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1、 幼儿园中班语言大公鸡和漏嘴巴含微课视频PPT课件教案反思 【活动目标】 1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。 2、训练幼儿吃饭要认真，不要铺张粮食；进餐时不任凭讲话，养成良好的卫生饮食习惯。 三、活动预备： 故事的PPT、录音。 四、活动过程： 1、看图引出课题。 请幼儿看图师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？大公鸡、小弟弟今日教师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫大公鸡和漏嘴巴。咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。【环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大仆人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜测：小弟弟是不
2、是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开头故事的赏识与理解。这符合幼儿的惊异心理，让幼儿有听故事的兴趣。】 2、倾听与理解故事。 1、第一遍完整赏识录音师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、其次遍分段赏识结合PPT师依据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：“小弟弟坐在院子里干什么？ 小弟弟碗里的饭为什么撒得处处都是？”“大公鸡来了说什么？然后做了什么？ 大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？ ”“小弟弟为什么哭了？ 奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的赏识与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的根底上才可以引发幼儿的争论。由于是小
3、班幼儿，所以在第一遍完整赏识实行录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简洁的感知，故事的理解主要以分段赏识为主，因此在故事的其次遍赏识时同时承受了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及答复以下问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个或许的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯。】 3、引发争论，体会故事主旨。 1、幼儿争论：漏嘴巴是不是一个好习惯，寻常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要认真，不要铺张粮食。同时将幼儿的争论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一
4、口饭，饭菜全部吃光光。【环节三是争论环节。由于这是一次语言领域的教学活动，上一环节对于故事的赏识和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了“漏嘴巴”是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿争论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：“漏嘴巴是不是一个好习惯，寻常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？”为切入，并让幼儿依据生活阅历先自己探讨出好的方法，最终我准时地将幼儿的答复小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。】 五、活动延长： 在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的玩耍，渐渐培育幼儿良好的进餐习惯。