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1、 幼儿园中班社会优质教案奇妙的商店_幼儿园夏天中班教案社会 活动目标： 1.懂得借别人的东西要爱惜，并能按时归还。2.能使用借书和还书时的礼貌用语。3.积极参加活动，大胆表达自己的想法。 活动预备： 1图片。2故事ppT 活动过程： （一）启发谈话，引起兴趣。教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？（二）看图书，了解故事内容。（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很仔细，也很当心，不把书弄脏。）（4）教师示
2、图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。感谢！）明明怎样说？（不用谢。）（二）情境表演，稳固阅历。1自由组合，表演借书。2个别表演，师生评价。3迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。（三）师生总结，提升情感。1教师：你喜爱丁丁的哪些地方？2师生针对班级实际，对幼儿进展表扬和鼓舞。3教师小结：借了东西要爱惜，要准时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。（四）观赏故事：宋濂借书，懂得借人物准时还后有急借不难的道理。教师：为什么仆人同意宋濂随时来借书呢？教师小结：这个故事告知我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要准时归还给别人，今后再问别人借，就不难了
3、。 活动延长： 日常生活：在日常生活中培育孩子借别人东西时有礼貌，并且准时归还。 附故事： 宋濂借书明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。宋濂为了学习学问，经常借书读。很多富有的人家藏书许多，但是都不情愿借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人不情愿借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。仆人很感动，他告知宋濂以后可以随时来看书，不再给他限定借书时间了。幼儿园中班语言优质课教案最奇异的蛋 活动目标： 1、依据故事情节大胆猜想、感受想象的乐趣。2、用封闭的线条表达自己的想
4、法。 活动预备： ppT课件、水彩笔、白纸若干 活动过程： 一、猜故事角色1、听声音，猜角色。(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。2、争论谁是最美丽的母鸡?”小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。二、猜故事情节(一)观赏故事1、国王是怎么说的?他打算让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)、最美丽、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?2、琪琪生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇异吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)、创作想象1、你们可以用桌上供应的材料
5、去画一画特殊的蛋2、幼儿自由创作3、沟通展现幼儿绘画作品(四)、最不行思议的蛋1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋12、争论：你认为谁生的蛋最奇异?为什么?三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。幼儿园大班英语优质教案逛商店 嬉戏类型：角色嬉戏 适合年龄：5-6岁 嬉戏时间：8-10分钟 嬉戏目的：把握一些生活常识;把握怎样询问价格 嬉戏预备：架子、饼干、巧克力等小食品、领带、围巾、售货员戴的帽子 嬉戏过程： Daddy和Mummy带着Lily来到食品店。 Daddy：(指着货架上的物品)Do you lik
6、e cookies? Lily: No, I dont. Mummy: Do you like cakes? Lily: Yes ,I do. Good morning. Saleswoman: Good morning. Can I help you? Lily：A cake , please.（from:） Mummy: How much? Saleswoman: Six five. Daddy: Here you are. Saleswoman: Thank you. Lily: Good-bye. Saleswoman: Good-bye. 幼儿园中班社会优质教案特别的朋友 活动目标：
7、 1、活动中幼儿通过嬉戏体验盲人生活的不便。2、观赏课件幼儿进一步了解盲人的生活，萌发关怀、帮忙盲人的情感。 活动预备： 1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物（钢琴凳和绳子）各一个（根）。2、盲人生活的ppt课件。3、阅历预备：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。 活动过程： 一、嬉戏体验，初步体验盲人生活的困难。教师给你们每个人预备了一个眼罩，请你们戴上眼罩来和教师玩个嬉戏。幼儿戴上眼罩扮演盲人听教师的指令，越过障碍摸到教师得手。师：你们是怎么找到我的？（听声音）师：你们遇到了什么困难？（太黑了，我们什么也看不见，还有东西挡着路）师：你是怎么做的？（用手摸、渐渐的越过去和绕过去
8、）小结：小朋友我们眼前的世界是漂亮而又多彩的，但是在我们身边有一群人，他们的世界却永久都是黑暗的，他们是谁？（盲人）我们来看盲人的生活是怎样的： 二、观赏课件，了解盲人的生活。 （一）观看盲人生活的图片师：小朋友们，你们看到盲人的生活是怎样的？（盲人做事都用手摸，读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路，）师：这些盲人专用的物品和标记是出名字的的，我们来看看：（二）熟悉盲人专用的标记师：刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记？（盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文）师：对！盲人什么也看不见，导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道，他们的生活离不开这些朋友的帮忙
9、。下面我们再来看看： 三、观看图片，进一步了解四周的人，给盲人带来的不便。 师：你们看到了什么？（盲道被自行车堵上了、有人把小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场）、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶）师：这样的现象会给盲人带来什么不便？（盲人什么也看不见，会撞到的，堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤）师：看到这些你是怎么想的？你们应当怎么做？（提示他们把车子开走，把忙到让出来、看到盲人主动去帮忙他们）教师小结：盲人是我们身边特别的朋友，他们的生活特别困难，我们要关怀和帮忙他们，扶他们过公路，为他们把盲道让出来，让他们的生活更加便利，更加快乐。幼儿园大班综合活动奇异的商店说
10、课稿 这篇幼儿园大班综合活动奇异的商店说课稿是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 说课内容：大班综合活动奇异商店 一、 教材与目标幼儿教育是素养的教育，要求为幼儿一生进展打好根底。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”、“教育幼儿爱惜公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。”而奇异商店这一教材既是通过叙述动物们之间发生的变废为宝的故事，到达对幼儿进展环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很简单引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴
11、趣。对于教育幼儿爱惜环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而非常自然和好玩，表达了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，有助于拓展幼儿的阅历和视野，又有利于其长远进展。能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、力量、学问、技术等方面的进展。因此，我确定本活动目标为：（1）理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和气、不解、精致”。（2）能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得胜利的感受。（3）激发自觉爱惜环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱惜环境的意识行为。一、 说活动预备依据幼儿园活
12、动的特点，为了给幼儿供应安康、丰富的活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在活动中获得有益于身心进展的阅历，我制定出以下的活动预备：1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。2、材料预备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透亮胶等材料；人手一份评比表。二、 说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有规划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采纳了以下几种教法学法：1、情景参加法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的进展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参加故事进展的争论，
13、以此到达目标中理解故事的目的。2、争论法：争论包括师生、生生之间的相互沟通和共享。在这个活动中，争论贯穿了整个过程，从活动开展时的对废旧物品处理的争论到故事中废物能变成什么，变废为宝的价值及活动后争论如何让人们都参加环境爱护、变废为宝的活动中，整个过程表达幼儿的大胆探究与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动。3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿和教师一起叙述故事，自由表演来体会故事中表达的“笑呵呵、不好意思、和气、不解”等角色动态，到达更好地了解把握故事内容的目的。4、操作法：教育提倡应材施教的开展，在此活动中我鼓舞幼儿依据自己的进展水平、力量与阅历选择适宜的废
14、旧材料，尝试通过制作来实现自己的设想，既满意幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变“知”为“行”。5、评价展现法：每个幼儿都有展现自我的需要，操作后的教师印花评价及成果展现，既是对幼儿这种需要的满意，又是对幼儿劳动成果的一种确定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参加这一有意义的“爱惜环境、变废为宝”的活动中。三、 说活动过程（一）争论废物的处理，激发活动兴趣。在此活动中，我设计让幼儿手推废物车入场，争论里面装了什么？小朋友们要把这些废物怎么处理？从而确定幼儿可行性的初步设想，又为故事的引出埋下铺垫。（二）理解故事。在此环节中，我转变以往教学中教师叙述故事，提问幼儿答复的单一、呆板的形
15、式，而是让幼儿参加故事的进展，详细即通过连续性启发插问，引导观看“谁来到奇异商店？他们带来了什么？”，想像猜想“大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么？”，及把小马的问题“用美丽的礼物换取一堆废物值得吗？”抛给幼儿争论答复，鼓舞幼儿大胆叙述自己的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的答复，借此订正和教育幼儿，让幼儿知道爱惜环境、变废为宝是一种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯敬重的同时，把这一观念转化为自己言行的典范。通过参加故事进展的争论，幼儿已获得对故事初步的熟悉，但这时的熟悉是片断的。因此，我在幼儿参加故事进展争论的根底上，又引导幼儿与教师一同来完整地叙述故事，在叙述的
16、同时，鼓舞幼儿大胆表演，借此体验故事角色神态，既加深对故事的理解，又到达学习应用新词的目的，完成教学的重点。（三）体验变废为宝的乐趣。在此环节中，我设计以“小动物们都把废物交到了奇异商店，大象伯伯忙不过来了，请小朋友帮助”的形式，让幼儿参加“变废为宝”的行动中，鼓舞幼儿大胆选择材料，想象制作，实现自己的设想。大胆寻求帮忙，通过相互协作及教师赐予适宜的引导，努力使每个幼儿都获得满意与胜利。而在制作后，鼓舞幼儿共享与沟通“我用什么废物变成什么礼物”，让听课教师帮助用画红花的形式，对幼儿的作品从选择材料是否适宜、变出的东西是否有创意、制作坚固、美砚等四个方面进展评价。既进展了幼儿大胆交往的力量，同时
17、也是对幼儿付出劳动的一种确定，表达生生、师生间的学问与互动。（四）完毕环节，延长教育目的，使爱惜环境、变废为宝成为幼儿自觉自律的行为，进一步突破教学难点。在此环节中，我不对幼儿进展简洁的环保教育，而是让幼儿参加“怎样让大家都参加爱惜环境、变废为宝的活动”这一争论中，引伸出如：设计宣传大海报、进展环境评比、举办变废为宝义卖活动等延长性活动。使活动不停留在单一的一堂课上，而成为系统连续性的实践活动，以真正到达让幼儿自觉自律，做好环境小卫士的目的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班社会优质教案奇异的商店”一文，盼望“幼儿园中班社会优质教案奇异的商店”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园夏天中班教案社会专题！