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1、常见的化学反响燃烧课题4-1 常见的化学反响燃烧1地点1生疏燃烧发生的条件。2了解灭火的根本原理和方法。知道常见火灾的处理方教学问目标学目标力量目标情感目标教材重点分析难点法。能懂得被困火灾区时的自救方法。教3了解常见灭火器材及其使用方法、适用范围。学通过对燃烧的条件，灭火的原理等内容的探究，进一步认识与体验科学探究的过程。方能科学地生疏争辩燃烧、灭火对人类社会进展的作用。法燃烧的条件和灭火的原理 。燃烧条件的试验探究自主探究一预习导学与沟通反响1. 回忆：能为人类带来好处的燃烧实例有：照明、取暖；给人类带来危害的有：山林火灾、住宅起火。2. 燃烧是一种发光、发热的猛烈的化学反响。燃烧必需同时
2、满足三个条件：1物质具有可燃性；2可燃物要与氧气接触；教3可燃物的温度要到达着火点。3常用的灭火方法有哪些？学将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。过将燃烧着的可燃物与空气隔离。使用大量的冷却剂使燃烧物冷却，让燃烧物的温度降低到着火点以下。程二问题提出与情境创设说到火，我们就会想起燃烧，火是物质燃烧时的一种现象。那么物质为什么会燃烧呢？三精讲释疑与知建构一、燃烧的条件： 1燃烧的概念个人二次备课：个人二次备课：事 例镁条的燃烧蜡烛的燃烧观看到的现象发出刺眼的白光，放出大量的热，产生白烟，生成一种白色固体发出白光，放热，瓶壁有水珠。生成能使澄清石灰水变浑浊的气体红磷的燃烧产生大量白烟，放出大量的热燃烧
3、反响的的特征可归纳为：发光、发热、化学变化结论：燃烧是一种发光、发热的猛烈的化学反响。2.燃烧的条件【试验与思考】试验步骤教1将分别蘸有酒精、水的小棉球放在酒精灯火焰上加热片刻，哪个能被点燃？学2 点燃两支蜡烛，一支用集气瓶罩住，哪支蜡烛会很快熄灭？过3一根小木条和一小块煤， 哪个比较简洁被点燃？试验现象蘸有酒精的小棉球能被点燃用集气瓶罩住的蜡烛会很快熄灭。小木条简洁被点燃。你的解释酒精具有可燃性， 水不具有可燃性可燃物燃烧需要与氧气接触可燃物燃烧需要温度到达着火点【结论】燃烧的条件：(1) 物质具有可燃性；程(2) 可燃物与氧气接触；需要同时满足(3) 可燃物温度到达着火点。【试验与思考】烧
4、不坏的手绢解释：酒精燃烧放出的热量被水份蒸发所吸取，使手绢的温度达不到着火点。火给人类带来熟食和温和，但火一旦失控，就会给人类带来灾难。二、防火与灭火【沟通与争辩】防火和灭火的事例和方法：防火或灭火事例熄灭酒精灯 熄灭蜡烛熄灭液化气加油站防火【结论】灭火的原理和方法：(1) 将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离；(2) 将可燃物与空气或氧气隔离；(3) 降低温度到可燃物的着火点以下。防火措施或灭火方法用灯帽盖灭火焰用嘴吹灭关闭阀门严禁烟火一旦发生火险,不要慌张，要冷静应付。火势假设较小，依据起火的缘由，可以用适当的灭火器材和方法把它扑灭：火势较大，有集中的可能，就应马上拨打火警 119 求救。【活动
5、与探究】灭火器的使用方法和适用范围：（1） 泡沫灭火器:只能扑灭一般火灾；（2） 干粉灭火器:除一般火灾外,还能扑灭油、气等火灾；课题4-1 常见的化学反响燃烧2地点（3） 液态二氧化碳灭火器：可用于扑灭贵重设备、周密仪器、图书档案等火教灾知。识目标1. 生疏使燃料完全燃烧的重要性；教2. 知道爆炸发生的缘由，了解防范爆炸的措施。学四课堂演练与拓展提升学目力量目标培育学生在实践中探究、分析、总结学问的力量； 1以下说法正确的选项是C标通过对燃料完全燃烧、爆炸的条件等内容的教学，形成“防方情A感目可标燃物的温度到达着火点时，就能燃烧火防爆，人人有责”的意识。B凡有发光、发热现象产生的都是燃烧C不
6、是全部的物质与氧气接触，且供给足够的热量都会燃烧D物质跟氧气发生的反响都能产生燃烧现象五归纳总结一、燃烧的条件：(1) 物质具有可燃性；(2) 可燃物与氧气接触；(3) 可燃物温度到达着火点。二、灭火的原理和方法:(1) 将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离；(2) 将可燃物与氧气或空气隔绝；(3) 降低温度到可燃物的着火点以下。六教学反思：自主探究常见的化学反响燃烧教材重点分析难点法燃料的完全燃烧与不完全燃烧 。爆炸原理的试验探究一预习导学与沟通反响1. 可燃物完全燃烧的条件是：氧气要充分。优点：燃烧得快，放出的热量多。不完全燃烧带来的弊端有：燃烧得慢，放出的热量少，生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒
7、气体和小的炭黑颗粒等物质。2. 一氧化碳是无色、无气味的剧毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液里的血红蛋白结合，使之丧失了输氧功能，会导致人体缺氧。教3假设急速的燃烧发生在有限的空间内，短时间要聚积大量的热，使气体的体积快速膨胀，就会引起爆炸。学二问题提出与情境创设过俗话说：“人要虚心，火要空心”，你知道“火要空心”的道理吗？三精讲释疑与知建构程一、完全燃烧与不完全燃烧1. 可燃物的完全燃烧与不完全燃烧：在氧气充分时，碳燃烧生成二氧化碳： 碳 + 氧气 -点燃二氧化碳；个人二次备课：个人二次备课：化学式： COCO22在氧气不充分时，碳燃烧生成一氧化碳： 碳 + 氧气 -点燃一氧化碳；化学式：
8、COCO22. 一氧化碳的性质：物理性质：无色无味的气体，难溶于水。化学性质：1可燃性：一氧化碳 + 氧气 - 点二燃氧化碳；化学式：COOCO22一氧化碳是一种常见的燃料，是家用煤气的主要成分。2毒性：吸入人体的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失输氧的功能，人体就因缺少氧气而中毒。当觉察家中煤气泄漏，应当马上翻开门窗，切记不能翻开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾。教来源：燃料的不完全燃烧、汽车排放的废气、管道煤气泄漏等。【观看与思考】蜡烛不完全燃烧。当氧气充分时，可燃物完全燃烧，燃烧得快，放出的热量多，可燃物中的碳、学氢元素分别生成二氧化碳和水；当氧气不充分时，可燃物不完全
9、燃烧，燃烧得慢，放出的热量少，可燃物中 的局部碳、氢元素生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。过启发：我们要生疏到燃料的完全燃烧对节约能源、保护环境等方面的作用和意义。3. 可燃物燃烧猛烈程度的影响因素： 程1 可燃物本身的性质；（2） 氧气的浓度：氧气浓度越大，燃烧越猛烈；（3） 可燃物与氧气的接触面积：接触面积越大，燃烧越猛烈。可燃物燃烧能给人类的生活带来便利，也能带来灾难。例如：家庭生活中我们用液化石油气燃烧放热来做饭。假设在通风不好的厨房内气体泄漏遇火很简洁引起爆炸。二、燃烧引起的爆炸现象爆炸发生的条件：（1） 有限空间内急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积急
10、剧膨胀，就会引起爆炸。（2） 氧气浓度较高，或可燃物与氧气的接触面积较大，燃烧范围广，四周的空气快速猛烈膨胀，也会发生爆炸。【观看与思考】粉尘爆炸试验任何可燃性气体、可燃性固体粉末，与空气接触充分，遇明火都有可能发生爆炸。因此，汽车加油站、面粉加工厂、煤矿坑道等场所应杜绝一切火种，防止发生爆炸。气体 爆炸极限体积分数【拓展视野】常见气体的爆炸极限：H2可燃性气体在点燃前都必需检验纯度。CH4【沟通与争辩】你知道以下几种常见消防安全CO 标志吗？4%-75%5%-15%12.5%-74%制止带火种 制止烟火 制止放鞭炮 制止吸烟 留神火灾 留神爆炸四课堂演练与拓展提升1. 交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品，由于在 人员密集，高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大的危害，以下物品： 蔗糖 酒精 烟花鞭炮 汽油、煤油 ，其中不准随身携带的是C ABCD 2以下因素与可燃物燃烧的猛烈程度无关的是B A可燃物本身是不是易燃物B大气层中二氧化碳的含量C四周氧气的浓度D可燃物与空气的接触面积 3以下场所贴有“严禁烟火”等消防标语的是D 煤矿 油库 面粉厂 煤气站ABCD 五归纳总结一、完全燃烧与不完全燃烧 1可燃物的完全燃烧与不完全燃烧：2. 一氧化碳的性质：3. 可燃物燃烧猛烈程度的影响因素： 二、燃烧引起的爆炸现象六教学反思：