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1、 幼儿园中班体育课教案狼和小羊_幼儿园小班体育课教案 【活动目标】 1、尝试利用线轴顶球走，保持球的平衡。 2、体验活动带来的欢乐，乐于参与体育嬉戏。 【活动重点】 利用线轴顶着球走，保持球的平衡;体验活动带来的欢乐。 【活动难点】 能用线轴顶着球走，并保持球的平衡。 【活动预备】 1、人手一个皮球、一个线轴，椅子若干张。 2、背景音乐和欢乐在一起。 【活动过程】 一、热身运动：幼儿自由玩球。 师：小朋友们，我预备了你们最喜爱的玩具，是什么?(皮球)你们想不想和球宝宝做嬉戏?来找一个球宝宝跟它一起玩吧。 二、小海狮学本事。 师：小朋友们的本事可真多，会拍球、滚球、踢球，(教案.出自：.教案网)
2、还会抛球。今日我们要来学一个新的本事，叫海狮顶球。你们想学吗? 1、出示线轴，讲解示范。 师：这是一个线轴，我们把线轴放在地上，然后把皮球放在线轴上面，双手轻轻地握着线轴站起来，当心地往前走，不能让皮球掉下来。 2、个别幼儿示范练习。 3、幼儿四散练习，教师观看指导。 三、比一比，谁的球最稳。 师：小朋友们学得都很仔细，我们来比一比，看谁学得最好，能把球顶得稳稳的。 1、教师讲解嬉戏方法：全体幼儿分成三组，每组第一名幼儿先顶着球从起点走到终点，绕过椅子回到起点，其次名幼儿接过线轴和球(教师重点示范接的方法)连续，直到小组最终一名幼儿回到起点为止。 2、幼儿竞赛。 假如途中皮球落地，提示幼儿要捡
3、起来从落地的地方开头接着走。 3、教师小结。 四、放松活动。 整理线轴和皮球完毕活动。 延长活动：嬉戏好玩的线轴。 师：线轴可以用来顶球，还可以怎么玩呢?要和球宝宝一起玩哦，小朋友们快来试试吧。 幼儿自由探究线轴和皮球协作的玩法。 幼儿园中班体育课教案袋鼠跳 【活动目标】 1.会双脚向前跳动，提高腿部肌肉力气。 2.喜爱参加跳动活动，体验嬉戏的乐趣。 【活动预备】跳袋若干、筐一个、场地布置。 【活动过程】 一、热身运动 1.热身运动：今日袋鼠们要去参与森林运动会，那你们想不想去参与竞赛?(教案出自：)好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就
4、在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。(重点活动下肢的各个关节。)预备好了吗? 2.幼儿练习跳动。 二、根本局部 1.导入：师：现在就让我们一起来学习新本事，学好了才可以去参与竞赛。大家肯定要好好学哦。 2.教师用动作示范表现袋鼠跳。,幼儿探究尝试跳跳跳。 你们知道袋鼠是怎么走路的吗?诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。 双脚并拢，膝盖略微弯曲，用力向前跳。预备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先遇到地面，动作要轻点。 3.让幼儿练习仿照袋鼠跳。 (1)原地跳(2)向前一步跳(3)连续向前跳动作要求：每次预备要跳时要先站稳后再向前跳，不要焦
5、急，防止摔倒。 4.幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。 袋鼠宝宝们学得可真棒!我有礼物要嘉奖给们，想不想要? (出示跳袋)这是什么?可以怎么玩呢? 双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。 (1)请个别幼儿上来示范对其表现加以确定并赐予指导。 (2)提问：刚刚教师观察很多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，(教案出自：)可是还有些小朋友不大会跳，有的还差点摔倒。究竟我们怎样做才能跳得又稳又好呢?” 小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿略微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试? 提示幼
6、儿在跳的过程中膝盖要略微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避开摔倒。 阶段放松：针对腿部进展捶、拍等放松。 三、宣布嬉戏规章，分4人一组进展竞赛嬉戏听，这是什么声音?森林运动会要开头啦!你们跟着妈妈一起跳着去参与竞赛吧。 四、放松整理 1.教师小结，并带着幼儿坐下，将跳袋收到筐中。 2.师幼一起做放松运动。 幼儿园中班体育课教案运砖 设计意图： 综述嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握根本技能和学问的最有效的方法和途径之一。在嬉戏中感受劳动带来的欢乐。 活动目标： 1、学习推小车运输，进展身体的敏捷性和平衡力量。2、学习建筑工人不怕困难、英勇的精神。 重点、难点：学习推小车运
7、输，进展身体的敏捷性和平衡力量。 教具预备： 1、 大灰狼头饰一个；小推车2辆；积木若干。2、场地布置。 活动流程： 一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。二、学习推小车（一）教师出示小推车并指导幼儿学习。提问：这是什么？请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，平稳向前推行。（二）进展推车练习。分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。（三）小结。要使小推车不倒，就要保持平稳。三、嬉戏运砖猪小弟要造房子，但是少了许多的砖块，需要我们帮忙，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。（一）讲解嬉戏要求。嬉戏开头，幼儿快速将一块砖（积木）
8、放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会消失大灰狼，看到大灰狼消失，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则连续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着其次位幼儿运砖。（二）幼儿分组嬉戏一次（请一位幼儿当大灰狼），教师对嬉戏状况进展评价。（三） 幼儿分组嬉戏进展竞赛，看看哪一组运的砖又快又多。四、总结评价今日小朋友的表现很不错，很英勇，你们帮了小猪这么大的忙。幼儿中班嬉戏活动教案小羊和狼 表演嬉戏- 小羊和狼(一) 活动目标： 理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进展复述。 活动预备: 1、依据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。 2、活动前组织幼儿争论、通过动作的
9、仿照和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。 活动过程： 1、引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。 玩音乐嬉戏小兔和狼调动幼儿阅历大灰狼是什么样的?出示小羊的图片，提问：这是谁?老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗?鼓舞幼儿大胆说自己的想法。 2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。 (1)提问：故事中有哪些小动物?讲了一件什么事? (2)再认真听一听，小动物们对小羊说了什么?是用什么方法帮忙小羊的?教师再一次讲故事，来进一步熟识故事情节。 3、了解在帮忙小羊的过程中小动物不同的动作特点。 引导幼儿争论：当知道大灰狼要吃掉小羊的
10、时候，小羊是什么心情?（教案.出自：.教案网）它又怎么做的?小动物对小羊说了什么?小动物是怎样商议的，又是怎样做的?鼓舞幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。 4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。 提问：为什么小羊那么可怕?丰富凶狠、霸道等词汇。老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它?5、教师小结：只有大家一起想方法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。 活动延长： 教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。 表演嬉戏- 小羊和狼(二) 活动目标： 1 、感受嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互帮忙。 2 、练习表演力量，发挥其想象力和制造力。 活动预备
11、： 1 、场景布置：小羊家，家 四周有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。 2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。 活动过程： 1 、活动导入首先以提问 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗? 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，把握故事情节和角色对话。 2、示范表演 (1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。 (2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一局部：狼要吃小羊，小动物们来劝慰小羊，把握故事中角色的对话。
12、3、幼儿自由试演，教师指导 (1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(假如没有人扮演，就由教师来演)。 (2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中教师加以指导。 4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友观赏他们的表演，共享他们的欢乐。 5、整理材料，嬉戏总结刚刚我们一起帮忙小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很快乐? 表演嬉戏- 小羊和狼(三) 活动目标： 1、会利用嬉戏材料和替代品布置简洁的嬉戏场景。 2、教为连贯地进展角色对话、动作，开心地合作表演。 活动预备： 自制房子、树、小河等道具。 活动过程：
13、1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。 2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊可怕、难过地哭的声音、表情。 3、提出本次嬉戏的要求。 4、幼儿分组嬉戏。 重点鼓舞幼儿用夸大的动作来表现大灰狼和小羊。 5、嬉戏评价。 表演嬉戏- 小羊和狼(四) 活动目标： 1、大胆想象故事情节，有创意地进展表演。 2、能宁静倾听教师和同伴对嬉戏的评价。 3、疼惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。 活动预备： 事先排练好故事表演小羊和狼。嬉戏所需要的各种材料。 活动过程： 1、请一组幼儿示范表演故事小羊和狼，其他幼儿宁静观看。 2、你有不一样的表演吗? 3、提出嬉戏要求： (1)情愿动闹，有创意的表演故事
14、情节。 (2)小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商解决。 4、幼儿分组表演。 5、嬉戏评价。 重点表演嬉戏常规好的小组，以及个人在表演时具有制造性的地方。 6、抛出问题。 还可以用哪些道具来表演该嬉戏? 中班嬉戏课故事教案详案小羊和狼 【嬉戏主题由来】 小羊和狼是中班表演嬉戏中的传统教材,由于故事中的角色共性鲜亮,情节简洁,具好玩味性,动作性强,对话屡次重复,语言琅琅上口,因此,特别适合中班幼儿进展表演.听了三遍故事后,幼儿就根本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比方猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜爱这个故事,我们就
15、开展了小羊和狼的表演嬉戏. 【嬉戏总目标】 一、喜爱参加表演嬉戏，感受故事情节、角色心情的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、制造性地表现角色性格特征。 二、能依据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能依据故事内容布置嬉戏的场景。 三、能合作嬉戏 ,学会协商,轮番扮演角色、使用玩具。 四、懂得遵守嬉戏规章，会有条理地整理嬉戏材料。 五、会依据嬉戏的状况进展简洁的讲评，并针对相应的问题提出下一次嬉戏的改良方案。 第一次嬉戏 【活动目标】 一、熟识角色的出场挨次，并能运用连贯的语言大胆地表演。 二、能依据自己所扮演的角色，初步运用表演道具装扮自己。 三、能按意愿分组，初步学习协商嬉戏。 【活动预备
16、】 阅历预备： 1.在语言区中投放小羊和狼的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟识故事内容。 2.在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。 物质预备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。 环境创设：展现幼儿设计的道具，布置好嬉戏场景。 【活动过程】 一、展现布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入嬉戏。 (一)介绍布置好的场景，激发幼儿参加活动的兴趣。 师:上周我们一起查找了可以用来布置小羊家的材料，今日教师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。 (二)请幼儿介绍自己制作的道具。 师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的? (
17、三)师幼回忆故事中角色出场的挨次，熟识狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。 师提问： 1.故事刚开头时谁先出场?他应当站在哪里?接着谁来了?狼对小羊说了?小羊是怎么答复的?狼又是怎么说的? 2.后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么? 3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商议怎么应付大灰狼，它们是怎么说的? 二、提出嬉戏要求，帮忙幼儿做好嬉戏前的预备。 (一)鼓舞幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、安排角色。 (二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展嬉戏。 三、幼儿分组开展表演嬉戏,教师观看指导。 (一)观看幼儿角色安排和道具的使用状况。 (二)
18、观看表演中角色出场的挨次和角色对话的状况。 四、整理嬉戏场地，整理嬉戏材料，沟通嬉戏状况。 (一)在教师的提示下，幼儿合作整理嬉戏场地，归类整理嬉戏材料。 (二)沟通嬉戏状况。 1.请嬉戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿观赏、评价。 师：你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里? 2.争论道具的使用状况以及初步学习协商嬉戏的状况。 师：今日嬉戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起嬉戏的? 3.争论下次嬉戏需要增加的道具。 师：下次嬉戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢? 其次次嬉戏【上次嬉戏状况分析】 由于在前期区域活动中幼儿熟识了故事的情节及故事中
19、的角色对话，所以在上次的嬉戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按角色的挨次出场，并大胆地对话，表演起来特殊自信。但是在表演时他们只顾着记忆对话，而动物的特征动作却不知道怎样表现出来，动作表演的不够生动。针对这些问题，我将本次嬉戏的目标进展了调整。 【活动目标】 一、能大胆地运用动作和连贯的语言进展表演。 二、能依据自己所扮演的角色选择适宜自己的道具装扮自己，并初步学习运用嬉戏材料布置嬉戏场景。 三、连续学习协商、轮番扮演角色，体验合作嬉戏的乐趣。 【活动预备】 阅历预备： 1.在语言活动的情景表演这是什么动物中引导幼儿学习不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动中引导幼儿学习动物律动，仿照不同动物
20、的动作。 2.在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。 物质预备：新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。 【活动过程】 一、观赏幼儿布置的嬉戏场景照片，引发幼儿自主创设嬉戏场景的兴趣。 师：这是小朋友们在建构区中搭的小羊的家，我们一起观赏一下吧!小羊家的大门和围墙是用什么搭的?灶台是用什么搭的?小河呢? 二、回忆上次嬉戏消失的状况，引导幼儿运用动作表现角色特征。 师：上次嬉戏中，小朋友们说对话时都很仔细，但是教师发觉，你们在表演时，小动物的动作没有表现出来，现在我们一起学习小动物们都怎样的动作吧。狼的动作时怎样的?还可以用
21、怎样的动作来表示狼呢?扮演小羊可以有哪些动作呢?小猫呢?小狗呢?白马呢?大象呢? 三、教师提出嬉戏要求。 1.大家先一起合作创设嬉戏场景。 2.要协商、安排角色。 3.先依据自己所扮演的角色选择适宜自己的道具装扮自己，再开头嬉戏。 四、幼儿分组表演，教师观看指导。 1.观看幼儿创设嬉戏场景、选择适宜的道具装扮自己的状况。 2.观看幼儿用动作表演动物的状况。 3.观看幼儿小组协商、轮番扮演角色的状况。 五、整理嬉戏场景，整理嬉戏教材，沟通嬉戏状况。 (一)提示幼儿主动整理嬉戏场景，归类整理嬉戏教材。 (二)沟通嬉戏状况。 师提问：1.刚刚你表演了谁?你用什么道具来装扮自己?你是怎么表演的? 2.
22、说说你这组是怎么安排小动物的头饰和道具的?当消失抢玩具时，你们是怎么解决的? 第三次嬉戏【上次嬉戏状况分析】 在上次嬉戏中，幼儿的动作表演技能提高了很多，并且在嬉戏中幼儿能够合作搭建小羊的家，布置简洁的嬉戏场景。但是在表演中幼儿还不能表现出可怕、凶狠、怜悯等的表情，并且在表演时常常消失前一个角色还没进门，后一个角色已经到的现象，依据这些问题，我们准时增加了场景，并将本次目标定位如下。 【活动目标】 一、尝试运用表情、制造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。 二、能合理地运用嬉戏材料丰富嬉戏场景，并学会整理嬉戏材料。 【活动预备】 阅历预备：在语言区投放小羊和狼的指偶，引导幼儿用不同的语气、
23、语调、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。 材料预备：增设小块的塑胶垫、树等材料。 【活动过程】 一、 回忆上次嬉戏消失的问题，师幼共同争论解决的方法。 (一)与幼儿一起争论小动物在表演时候该有什么样的表情。 师提问：1.狼看到小羊时心里会想什么?狼与小羊说话时，脸上的表情是怎样的?而小羊看到狼会有怎样的表情呢?谁能表演出来? 2.当小羊知道狼晚上要来吃掉它时，它在家门口做什么呢?小动物们看到小羊在哭，都劝慰小羊，它们这时的表情又是怎样的呢? 3.当大家商议好应付狼的方法，等待狼来时，心情怎样?表情是怎样的?狼被猫抓了、被狗咬了、被
24、马踢了后表情又是怎样的? 4.最终狼死了，小动物们觉得心情怎样?脸上的表情呢? (二)出示小块的塑胶垫，引导幼儿把小块塑胶垫铺成通往小羊家的路，丰富环境的布置。 师：今日新增加了塑胶垫、树等材料，你们在布置环境时可以铺一条通往小羊家的路，四周还可以有树、房子等。小动物们去小羊家的时候要从这条小路走到小羊的家。表演的时候你们自己可以想想表演的动作。 二、提出嬉戏要求。 1.布置嬉戏场景时要记住增加一条小路。 2.安排角色时肯定要协商，大家要轮番扮演角色。 3.嬉戏后准时整理材料。 三、幼儿分组表演，教师观看指导。 1.观看指导幼儿运用完整的语言和不同的表情制造性地表演的状况。 2.观看幼儿创设环
25、境的状况，特殊是增加小路的场景。 四、整理嬉戏场景，整理嬉戏材料，沟通嬉戏状况。 1.整理嬉戏场景，归类整理嬉戏材料。 2.沟通嬉戏状况。 (1)师：你们再表演时有没有发觉什么问题?有什么困难需要大家帮助解决? (2)请个别小组的幼儿再次表演精彩片段，引导其他幼儿关注其角色的表情。 (3)观赏各组幼儿布置的嬉戏场景的照片，并进展评价。 第四次嬉戏【上次嬉戏状况分析】 上次的嬉戏，大局部幼儿都能比拟生动地表现出动物的语言、动作、表情。嬉戏中增加的小羊家的路，既解决了角色出场的问题，又使幼儿在走小路的过程中充分表现出出自己所扮演角色的动作特征，丰富了表演情节，但是由于大灰狼是幼儿憎恨的动物，再加上
26、故事结局是大灰狼死了，所以许多幼儿都不情愿扮演大灰狼。针对这一现象，我们制定了这次活动的目标。 【活动目标】 一、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。 二、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。 【活动预备】 阅历预备： 1.在谈话活动中与幼儿争论：没有轮到自己表演时可以做些什么?我们应当投放哪些道具帮忙表演? 2.在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征.在美工区指导幼儿学习制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。 物质预备：新增幼儿自己制作的道具(如肉骨头、
27、小鱼、草地、灶台、大树、小河)小桶、毛巾、脸盆等。 【活动过程】 一、播放上次嬉戏的录像片段，引导幼儿关注角色的动作及表情并组织争论。 师：你们看了录像，觉得这几个小朋友表演得好不好?好在哪里?(引导幼儿发觉动作、语调、语气、表情上变化。)二、分小组共同争论故事结尾的改编。 1.幼儿分小组争论改编故事的结尾。 2.沟通、共享改编的结尾。 师：你想怎么改编故事的结尾?狼可以怎么说、怎么做?小动物们又可以怎么说、怎么做? 三、幼儿分组嬉戏，教师观看指导。 1.观看幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。 2.指导幼儿改编故事的结尾。 3.观看幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演状况
28、。 四、整理嬉戏场地，整理嬉戏材料，沟通嬉戏状况。 1.整理嬉戏场地，归类整理嬉戏材料。 2.沟通嬉戏状况。 师：你表演的是什么小动物?你是怎么表演的?你们这组是怎么改编故事结尾进展表演的?有与同伴协商改编吗?遇到问题用什么方法解决? 附： 小羊和狼 一只小羊正在河边河水，一只狼走过来说：这河里的水是我的，你为什么喝我的水!小羊说：这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢?狼说：我说是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要来吃掉你!狼说完了就狠狠地摇着尾巴走了。 小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。 一只小花猫走来，观察小羊在哭，就问：小羊，你为什么哭啊?小羊说
29、：狼说今日晚上要来吃我。小花猫说：不要紧，晚上我来帮忙你。小花猫说完就走了。 小羊还坐在门口哭。 一只小黄狗走来，观察小羊在哭，就问：小羊，你为什么哭啊?小羊说：狼说今日晚上要来吃我。小黄狗说：不要紧，晚上我来帮忙你。小黄狗说完就走了。 小羊还坐在门口哭。 一匹马走来，观察小羊在哭，就问：小羊，你为什么哭啊?小羊说：狼说今日晚上要来吃我。白马说：不要紧，晚上我来帮忙你。白马说完就走了。 小羊还坐在门口哭。 一只大象走来，观察小羊在哭，就问：小羊，你为什么哭啊?小羊说：狼说今日晚上要来吃我。大象说：不要紧，晚上我来帮忙你。大象说完就走了。 到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在
30、一起商议怎样来帮忙小羊。 小花猫说：小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上，狼来了，找不到小羊，他肯定会到火炉这边来点火，那时候，我就用爪子抓他。（教案出自：）小黄狗说：狼被小花猫抓了，肯定会往外跑;我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。白马说：狼被小黄狗咬了，肯定会往房子后边跑;我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。大象说：我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。大家商议好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，悄悄地听着声音。 不大一会儿，老狼吧哒吧哒地走来了。老狼走进屋子
31、里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿点火。 小花猫跳起来，用它发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。小黄狗从门背后窜起来，看准老狼的腿就是一口。（教案出自：）老狼疼得噢噢地叫着，想绕到房子后边逃走。这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢到踢得好远，始终踢到大树那儿。小羊也英勇地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。 老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。 这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。
32、 幼儿园中班体育课教案抛抛乐 【设计意图】 中班的幼儿，自我爱护力量还比拟差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不锋利锐利的、没有危急性的材料。抛抛乐这一活动主要是采纳了布质材料长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，特别适合中班的幼儿玩。而且，这个嬉戏活动不仅能熬炼幼儿的抛掷力量和接物的精确性，更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作力量，为以后的合作活动打下根底。 【活动目标】 1、熬炼幼儿的体能；2、熬炼幼儿的抛掷力量和接物的精确性；3、培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量，体验合作嬉戏的乐趣。 【重点难点】培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量。 【活动预备】长方形彩色布块若干，沙包若干，平坦的
33、活动场地。 【活动过程】 1、整队带入活动场地，做好活动前预备。2、展现活动器械（1）长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的外形和颜色，数一数每块布有几个角等等。（2）沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比拟沙包的大小。3、演示玩法（1）讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并准时捡起掉在地上的沙包。（2）留意事项：抓住布块的两名幼儿留意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，假如接不住，另外的一名幼儿要准时捡起掉在地上的沙包（整个过程都要留意安全）。（3）演示：请两位教师帮助演示一遍，然后请两名幼儿跟教师一起演示，最终请三名幼儿演示一遍。4、
34、嬉戏开头：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进展角色转换。教师要给每一组的幼儿加油，并准时鼓舞表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。5、争论：引导幼儿争论自己小组的活动，找出缺点。 【活动延长】鼓舞幼儿回家后跟家长玩一玩这个嬉戏活动，留意改良活动中消失的缺点。 幼儿园中班体育课教案反思狮王和小动物 【活动目标】 1.练习四散追赶跑、躲闪跑的动作。 2.能够听指令看信号做出快速的反响，找准自己家的方向。 3.英勇积极地参加体育活动，体会追赶跑的乐趣。 【活动预备】 小动物(小羊、小兔、小猫、小狗)的头饰，音乐狮
35、王进展曲，布置好的场地。 【活动过程】 (一)情境导入热身活动，引发幼儿兴趣，讲清规章及安全，为跑做预备 师：小朋友们我们现在要做嬉戏了，现在教师用魔法棒把小朋友变成各种小动物(发头饰)但是在嬉戏中要遵守嬉戏规章： 1.听到指令后，狮王才能开头追捕动物，小动物才可以逃跑。 2.狮王不能猎捕家中的动物。 安全：跑回家的时候不要去推其他小朋友，要准时躲闪。 播放狮王进展曲，创设小动物仿照操的情境，教师引发幼儿仿照小动物的不同动作，主要进展腰部和下肢的动作热身。 (二)玩法及过程： 一名幼儿扮演狮王，其余幼儿戴上其他动物头饰并围成圈状，(教案出自：.教案网)狮王站在圈中心。嬉戏开头，教师带着小动物在
36、规定的场地做仿照动作，当教师说狮王来了时，狮王捕获小动物，小动物快速逃跑，回到场地两端的家中。被捉住的幼儿为下一轮活动的狮王，互换角色重新开头。 戏狮王和小动物，练习追赶跑，能够听指令做出快速、正确的反响，找准自己家的方向。 (1)嬉戏觅食，练习追赶跑。 幼儿扮演一种动物在的边缘觅食，当听到指令狮王来了的时候，要转身快速跑回家。 (2)争论：怎样跑能最快到家，不被大狮子抓住?引导幼儿总结快速转身直线向前跑的阅历。 3.嬉戏粮仓觅食，转变家的位置，以增加嬉戏的难度。 增加家的数量，当听到狮王来了的时候，幼儿快速跑回自己的家，并练习躲闪。 (2)幼儿扮演多种小动物，简洁转变动物家的位置，听到指令狮王来了的时候，幼儿快速跑回自己的家。 (3)教师总结幼儿嬉戏的状况 (三)再次播放音乐做简洁的动作，进展放松活动。 【活动反思】 本次活动因参加仿照动作，孩子们都比拟感兴趣，就连活动完毕后孩子们都是自主的根据自己仿照的动物的动作回到活动室，但在嬉戏中会有个别的孩子未能按规章进展嬉戏，需要提示，个别孩子跑回家时发生了碰撞，安全方面应着重讲明。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班体育课教案狼和小羊”一文，盼望“幼儿园中班体育课教案狼和小羊”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班体育课教案专题！