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1、 年学年第一学期科学学科德育总结范本 2023年-2023学年第一学期科学学科德育总结范本 德育教育并不仅仅是班主任的事情，在科学学科中渗透德育内容，能够起到很好的育人效果。教师在科学教学活动中，在科学调查实践中，在科学试验讨论中，向学生渗透德育学问，对学生进展德育教育。 相关内容 学习第一单元“地球和地表的变化”，让学生在观看试验、了解中珍爱生命;其次单元“声音的隐秘”，关爱自我的身体安康;第四单元“生活中的材料”，在学习科学学问的气氛中喜爱科学，在实践应用的过程中喜爱家乡。 所需保障 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 电脑、电视、课件、酒精灯、矿石、传播声音的仪器
2、等材料。 每一次科学课都会向学生渗透德育学问，由于教育并不是班主任一人的事情。主要集中在如下几个单元的课堂中，活动详细安排 9月1日至19日，地球和地表的变化向学生渗透爱护环境，珍惜矿藏，爱惜地球的意识，通过师生沟通，让我感受到学生的学问面很广。同时，学生也表达了我们身边需要爱护环境的建议。 9月28日至10月21日，声音的隐秘向学生渗透爱惜耳朵，观赏音乐美，爱护环境的思想。学生意识到许多对耳朵有害的行为，也让我体会到德育教育的重要性。 11月7日至25日，生活中的材料喜爱生活，擅长观看生活，擅长探究学问;在深入了解学问的根底上，学生也感受到很多安全、环保、历史等领域的学问，供应了学生思索的空
3、间，增加了学生思索的意识。 对学生渗透德育教育，让学生感觉到科学学科也是一门有用的学科。通过本学期的师生共同努力，学生会上、爱上科学，又怎么能无视德育的作用呢 篇2：东杨小学德育总结 东杨小学德育总结 德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与进展打好根底，要为学生步入社会打好做人的
4、根底。同时，*中心、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算指出：“实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟识，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德育治理工作的讨论，其主要做法是： 一、明确责任 学好小学德育纲要、中小学德育工作规程，明确自己的责任，促进学生全面安康成长。 二、更新
5、观念，不断提高德育工的自身素养。 将来社会的进展对根底教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点表达在一个重视、两个克制上，即重视德育，克制形式主义倾向，克制用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受教育者今后的终生学习打好根底的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和制造，学会生活，学会审美，学会健体。 必需确立以学生为主体，以进展安康的共性和健全的人格为着眼点的现代德育观。 三、加强校园环境文化教育，充分发挥环境的育人作用。 校园环境建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。漂
6、亮的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力气，应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，到处受感染“的德育环境。如：宣传栏、黑板报、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及小学生日常行为标准、小学生守则等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进展爱国主义和良好行为习惯教育。通过升旗仪式和国旗下的讲演，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践力量和创新精神的进展。 四、树立整体观念，加强综合教育。 加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反应意见中说：通
7、过家长开放日，教师的汇报、教育教学活动的展现，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进展学问传授，同时也进展思想教育，我们认为这不仅仅是胜利，而且是对学生、对家长的教育都是受益非浅的。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建立者和接班人而不懈努力。 篇3：学年第一学期科学学科德育总结 2023-2023学年第一学期科学学科德育总结 德育教育并不仅仅是班主任的事情，在科学学科中渗透德育内容，能够起到很好的育人效果。教师在科学教学活动中，在科学调查实践中，在科学试验讨论中，向
8、学生渗透德育学问，对学生进展德育教育。 相关内容： 学习第一单元“地球和地表的变化”，让学生在观看试验、了解中珍爱生命；其次单元“声音的隐秘”，关爱自我的身体安康；第四单元“生活中的材料”，在学习科学学问的气氛中喜爱科学，在实践应用的过程中喜爱家乡。 所需保障： 电脑、电视、课件、酒精灯、矿石、传播声音的仪器等材料。 每一次科学课都会向学生渗透德育学问，由于教育并不是班主任一人的事情。主要集中在如下几个单元的课堂中，活动详细安排： 9月1日至19日，地球和地表的变化向学生渗透爱护环境，珍惜矿藏，爱惜地球的意识，通过师生沟通，让我感受到学生的学问面很广。同时，学生也表达了我们身边需要爱护环境的建议。 9月28日至10月21日，声音的隐秘向学生渗透爱惜耳朵，观赏音乐美，爱护环境的思想。学生意识到许多对耳朵有害的行为，也让我体会到德育教育的重要性。 11月7日至25日，生活中的材料喜爱生活，擅长观看生活，擅长探究学问；在深入了解学问的根底上，学生也感受到很多安全、环保、历史等领域的学问，供应了学生思索的空间，增加了学生思索的意识。 对学生渗透德育教育，让学生感觉到科学学科也是一门有用的学科。通过本学期的师生共同努力，学生会上、爱上科学，又怎么能无视德育的作用呢