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1、 幼儿园中班交通安全教育教案20篇第1篇教案 活动目标： 了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意识与自我疼惜意识，提高自我疼惜力气。 活动预备： 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟玩耍的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程： 1、边观看课件一边争论。 1兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了大路上。她看到花丛中有一只秀丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了大路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 2为什么兔宝宝差点被车撞到？ 3教师归纳：兔宝宝离开妈妈在大路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们
2、都不能在大路上玩。 2、边观看课件二边争论。 1兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在大路对面，兔宝宝兴奋地想冲过大路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 2兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过大路应当走哪里？ 3教师归纳：过大路要走斑马线。 4十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？ 5教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 6兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过大路去奶奶家。 3、小结： 兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗？幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过大路走斑马线，红灯停，绿灯行
3、，确保安全是第一。 4、在情景模拟玩耍“去春游”中或到大路上去实地体验。 1带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的生疏。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？人行道。 师：行人应当留意什么？靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。 场景二：十字路口 师：要过大路了，我们应当怎么走？找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。 场景三：天桥 师：这是什么？我们应当怎么走？走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。 2顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的状况进展小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个
4、走”。 第2篇教案 好玩的交通标志 活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我疼惜意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳力气和动手操作力气。 活动预备： 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板假设干、立体骰子假设干、带有交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、 你说我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!” 三、 出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?” 2、出示绿灯标志，提问： “小
5、朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?” 争论：为什么要有红绿灯呢? 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢?” 四、 进展拼图活动，为玩耍做预备。 “小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!” 五、 和幼儿共同商讨玩耍规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范玩耍一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我
6、们就可以来玩争分夺秒的玩耍了。那玩耍总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守玩耍规章)。 教师示范玩耍一遍，帮助幼儿把握玩耍规章。 “玩耍规章都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!” 六、 幼儿进展玩耍，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。 “我刚刚玩得可欢快了，你们确定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守玩耍规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!” 七、 评价并完毕活动。 “小朋友今日自己做小棋子确定玩得很欢快吧，那经过这个玩耍小朋友确
7、定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，LETS GO !” 再次跳兔子舞离开活动室。 好玩的交通标志 第3篇教案 留意交通安全 一、活动目标： 1、让学生在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。 2、让学生在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让学生在合作学习中学得一些根本的学习方法。 二、学情分析： 学生们对品德与生活的兴趣深厚，他们宠爱和同伴进展沟通，宠爱玩耍活动，宠爱在活动中呈现自己。 三、指导策略： 1、以活动贯穿全课。 2、让学生在玩耍活动中体验和感悟。 3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性 。 4、在沟通合作中实现活动的有效互
8、动。 四、活动预备： 1、学生预备玩耍活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。 2、细心布置活动场景。 3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。 4、活动涉及的相关课件。 五、课堂活动实录： (一)开放联想，提示活动主题 1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进展竞赛，你们有信念吗? 生：有信念! 2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。 课件消逝：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。 学生认真地听着，认真地看着 师：孩子们，刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹
9、车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观看了血流出来了。 生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 3、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通安全。(板书活动主题) (二)、玩耍活动?在活动中体会交通规章的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么? 生：我们坐的队形像十字路口。 师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参与游 戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情? (学生开头活动，车辆和行人任意穿梭) 2、师
10、：孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么? 生1：我观看走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假设慢一点就好了!” 师：你的建议挺不错! 生2：我观看自行车撞到了汽车，我想确定把他们碰疼了。 师：我想也是。 生3：我观看车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样确定很耽误时间。 3、师：是啊!假设生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? 生1：我觉得是他们不懂法规。 生2：我认为是由于没有人指挥他们，假设有人指挥他们怎么走，确定不会发生赌车的事情。 师：对啊!要是有人指挥就好了! 生：教师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走? 师：你们建议真棒!你真是个爱动脑
11、筋的孩子! 生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。 (将标志贴在黑板上) 留意交通安全 第4篇教案 中班综合活动：大路上的交通标志 预设目标：1、生疏了解一些简洁的交通标志，知道这些标志的含义。 2、培育幼儿遵守交通安全意识。 活动预备：1、收集有关交通标志的图片。 2、白纸、圆纸片、木筷子各假设干。 活动预设： 1、引导幼儿回忆：走在大路上，你观看过什么交通标志?它们是怎样的?告知我们什么? 2、出示标志图片，生疏标志。 (1)幼儿观看。 (2)请幼儿说说各种标志的具体含
12、义，有什么用途?哪些地方有这些标志? (3)教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规章。 3、制作交通标志。 (1)请幼儿画出一个交通标志。 (2)将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。 (3)在反面贴上一根木筷子。 4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志?有什么用途? 第5篇教案 活动目标： 1.生疏常见的交通标志。 2.增进幼儿的实际演示力气。 活动内容： 各种常见的交通标志 活动预备： 1.常见交通标志的图卡。 2.大路模型 活动过程： 1.呈现事先预备的交通标志图卡，请幼儿说说自己生疏的交通标志的意义。 2.教师介绍常用交通标志的意义。 3.结合具体交通标志，利用大路模型进展
13、汽车行驶演示活动。 4.延长活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探究。把大路模型放入益智区，供给模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。 第6篇教案 幼儿园大班安全训练教案：留意交通安全 周文雯 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。 2、让幼儿在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。 二、活动预备： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标志(照片或图片)。 3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： (一)开放联想，提示活动主题1、出
14、示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问： 孩子们，刚刚你们看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”)(二)在活动中体会交通规章的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与玩耍活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情? (1)孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么? (2)假设生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能
15、编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、生疏了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你生疏这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)(三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢? (四)现场指挥1、刚刚我们生疏的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察，请小朋友站在这
16、个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧! (五)评价幼儿玩耍状况，完毕。 儿童安全小学问： 1.增加红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置.红灯停, 绿灯行”按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过大路. 自觉地承受交通信号的指挥.2.学龄前儿童过大路要让大人牵引. 不要让儿童单独上街.他们如在街道或大路上行走, 必需有成年人带着.3.不要在车辆接近时突然横过大路.人的大脑从承受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程.汽车也是这样, 当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽车接近时突然横
17、穿大路.4.不要扒车.一些小孩出于惊异, 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作玩耍或以扒车代步.这样很简洁跌倒或摔伤. 甚至造成生命危急. 幼儿园大班, 交通安全, 玩耍活动, 学习方法, 交通事故 第7篇教案 活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我疼惜意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳力气和动手操作力气。 活动预备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板假设干、立体骰子假设干、带有交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、 你才我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会
18、在后面的黑板上哦!” 三、 出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?” 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?” 争论：为什么要有红绿灯呢? 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢?” 四、 进展拼图活动，为玩耍做预备。 “小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中
19、间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!” 五、 和幼儿共同商讨玩耍规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范玩耍一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的玩耍了。那玩耍总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守玩耍规章)。 教师示范玩耍一遍，帮助幼儿把握玩耍规章。 “玩耍规章都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!” 六、 幼儿进展玩耍，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。 反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全训练，我们每
20、星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，寻常让幼儿去走一走。 纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在玩耍中有的幼儿不遵守玩耍规章，今后还要多加强练习。 第8篇教案 安全训练活动：地震中的自救(大班) 设计背景： 依据纲要的要求“幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。 当前全球气候特别，灾难频
21、发。灾难降落时并不行怕，可怕的是我们对它的毫无防范。现在资讯兴盛，孩子们通过不同的媒介知道了“地震”，也对“地震”感到生疏和惊异。我抓住这一训练契机，设计了本次活动。 教学目标： 1、让幼儿知道地震中的自救方法：就近躲避。 2、在情景演练中，幼儿将自救学问转化为自我疼惜力气。 教学预备： 1、布置日常生活场景。 2、课件：地震来了、地震中自救方法的视频、沙画“为玉树祈福”。 教学过程： 一、引入课题： 出示捐款图片，引出话题：由于玉树发生地震了。地震是一种破坏性很强的灾难。地震会造成哪些灾难呢?我们一起来看视频。 二、播放视频：地震来了 小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。(定
22、格画面：人员伤亡。) 提问：“人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么? 二、演示房屋倒塌： 提问：“房屋是哪一层先倒?想想看。” 教师试验。(结果是一楼先倒塌) 教师：“小朋友来亲自体验下。” 幼儿试验。 小结：“经过我们的试验，地震时，一楼最先倒塌。假设发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。假设在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?” 三、播放室内自救视频; 小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。 提问：我们应当怎么做? 幼儿答复 三、情境演练：地震中的自救 (一)室内自救： 放置房屋、墙角、卫生间等。 (二)室外
23、自救： 1、提问：假设地震发生时，我们在室外，又怎么办?(幼儿争论) 2、请看视频，学习室外自救学问。 小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、疼惜好头部。 四、为玉树祈福，完毕活动。 教师：“今日我们学习了这么多的自救学问，当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法，来疼惜自己。小朋友们，记得把我们今日学到的自救方法与家人、朋友共享，好吗?” 教师：请小朋友们系上黄丝带。 赏识沙画作品：“玉树祁福”。 教师：“每一条黄色的丝带里代表了我们对玉树同胞的哀悼、思念、期望。 祁福表达了小朋友们对灾区人民的良好祝福， 让我们面对西北方向。(这是玉树发生地震的方向)静静地祈福吧!” 五、活动反思 地震
24、是一种破坏性很强的自然灾难，如何培育孩子的防灾意识，必需通过多媒体中的图片、视频让孩子如临其境，感受到地震降落时的可怕!并且懂得一些自救的方法。活动中，以上目标已到达。 在组织演示房屋倒塌环节中，我借鉴了日本防灾训练专家的试验。让孩子通过试验，知道地震时，房屋是从一楼最先倒塌。假设发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。假设在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?”自然导入下个环节。这个试验脱离了说教，是活动的亮点。 在完毕环节，我通过赏识沙画作品：“玉树祁福”，让孩子们为玉树祈福使大家情感得到升华! 活动各个环节，连接紧凑。缺乏的是自救环节中场景不够真实，要是能有一
25、个象日本的地震争论所的模拟地震场景中去体验效果更好! 第9篇教案 防洪防汛教案 中三班 执教人：齐延茹 活动目标： 1、情感目标：培育幼儿的自我疼惜意识及安全意识。 2、力气目标：能正确推断哪些地方是能躲避洪水的安全地点。 3、学问目标：能了解洪水来了的一些自我疼惜的常识。 活动预备： 发生洪水的图片 活动过程： 1、出示洪水来了的场景图片，提问引导幼儿思考： 教师：“图中发生了什么事情?” “洪水对我们的生活会带来哪些危害?” 2、幼儿自由争论、交谈：洪水来了我们应当怎么做? 教师小结：(把防洪小学问编成儿歌教给小朋友) 洪水来了莫惊吓， 快速求救往高爬。 切断煤气和电阀， 查找木板做舟伐。
26、 3、播放“防洪小学问”的课件给幼儿观看，让幼儿了解一些防洪学问。(往高处跑、关水电门、不能在水沟边走、不能任凭喝洪水、找游泳圈或者木盆当船) 4、与幼儿争论哪些地方是能躲避洪水的高地? 幼儿先自由谈论。 教师小结：(能躲避洪水的地点：高楼顶、房顶、山顶) 5、请幼儿说说在我们幼儿园哪里是能躲避洪水的高地? 6、防洪安全演练。(幼儿能有序的听指挥撤离到高处。) 第10篇教案 训练 活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我疼惜意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳力气和动手操作力气。 活动预备： 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板假设干、立体骰子假设干、带
27、有交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、你说我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!” 三、出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?” 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?” 争论：为什么要有红绿灯呢? 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们
28、什么呢?” 四、进展拼图活动，为玩耍做预备。 “小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!” 五、和幼儿共同商讨玩耍规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范玩耍一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的玩耍了。那玩耍总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守玩耍规章)。 教师示范玩耍一遍，帮助幼儿把握玩耍规章。 “玩耍规章都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!
29、” 六、幼儿进展玩耍，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。 “我刚刚玩得可欢快了，你们确定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守玩耍规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!” 七、评价并完毕活动。 “小朋友今日自己做小棋子确定玩得很欢快吧，那经过这个玩耍小朋友确定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，letsgo !”再次跳兔子舞离开活动室。 第11篇教案 大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、惊异、仿照力强等特点，是最简洁引发交通事故的群体。大班幼儿马上升入小学，单独穿越大路、单独活动的时机增
30、多了，孩子们虽然对交通安全方面的学问略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的亲切关系，初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高了自我安全防护力气。 活动目标： 1、了解根本的交通规章，生疏几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的亲切关系。 2、学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。 3、在玩耍活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力气。 活动预备： 1、制作介绍常见交通安全标志的课件。 2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。 3、将场地布置成大路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。 4、与交警联系好，邀请前
31、来讲解。 5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flash动画)。 活动过程： 一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。 师：(教师出示人来人往的大路)，我们就来看大路上发生了什么事情?人们在干什么? 二、开放 (一)观看情景表演，引起幼儿思考 师：看，又发生了什么事情? a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿大路的小学生; b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过大路。) 问：“刚刚你看到了什么?“是什么缘由造成了危急事情的发生?“你想对他们说什么?“ 小结：发生车祸太可怕了，为了不让这样的事情再发生，交通治理部门设计了很多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通安全。 (二)生疏信号灯标识及几种常见交通标志
32、1、生疏信号灯，说说信号灯的作用。 师：在生活中，很多大路上都有信号灯，让我们一起看看。 2、模拟玩耍，体验信号灯在交通中的作用。 师：我们来个做玩耍，遵守规章的小司机。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过大路。交换角色再次玩耍。 小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安确定会伴随你们。 3、播放课件，生疏几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。 师：在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今日刘教师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标志，提问不同问题。 (1)分组沟通(2)集体共享 三、总结评价。 第12篇教案 一、教学内容：交通安全常识教学目的： 1、教
33、幼儿学习一些交通规章，生疏一些交通安全标志。 2. 幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。 二、教学预备：情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。 三、教学过程： (一)、猜谜语，导入课。红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑线 图案介绍斑马线的作用。 (二)、结合情景图片，学习交通规章。 1.幼儿自由举手答复，自己还知道哪些交通规章? 2.幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的 幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规章。 (三)、生疏交通安全标志。出示图片，请幼儿猜猜它表示什么? (四)、学儿歌记交通规章儿歌：交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请 你预备好。 天桥地道人行道
34、，横穿大路离不了。头手不出车窗外，不在路上玩玩耍。 交通规章很重要，我们把它记得牢。 (五)、红绿灯和小司机 请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司 机，看哪位小司机遵守交通规章。 (六)、小结 第13篇教案 设计意图: 中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、惊异、仿照力强等特点，是最简洁引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧，单独穿越大路，单独活动的时机增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的亲切关系。初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力气。 活动目标: 1、生疏信号等标识了解
35、根本的交通规章。 2、在玩耍活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力气。 3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。 4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。 活动预备： 1、PPT交通安全伴我行 活动过程： 一、开放联想，提示活动主题 1、出示PPT：你会走路吗? 走路，谁不会呢?其实，假设我们不留意交通安全任凭的行走，走路就会闯祸哦。小朋友们在上幼儿园、回家的路上、节假日外出时走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规章，增加自我疼惜意识。让我们一起来看看有哪些交通安全小学问呢! 一、行走时要留意交通安全 1.外出行走时，要在人行道内行走，假
36、设没有人行道的，要靠边行走。 2.大路上车辆密集，我们不能穿越、攀爬、倚坐道口护拦。 二、横穿大路应当留意什么 横穿大路，可能遇到的危急因素会大大增加，应特别留意安全。 1.穿越大路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规章，做到“绿灯行，红灯停”。 2.穿越大路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。 三、不要把大路当游乐场 我们常常见到一些小朋友在大路上相互追赶着玩，这样做很危急!由于大路上来来往往的汽车速度很快，就算马上停车，由于惯性也会连续向前冲很远，很可能撞到大路上正在奔驰、玩耍的小朋友们。 提示：小朋友们千万不要在大路上追赶、踢球、滑旱冰，横冲直撞!
37、 四、乘车怎样留意交通安全 1.乘坐公共汽车：排队上车，先下后上，做懂事的小孩;在车子里，不要把头手伸出窗外，这样简洁被别的车刮伤;不要坐在开动的车上看书;没有座位时，要拉好身边的扶手;不得向车内外乱扔东西;不要在开动的车厢里乱跑，简洁摔跤;车里不要吃东西，尤其是冰棒和串烧。 2.乘坐出租车：不要冲到大路当中去拦车，在路边招手司机叔叔也能观看;下车时要从右边下车，留意后面的车辆和行人;下车前看看坐椅上有没有东西，不要把东西忘在出租车上了;假设下车要穿过大路，走到出租车后面比前面更安全。 3.乘坐父母开的车：不要提问题和唱歌，不要去开车门，乖乖地在后排坐好，系好安全带，父母就可以安心地开车了;假
38、设坐前排，不要扳动方向盘、排档杆，很简洁造成事故;更不能在车厢里放带尖角的玩具，简洁造成损害。 五、不要扒车、追车、抛物击车 不要由于好玩，就去追赶行驶中的车辆，要是撞上行人、电线杆或 亭等物体，会伤的不轻。假设扒着车，跟着车跑，车辆突然停下来，还有可能直接被车辆撞倒。另外，汽车在高速行驶时，撞上飞来的物体，冲击力特别大，往往会造成特别可怕的后果。 总结：小朋友们，期望大家认真学习交通安全学问，大手拉小手安全全都有，交通安全从我做起，做一个小小的”交通文明人”! 活动反思： 活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件呈现，直观形象，孩子们易于承受。玩耍的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些根本
39、的交通规章，在欢快体验中，学到了交通安全学问。 第14篇教案 设计意图： 幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在大路中间指挥交通的威猛形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规章的意识,加强自我疼惜的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规章的良好氛国”特设计本次社会实践活动我是小交警。 活动目标: 1、通过和交警沟通互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,生疏一些重要的交通标志,并学习做交通手势。 2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、困难奋斗的优良品质,培育幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增加宽阔幼儿的交通文
40、明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。 3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。 4、知道在发生危急时如何自救。 活动预备： 1、邀请交警阿姨来园参与活动。 2、多媒体课件。 3、幼儿交警服装。 活动过程： 一、集体活动。 1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。 2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。 3、生疏常见的交通标志和信号。 4、让幼儿了解简洁的交通手势并学一学。 5、启发幼儿探讨大路上的交通规章。 问：自行车应当在什么道上行使?自行车应当怎样过大路?自行车该遵守哪些交通规章呢?小朋友们刚刚观看的都很认真，说的也很对。那教师还想问一问
41、，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶?自行车应当怎样过大路?自行车又应当遵守哪些交通规章? 那行人呢? 二、区域活动： 带幼儿到布置好的玩耍情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。 三、实践活动： 教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。 教学反思 这是我有时机到学前班去代上的一节活动课。寻常学校都没有专业的学前训练教师，任教的是在校外聘请的非专业教师，可想而知小朋友们承受的训练不是系统、全面的;而关于卫生、安康、安全的训练更是少之又少，寻常教师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们进展了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂气氛，使他们很快就和我亲近起来，大多小朋友是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的信任，并且能很快为活动做好了预备，比方让他们自我推举当小交警、当小司机，