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1、 幼儿园中班科学公开课教案有趣的叶子_幼儿园中班公开课教案 教材简解 幼儿天生布满着奇怪，他们对藕的了解只是停留在吃的层面，而对于藕中大小不同的孔是否通的这一现象还不知。而指南中的科学领域目标之一为：在探究中熟悉四周事物和现象，因此在好玩的藕的科学探究中，幼儿熟悉藕，探究藕，从而发觉藕的许多隐秘。 设计理念 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。而大班幼儿通过科学探究能发觉到植物的形状特征等与生存环境的适应关系。因此，幼儿的科学活动需要为幼儿供应丰富的材料和相宜的工具，支持幼儿在嬉戏过程中探究并感知常见物质、材料的特性和物体的构造特点，同时也调动了幼儿参加探究的积极性
2、。 目标预设 1、依据藕洞的大小合理选择供应的材料运用适合的方法发觉藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，对探究藕产生兴趣。2、在观看和争论中了解藕的根本特征和用途，体验藕的好玩。 活动预备 1、鲜藕若干；2、吸管、水(装在小塑料瓶里)、玻璃丝线、毛线；3、有关藕的ppT。 推举课件：好玩的藕ppT课件 下载幼儿园大班科学公开课教案好玩的影子 【教学目的】 1、让幼儿初步了解影子产生的缘由，尝摸索索影子与光线准时间的关系。 2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。 3、培育幼儿乐于动手、积极操作的探究力量。 【教学预备】 1、投影仪，电脑，CAI课件，台灯，透亮胶片、不透亮纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃
3、等;手电筒若干、玩具若干; 2、幼儿能区分透亮与不透亮物体，能够用肢体动作表现各种小动物。 【教学过程】 1、观看屏风表演，引出课题。 提问：你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢? 2、投影小试验：影子的产生。 (1)分别拿一张透亮胶片和不透亮卡纸放在近光源的光线前面，(教案出自：)让幼儿争论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子? (2)幼儿自由探究：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子? 小结：透亮的物体挡不住光，不透亮的物体拦住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。 (3)看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。 3
4、、探究影子与光线的关系。 (1)幼儿自由探究，了解影子的不同变化。 (2)教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小;当物体离光源越近时，物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边;当光线从右边斜射时，影子在左边;当光线从后边斜射时，影子在前边;当光线从上边直射时，影子在下边 4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。 5、谈话：(教案出自：)知道影子在生活中的运用。 6、影子嬉戏。 中班科学公开课教案：好玩的水 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协
5、调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 （一）活动目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。2.能认真观看，乐于尝试，懂得爱护水。（二）活动预备：1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 （三）活动过程： 1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好朋友水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个
6、缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透亮的，能观察水里的物体；米不透亮，看不见里面的。（评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的奇怪心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。）2、幼儿进展尝试操作。（1）盛水活动师：教师给小朋友预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了
7、盆里。幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小结：水会流淌。（评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌，教师准时确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了根底。）（2）溶解试验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互沟通试验结果。师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。幼C
8、：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。师：小朋友观看得可真认真。小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。（评：供应多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观看、比拟，叙述自己的发觉。既为幼儿间的互动供应了时机，又使幼儿的主动活动得到了充分表达，熬炼了幼儿的语言力量，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿制造性思维。）3、引导幼儿爱护水师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河
9、水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？幼A：不把脏东西丢进河里。幼B：工厂里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。幼D：让治污水的叔叔把水变洁净。师：小朋友的方法可真多，好了，现在我们把刚刚水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。 三、活动评价： 本次活动新奇、好玩。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的仆人。我为幼儿供应多种材料，幼儿进展了两次主动探究尝试活动，熟悉了水会流淌，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进展一手包办，而是强
10、调让幼儿直接操作材料，去观看、去发觉、去思索，满意了幼儿的奇怪、探究、盼望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培育了动手力量，进展了直观思维力量。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参加活动奠定了良好的根底，又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、鼓舞，使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。在这一活动中，我得到许多启发：一、在日常生活中，教师要擅长观看，擅长捕获教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践力量。中班科
11、学公开课教案好玩的蝌蚪 幼儿园中班科学教案：好玩的蝌蚪 活动目标： 1、能通过认真观看，猎取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地叙述出来。2、对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。 活动预备：电脑一台，放大镜、观看记录本、蝌蚪若干 设计思路： 中班幼儿随着年龄的增长，对四周环境都特别感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活四周的小动物，有着剧烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但究竟小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过好玩的蝌蚪这个活动，使孩子们的奇怪心得到了满意。在观看、思索、争论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的熟
12、悉，也增进了对小动物的宠爱之情，观看、叙述等多方面力量也有所提高。在这个活动中，教师结合纲要精神，更加注意调动幼儿自己学习的力量，注意幼儿对蝌蚪观看、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观看、思索、争论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓舞的方法，使幼儿的思维更活泼，学习积极性更高。多媒体教学声形并茂，生动形象，颜色鲜亮，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展现出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了深厚的学习兴趣。 活动过程： 一、激发兴趣，引出主题1、教师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）你们熟悉小蝌蚪吗
13、？它长着什么样？幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。二、通过观看、记录，熟悉蝌蚪1、教师问：你们想不想认真地看一看小蝌蚪？供应每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观看小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓舞幼儿专注地观看，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。2、组织幼儿充分沟通自己的观看结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。三、设置疑问，了解生长过程1、教师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。2、教师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？评析：这里让幼儿大胆设想，制造性地表述小蝌蚪的成长过程。3、播放青蛙生长
14、过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪-青蛙的过程。教师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。四、动手操作，再现奇异的生长过程集体制作蝌蚪青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。五、延长活动：观赏故事小蝌蚪找妈妈，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。幼儿园小班科学公开课教案好玩的水 活动目标 1、感受水的流淌性。 2、知道珍惜水，有节省用水的意识。 3、通过活动激发幼儿的探究欲望。 活动预备 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。 活动过程 一、引发
15、兴趣、发觉问题 1、嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。 2、提问：我们用什么方法可以，(教案出自：)把水搬到另一个桶里? 二、猜测、探究提问：你预备用什么工具来运? 三、提出问题、进展解决 1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利? 2、提问：我们用什么方法可以知道? 四、通过操作、进展验证 1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。 试验后一同总结哪个工具胜利了为什么? 2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了? 3、进展嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。 进一步感受水流淌的特性。 活动延长 水对我们有那些用处? 幼儿园中班科学公开课教案企鹅排队 活动目标 1
16、.初步树立团队合作意识，萌发关爱他人的美妙情感。 2.知道相邻数的概念，把握4以内各数的相邻数。 3.理解并能说出相邻数数群之间多1少1的关系。 4.进展幼儿比拟的力量和思维的敏捷性。 活动预备 1.每个幼儿一套15的数字卡片，大小企鹅卡片若干，鱼卡片若干，石子儿若干，房子卡片和数字卡片若干。 2.事先了解企鹅的生活习性，去邻居家做客。 3.ppT教学课件。 活动重点 知道相邻数的概念，把握4以内各数的相邻数。 活动难点 理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 教法、学法 为了突出重点，突破难点，我将在本活动中依据企鹅生活习性和特点，采纳故事叙述法、嬉戏法、操作法、观看法等教学方法，让幼儿在听
17、听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。 活动过程 开头局部 1.幼儿排队学企鹅走路入场，了解企鹅团队活动特点，初步树立团队合作意识。 2.幼儿在帮忙企鹅回家和给房子排门牌号的过程中，结合到邻居家串门的生活阅历，理解邻居的意义。 结合教具，在观看中发觉，企鹅的邻居朋友分别是谁和谁，理解邻居意义。(教案出自：)请小朋友给企鹅按居住房子挨次排排队，复习15的序数。想一想，我们和企鹅都有自己的邻居朋友，那么，数字是不是也有自己的邻居朋友呢?引出相邻数。 根本局部 1.结合教具，创设情境，数物结合学习2的相邻数。 幼儿在点数和操作中理解相邻数之间多1少1的数量关系。 教师小结：每一个数字
18、都有两个数字朋友，一个比它少1，是它的小朋友;一个比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，这就是数字的相邻数。 2.创设情境，在操作中探究3的相邻数。 企鹅宝宝饿了，要吃鱼，企鹅一家出去捕鱼，在捉到3条鱼的根底上，依据少1多1的关系探究3的相邻数。 3.结合企鹅筑巢的生活习性，探究学习4的相邻数。 企鹅捡到4块石子来筑巢，在多1少1的探究中学习4的相邻数。 4.嬉戏：邀请相邻数朋友到家中做客，复习稳固4以内各数的相邻数。 完毕局部 企鹅一家有了自己的宝宝，好幸福哦，打算开盛大派对，邀请小朋友也去，小朋友想去吗?好，现在我们和企鹅宝宝一起跳企鹅宝宝版江南style，一起狂欢吧
19、。 活动延长 把教具投放到区域活动中，进一步在操作中理解相邻数之间多1少1的数量关系。 幼儿园中班科学公开课教案好玩的磁铁 活动目标 1. 感知探究磁铁吸铁的现象，对探究磁铁活动感兴趣。 2. 能自主探究磁铁特性，提高探究力量和思维力量。 3. 尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题。 活动预备 人手一块磁铁，每人一份操作材料(内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。) 活动重点 了解磁铁吸铁的特性。 活动难点 运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中消失的问题。 活动过程 一、出示磁铁，引出课题 教师：今日，教师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们熟悉吗?(熟
20、悉，吸铁石。)孩子们，真聪慧，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗?它的名字叫什么?(磁铁，幼儿重复一遍) 小结：磁铁的外形有许多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。还有一些装饰好了，外观特殊好看的磁铁。 二、鼓舞幼儿探究活动，试验并记录 教师：磁铁特殊好玩，你会发觉它有很多的隐秘，今日教师为小朋友预备了好多东西，请大家试一试。 1.介绍试验材料和记录表，提出要求。 师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品， 看看什么能吸起来，你在记录表上画一个对号，看看什么不能吸起来，你在记录表上画一个错号，把结果都记录好。还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品
21、放在一起，听明白了吗?(听明白了)好下面，先把你们的小凳子轻轻的面对小桌子，我们开头发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开头操作和记录吧。 2. 幼儿动手操作并做记录，教师巡回指导。 教师：刚刚，小朋友玩得很快乐，你们发觉了什么?磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西，举手说一说?(请2-3个小朋友答复) 3.依据实际状况进展总结，再次试验共享结果。 我们依据记录的答案再来进展一次试验，看我们验证的对吗?一起再来试验一次。 小结：磁铁会吸铁制品，平常我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 三、解决问题，动脑筋、想方法 1.创设环境，鼓舞幼儿解决问题。 教师：好，孩子们
22、，现在把你们的记录表都放在盘子的底下，把小凳子轻轻的面对教师，教师这里消失了许多问题，需要你们动脑筋帮教师想方法解决，我想先请一名坐的即快又端正的小朋友，上来帮我解决第一个问题。 (1)一名马虎的工人把他的铁钉掉到金鱼缸里去了，现在请小朋友想方法把它打捞上来。(不能直接用手) (2)教师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢? (3)教师不当心把很多回形针掉在了沙子里，你们能不能帮忙教师想想方法捡起来啊?(用手太麻烦了，还有什么更好的方法吗?) 2.引导幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性。 师：刚刚那几位小朋友特别棒，帮忙教师想了许多解决问题的好方法。现在教师再请你们
23、来玩一个嬉戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把回形针放在纸板上面，把磁铁放在纸板的下面，你们再玩玩看会发生什么事? 师：孩子们，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?(由于纸板下面有磁铁) 小结：孩子们真聪慧!教师告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 四、教师自制磁铁玩具-跳舞的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本事 1.范例，教师演示跳舞的鱼。 2.引导幼儿探究：怎样使小鱼动起来? 总结：用两个回形针粘贴在小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小鱼，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。 五、磁铁在生活中给我们带来的便利 出示图片ppT，了解磁铁的其他用途，幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。 延长活动 将材料投放到探究区，鼓舞幼儿在区域里连续探究磁铁的隐秘。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班科学公开课教案好玩的叶子”一文，盼望“幼儿园中班科学公开课教案好玩的叶子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班公开课教案专题！