动作来进展嬉戏，如“跟着教师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。) 3、教师边唱边引导幼儿完整地跟随音乐来做动作。 第三篇: 幼儿园中班教学设计方案 活动目标： 1、对观看小昆虫、小动物有初步兴趣。 2、练习添画蝌蚪的尾巴。 3、熟悉黑色，稳固棉签画的方法。 活动预备： 学问阅历：幼儿有画棉签画
7、的阅历。 物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片 一、开头局部： 1、用儿歌引出小蝌蚪 小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。 2、熟悉小蝌蚪。 观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的形状特征。 二、根本局部： 1、观看画面 出示画纸引导幼儿观看画面内容，发觉画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。 2、示范画法 教师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的(曲线)小尾巴，示范过程中留意提示小朋友如何使用材料。 3、幼儿作画 (1)预备材料 每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。 (2)幼儿作画，教师指导 教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。 三、完毕
8、局部： 1、将幼儿作品摆放在一起进展观赏，励幼儿大胆参加。 2、整理绘画用品，组织幼儿洗手。 第四篇: 幼儿园中班教学设计方案 大手小手 活动目标： 1. 通过大手找小手、大手摸小手活动，感受教师的爱。 2. 在听儿歌及跟做动作的“过程中，初步理解“举、转、撑、握、藏”的意思。 活动过程： 1. 安排幼儿围坐成半圆形。 2. 教师边念儿歌边带着幼儿做动作。 小手小手拍拍，我的小手举起来。 小手小手拍拍，我的小手转起来。 小手小手拍拍，我的小手撑起来。 小手小手拍拍，我的小手握起来。 小手小手拍拍，我的小手藏起来。 3. 引出嬉戏“大手找小手”：得意的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗? 托班课本的教案-快乐宝宝, 4. 教师静静地走到幼儿的身后，用小摸或握每一个幼儿的手，并提示他们尽快把手放在腿上。 5. 嬉戏可反复进展。