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1、 师德师风长效机制实施方案 为稳固我校师德师风建立成果，建立健全师德师风建立长效机制，大力推动教师职业道德建立，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建立一支师德高尚、素养优良、业务精湛、技艺超群、构造合理的职教师资队伍，依据上级师德师风建立的有关文件精神，以中小学教师职业道德标准为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。 一、考核原则 1、坚持公正、公正、公开的原则，客观、透亮、标准地进展师德师风考核。 2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平常考核与年度考核相结合，年度考核以平常考核为根底。通过综合考察评价，确定考核等级。 二、考核对象 师德师风考核的对象是竹墩小学全部在编
2、、在岗人员。 三、竹墩小学师德师风考核工作领导小组 为将师德师风建立落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。 组长：张海 副组长：罗德周 成员：杨久彬、郭淑英、张同运、朱礼生、何培波、校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平常的考核工作。 开设师德师风举报电话： 设立师德师风监视箱，由副组长罗德周负责治理。 四、考核内容及细则 1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、喜爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进展考核。 2、考核细则：见附表 3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀（90分及以上）、合格（8980分）、
3、不合格（79分及以下）三个等次。有“一票拒绝”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。 五、考核方法与程序 1、师德师风考核实行扣分制，根底分为100分，采纳平常考核与集中考核相结合的方法，学期或学年累积计分。师德师风平常考核分别由校长室、教育处、总务处等部门核实后计分（按上述细则扣分），由师德师风副组长负责汇总，每月公布（通报）一次师德师风考核（扣分）状况。 2、学期或学年末，考核领导小组在汇总平常考核数据，并广泛征求教师、学生、家长等各方面意见的根底上，进展一次集中考核打分，经集体争论确定教职工学期或学年总得分，同时按上述标精确定师德师风考核等次。教师师德总得分为百分制，可按非
4、常制折合后计入教师工作量化总分。 3、考核领导小组反应考核结果，被考核教师无异议后签字确认。 4、被考核教师对师德师风考核结果若有异议，可在接到考核反应结果之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向中心小学提请复核。 5、校级领导的考核，由中心小学领导组织实施。 6、学校师德师风考核结果报中心小学备案。 六、考核结果的运用 1、师德师风考核结果，作为教职工绩效考核、年度考核、评优选先、晋职晋级等教师评聘和奖惩的重要依据，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师，并记入教师个人档案。 2、凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年年
5、度考核相应定为“不合格”。 七、附则 1、本方法解释权归学校师德师风考核领导小组。 2、本方法自公布之日起开头执行。 师德师风长效机制实施方案2 为进一步加强我校教师师德师风建立，鼓励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德标准，提高师德修养，弘扬高尚师德，依据市局关于加强师德师风建立的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。 一、考核原则 1、坚持客观、公正、精确、民主、公开的原则。 2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师相互测评相结合的原则。 二、考核内容和评分细则 中小学教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方
6、面内容。 详细内容详见荣兴学校教师师德师风考核表（见附表），学校将直接运用荣兴学校教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进展师德师风考核。 三、考核时间 考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年12月底进展，在学期完毕前完毕考核，并将考核结果公布。 四、考核方法和程序 教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进展。 1、教师进展师德述评。学校以学段组（分低段、中段、高段）为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。 2、组织实施考核评议。成立学校考核组，采纳多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级教师的师德考核，不进展学生评议
7、。 学生评议和家长评议：以班级为单位，实行问卷调查等方式进展。考核组随机抽取肯定数量班级的全部学生和家长对任课教师进展评议。所教班级较多的任课教师，每年抽取不同任课班级进展评议。 3、教师评议：实行学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进展。 4、确定考核等次。考核评议实行百分制，考核组依据学生、家长、教师评议结果，结合教师平常的师德表现，在打重量化的根底上，综合分析，逐一确定考核等次。 5、反应考核评议意见。考核组向每位教师反应考核评议意见，使之明确差距，反思问题，改正缺点。 6、公示考核评议结果。教师考核等次要在学校公示5个工作日。公示无异议后学校将每位教师师德师风考核表分年度保存，存入
8、学校教师师德档案。 五、考核等级 1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率把握在参与考核教师总数的15。（优秀：90分以上；合格：60分-89分；不合格：60分以下。） 2、凡有以下状况之一者，考核等级为不合格: (1) 擅自脱离工作岗位或不听从工作安排的； (2) 体罚或变相体罚学生的; (3) 在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参加有偿家教活动的； (4) 向学生或家长索要钱、物、有价证券的; (5) 散布非法言论，或诱导学生参与宗教活动，或参加赌博、封建迷信和邪教活动的; (6) 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的； (7) 其它违反师德行为标准，
9、造成不良影响和后果的。 六、考核结果的使用 1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰嘉奖等的重要依据。 2、师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、嘉奖性绩效工资发放、评比各类型骨干教师、表彰嘉奖时，同等条件下优先考虑。 3、师德考核不合格的教师，年度考核必需定为不合格等次，在职务评聘、嘉奖性绩效工资发放、评比各类型骨干教师、表彰嘉奖时一票拒绝，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德师风考核仍不合格的教师应调离教学岗位，情节严峻的赐予政纪处分。 七、加强对师德师风考核工作的组织领导 1、师德师风考核实行校长负责制。学校成立考核组，考核组成员由
10、学校领导以及公正正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。考核组负责学校师德师风考核工作的组织实施，对考核不合格教师进展教育、诫勉。 2、学校要提高对师德师风考核工作重要性的熟悉，加强领导，明确分工，落实责任，切实做好宣传教育工作，增加考核工作的透亮度和监视力度以及广阔教师、学生和家长的参加程度。考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、精确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，仔细进展整改。对师德师风考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和治理，准时诫勉谈话，限期改正。 师德师风长效机制实施方案3 为贯彻落实区教体局关于开展师德建立月活动
11、和“立德树人，教书育人”师德师风建立活动的实施意见精神，切实加强我校师德师风建立，经讨论打算在全校开展师德建立月活动和“立德树人，教书育人”师德师风建立活动，详细实施方案如下： 一、总体目标 深入贯彻落实科学进展观，以提高教师思想政治素养和职业道德水平为目标，切实解决在师德师风方面存在的问题，引导广阔教师坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，增加以身立教的责任感和使命感，努力建立一支“关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律”的教师队伍。 二、工作步骤 （一）发动部署（20xx年2月） 1、开展师德承诺签名。利用开学典礼，组织一次师德承诺签名活动。从加强师德建立、标准办学行为等方面，要求每位教师
12、对本人践行师德标准作出详细承诺，通过展板集中签名的形式，举办师德承诺活动仪式。 2、制规划方案。各校结合自身实际，制定师德建立月活动的详细规划和“立德树人，教书育人”师德师风建立活动实施方案。 3、召开发动大会。利用政治学习召开师德建立月活动和“立德树人，教书育人”师德师风建立活动发动大会，传达学习有关会议和文件精神，统一思想，提高熟悉，扎实推动。 （二）开展红卫路小学师德建立月活动（20xx年3月） 20xx年3月，根据区关于开展师德建立月活动和“立德树人，教书育人”师德师风建立活动的实施意见的部署在全校开展师德建立月活动。 1、集中学习教育 学校将通过多种形式组织广阔教职工深入学习教育法、
13、教师法、教育部关于进一步加强和改良教师职业道德建立的意见、中小学教师职业道德标准、合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行方法等相关法律法规和文件规定，学习师德榜样和先进典型。 2、查找存在问题 通过问卷评议调查、组织争论分析、开展反思自查等多种方式查找师德建立存在的问题。 （1）问卷调查及座谈评议。由学校德育处面对学生和家长组织发放问卷，召开座谈会，向学生、家长征求对师德建立的意见和建议，查找在师德师风方面存在的缺乏和突出问题。对反映的问题，仔细调查、分析、讨论，提出详细解决方法和措施，整改措施要向全体教师反应。 （2）组织开展大争论。要在全体教师中广泛开展“如何做一名新时期师德高尚的人民教师”
14、和“如何在教育教学中实现每个孩子都重要的核心价值观”的大争论。并将争论结果准时记录。 （3）开展反思自查。在集中学习、评议调查、争论分析的根底上，组织全体教师查找师德师风方面的缺乏与差距，提出努力的方向和整改措施。 （三）全面开展“立德树人，教书育人”师德师风建立活动（20xx年4月10月） 1、强化学习。在师德建立月活动集中学习的根底上，坚持把全员学习贯穿今年师德师风建立的始终，实行个人自学、集中授课、收看录像、专题讲座等形式，加强主题教育。个人学习要有学习笔记和学习心得，集中授课、收看录像、专题讲座要有活动记录。4月份在全体教师中开展“如何做一名新时期师德高尚的人民教师”和“如何在教育教学
15、中实现每个孩子都重要的核心价值观”的征文活动，并由教育处负责评比优秀作品。 把在师德建立月活动中涌现的师德师风方面的先进典型作为学习对象。坚持师德建立与开展“创先争优”活动相结合，开展“推典型、树典型、学典型”活动，注意培育、树立、宣传、推广身边的先进师德典型，充分发挥先进人物的引领、示范和标杆作用。 20xx年，师德教育的必读书目：陶行知教育名篇、给教师的建议、爱的教育。 2、创新形式。结合学校实际，开展形式多样的师德教育活动。 （1）观看师德教育专题片。组织教师观看师德启发录、放牛班的春天、烛光里的微笑、漂亮的大脚、春风化雨等与师德教育有关的影视片，通过鲜活的文艺形式教育广阔教师。 （2）
16、进行专题辅导报告。邀请教育专家和师德标兵介绍新时期师德建立的新特点、新内涵、新任务和新举措。 （3）开展“立德树人，教书育人”主题征文活动。引导教师深入学习中小学教师职业道德标准，结合暑期校本培训，开展师德征文和师德演讲活动，增加教书育人的动力和活力。 （4）设立党员先锋岗。学校党支部将以师德师风建立为抓手，组织党员通过专题学习、争论、党员示范等形式，设立党员先锋岗，强化党员干部的效劳意识，发挥党员教师的示范带头作用。 3、稳固提高。学校在9月10月稳固师德师风建立成果，进一步标准教师职业道德行为，切实提高师德水平。 （四）深化总结阶段（20xx年11月12月） 1、活动总结。活动完毕后，仔细
17、总结成绩与阅历。于12月20日前将开展师德师风建立工作总结报区教体局组织人事科。 2、完善制度。结合师德师风建立实际，进一步完善师德考核、德育工作、读书学习、责任追究等制度，并严格执行。 三、详细要求 （一）加强对师德师风建立的领导。学校将成立师德师风建立工作领导小组，负责师德师风建立的领导、组织、协调、检查、评估等工作。 （二）切实解决问题。各校要扎实有效地开展活动，更新教育观念，标准教师行为，提高师德素养，提升教育质量，促进学校进展。要着力解决师德师风建立中的突出问题，提高活动的针对性和实效性，使师德师风建立更贴近实际、贴近教师，更加富有成效。 师德师风长效机制实施方案4 为进一步加强我园
18、教师队伍建立，提高广阔教师的职业道德素养，增加教师的使命感，以县教育局开展的“回归责任，增加教师使命感”为主题的师德教育活动为主旋律，切实做好师德师风建立工作，现将我园的有关活动安排如下： 一、 指导思想 以“办人民满足幼儿园、办人民满足教育”为宗旨，深入开展“回归责任，增加使命”师德主题教育活动，大力弘扬无私奉献的高尚师德，提高教师职业道德水平，着力解决师德建立方面存在的突出问题，加强师德师风建立。 二、 目标任务 仔细学习贯彻教师法、中小学教师职业道德标准，贯彻落实望都县教育局关于开展“回归责任，增加使命”师德主题教育活动的意见精神，进一步增加教师喜爱教育，喜爱幼儿园，喜爱幼儿，依法执教，
19、自觉履行教书育人的神圣职责。 三、实施步骤 （一）全面启动阶段（8月27日9月30日） 1、健全组织机构，幼儿园成立以园长为组长的师德师风建立领导小组，召开发动大会。 2、组织教职工学习教师法、义务教育法、中小学教师职业道德标准、等法律法规和相关文件。 3、进展专题讲座，学习先进事迹。 4、组织教职工进展师德师风大争论，开展自查自纠整改活动。 附：教职工反思整改内容及标准 思想方面有没有违反教育方针、政策，散布传播有害学生身心安康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。 工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事其次职业等行为；有没有拒不承受
20、学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有挖苦、挖苦学生，卑视差生，体罚或变相体罚学生的行为。 行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，承受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。 学校要仔细查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不标准的问题。 （二）贯彻落实阶段（10月1日11月31日） 1、开展师德承诺活动。与教师签订教师师德师风承诺书，进一步提升教师依法治教的责任意识。 2、围绕“回归责任，增加教师使命感”这个主题，开展演讲竞赛和征文活动。 3、关注教师心理安康，提高教师“
21、幸福”指数。 4、连续开展教师师德考核工作，建立和完善师德建立的长效机制。 （三）总结评价阶段（12月1日12月20日） 1、结合学习新八德和有关文件，开展学习沟通活动。 2、按要求准时开展自查自纠和自评。 四、活动要求 1、组织教师集中学习和大争论等各项活动，要有学习、有讲座、有记录、有体会。 2、集中学习至少要安排4次以上，每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。 师德师风长效机制实施方案5 一、 活动设想 1.拟从全省范围内选出1015位最突出最优秀的师德典型，组成师德师风讲师团，讲师团成员将深入到各市（州）、县（市区）中小学学校进展巡回演讲，用师德典型的事迹感动广阔教师，在全
22、省中小学教师中掀起比学赶超的热潮。 2.省教师进展中心拟在今年的“国培规划”送培上门工程中增设“师德师风演讲”板块，组织讲师团成员到送培上门的23个县区进展巡回演讲，同时，在巡回演讲活动中，通过专家点评、双向互动等环节，组织广阔教师积极参加师德师风大研讨，使广阔教师自觉树立立德树人的思想意识。 3. 各市（州）、县（市区）要在组织教师暑期集中学习以及各种形式的教师培训班中安排师德师风演讲内容。 二、组建师德师风讲师团 1.各市州要在中小学教师中遴选师德高尚、事迹感人，同时具备肯定演讲口才的人选。每个市州推举3-4人,7月底前报省教师进展中心师德师风建立与名师工作科。 2.省教师进展中心审核后，
23、确定正式人选报省厅教师处批预备案。 3. 省教师进展中心将在8月中旬对正式确定参与师德师风演讲活动的讲师团成员进展专题培训（包括仪容、举止、语言表达等），并将他们作为今年“国培规划”师德讲坛培训者培训班的学习对象。 4.市州教育局要组织专人对讲师团成员的演讲材料进展严格把关。发言材料要真实，通俗，感人，具有比拟强的教育性和感召力。 三、巡回演讲 1.讲师团组建后，省教师进展中心将团员名单公布在湖南教师进展网，并制定巡回演讲规划，分期分批组织讲师团成员深入到各市县开展演讲活动。规划在全省范围内演讲100场。 2.市县如需聘请讲师团成员演讲，需报省教师进展中心师德师风建立与名师工作科。讲师团成员要
24、听从安排，听从调度，所在学校肯定要赐予大力支持，妥当安排好教育教学工作。 3. 在“国培规划”送培上门工程的演讲活动中，省教师进展中心将安排专人进展主持和点评。市县组织的演讲活动，请自行安排主持和点评。 4.每次演讲活动完毕后，举办方要组织填写“演讲报告质量反应表”。对演讲效果不佳的将实行淘汰制度。 5.讲师团成员的演讲报告将进展同期录制，制成光碟，免费发放给市县教育局及教师培训机构。 四、详细措施 1.讲师团成员每次演讲活动的状况都将以通讯形式刊载。 2.讲师团成员每次演讲计连续教育学时4学时。听报告的教师也相应计连续教育学时4学时。 师德师风长效机制实施方案6 为深入贯彻落实上级精神，进一
25、步增加广阔教职工依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、为人师表的自觉性，努力树立人民教师良好形象，经校委会讨论，打算在全校教职工中深入开展师德师风集中教育整顿活动。现制定如下实施方案。 一、指导思想 本次师德师风教育整顿活动以学习实践科学进展观为动力，以提高教职工思想政治素养和职业道德水平为重点，以解决存在的突出问题为关键，通过师德师风学习教育整顿活动，切实提高我校教职工师德素养，营造文明、和谐、安康的教书育人环境，努力建立一支政治坚决、思想过硬、业务精良、依法执教、品德高尚的教师队伍，在全社会树立教师的崇高形象。 二、活动目标 1、提高教职工的思想道德素养。组织教职工仔细学习政治理论，坚固树立正确的
26、世界观、人生观和价值观，增加明辨是非的力量，自觉抵抗各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭；教育教职工拥护共产党的领导，拥护县委、县政府的决策，遵守法律法规和工作纪律，遵守教师职业道德标准，做教书育人的表率；陶冶不计名利、甘为人梯，布满爱心、忠诚事业，努力钻研、学为人师，以身作则、行为世范的师德品质。 2、切实解决存在的突出问题。切实解决学校领导班子和教师队伍中存在的“懒、散、庸、差”主要问题。“懒”在领导班子中表现为无视学习，脱离教学，不深入教学一线，重安排轻落实；在教师中表现为纪律松散、不思进取、备课敷衍，工作拖拉，拈轻怕重。“散”在领导班子中表现为分散力不强，治理松散，作风漂移，示范作用差；在
27、教师中表现为自由散漫，纪律松弛，挑拨是非，无所事事，以非法方式表达诉求。“庸”在领导班子中表现为满意现状，因循守旧，碌碌无为；在教师中表现为得过且过，思想消沉，业务不精，力量不强。“差”在领导班子中表现为治理无序，铺张铺张，自律不严；在教师中表现为衣着装扮不得体，言行不文明，教育学生方法简洁粗暴，对待家长缺乏敬重理解，接收学生家长财物，参加赌博等情趣低下的活动，学生和家长满足度低。 3、构建师德师风和教师公众形象建立长效机制。推动师德师风和师表形象建立的理论创新、制度创新和治理创新，建立和完善师德师风治理、监视、考评各项机制和教师公众形象准则，将师德师风和师表形象建立提高到一个新的水平。 三、
28、活动原则 1、坚持解放思想。以解放思想为先导，引导教职工更新观念、转变思路、陶冶高尚情操，严密结合当前形势，对师德师风建立的重要性进展再熟悉，再提高，形成新共识。 2、突出实践特色。严密结合师德建立实际和教职工思想实际，确定活动载体，把政治理论学习和师德建立统一起来，把思想修养和行为养成结合起来，把师德建立同提高学校整体形象结合起来，强化师德实践。 3、面对效劳对象。充分发扬民主，汲取效劳对象参加，仔细听取效劳对象意见建议，虚心学习，真诚承受监视，把群众满足度作为评价活动成效的重要依据。 4、正面教育为主。引导教职工仔细领悟开展师德师风整顿活动的现实意义，总结在学校师德建立和教师个人在师德修养
29、方面的阅历教训，实事求是查找影响和制约师德建立和师德修养方面群众反映剧烈的突出问题，深刻剖析产生问题的根源，进一步明确努力方向。 四、活动载体 为提倡广阔教师“弘扬高尚师德，呈现从教风采，彰显育人魅力”，进一步增加教师爱岗敬业精神，塑造教师为人师表形象，深厚教师教书育人气氛，确保让学生成才，让家长放心，让社会满足。 五、方法步骤 师德师风整顿活动分四个阶段进展。 预备阶段（4月）：4月下旬召开发动大会，制定活动实施方案。 第一阶段：学习教育阶段（4月5月） 第一环节：理论学习。结合学习实践科学进展观和“创先争优”活动，组织教职工仔细学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德标准等法规文献。组织
30、观看师德教育、师德师风建立先进个人典型事迹光盘。开展遵纪守法、依法执教专项教育和警示教育，不断加大宣传教育力度，使教职工明确把握教师职业的根本规定和要求，自觉遵守职业道德标准。本环节，学校将按时向县局上报一篇师德师风建立调研文章，每位教职工要撰写一篇师德学习心得体会。 其次环节：思想大争论 组织教职工对比党和国家对师德师风建立的根本要求，开展以下内容的师德师风大争论： 、怎样做新时期师德高尚的人民教师； 、教师如何做到正人先正已； 、现代教师应具备什么样的内在素养和外在形象； 、如何处理个人、学校的关系； 、打造和谐团队，构建和谐校园； 、教师个人言行对教师形象、学校形象的影响； 、如何建立师
31、德建立的长效机制。 通过争论，全面总结近几年来我校教职工在依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表等方面的状况，重点从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源，着力解决我校教职工存在的错误思想和熟悉误区，形成共识，从而推动师德师风建立和谐进展。 其次阶段：分析检查（20xx年6月8月） 第一环节：广泛征求意见。通过领导点、自己找、群众提等多种方式征集意见和查摆缺乏。一是开好班子会。围绕加强师德师风建立这一主题，深入查找班子和班子成员在师德师风建立、师德修养方面存在的突出问题，深刻分析缘由，开展批判与自我批判。二是开好全体教职工会。坚持正面教育为主，重在总结阅历
32、教训、提高思想熟悉。三是广泛征求意见，实行开设网上专栏、发放征求意见表和调查问卷、设立意见箱、召开座谈会、个别谈心等形式，广泛征求教职工、家长、学生和社会各界对学校师德师风建立的意见。 其次环节：形成分析检查报告。在仔细查找学校领导班子在师德师风和自身形象建立方面存在的问题、教师队伍中普遍存在的倾向性问题、影响教师公众形象、损害学校声誉的难点问题、极个别教师师德失范的重大问题的根底上形成学校师德师风分析检查报告。分析检查报告要突出检查分析问题、理清师德建立思路、明确改良措施。一是学校师德师风分析检查报告要在班子成员的全程参加下仔细撰写，分析检查报告初稿形成后，要召开全体教职工会议争论，进一步听
33、取各方面意见，反复修改完善，最终邀请熟识状况的家长代表、学生代表和社区代表提出建议和批判意见，然后上报县局。二是教师个人师德师风分析检查报告撰写完成后，要在教师、家长代表、学生代表参加的会议上征求意见，进展完善后归入教师个人档案。 第三阶段：整改落实阶段（20xx 年9月至11月） 第一环节：制定整改落实方案。以分析检查报告为主要依据，针对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，根据轻重缓急和难易程度，抓好“四明确一承诺”，即：明确整改落实工程，明确整改落实目标和时限要求，明确整改落实详细措施，明确相关领导、部门责任，公布整改落实方案，向社会公开承诺。同时，整改落实状况准时向社会通报，承受监视。
34、其次环节：集中解决突出问题。对归纳整理的问题，要分类进展处理，属于学校的，学校要制定整改方案，通过建章立制，提出解决方法和整改后到达的目标。属于教职工个人的，学校要一一反应到教职工本人，并催促教职工落实好整改措施，帮忙指导教职工限期整改存在的问题；对屡教不改，无动于衷的，要进展批判教育，情节严峻的将据实上报。 第三环节：建章立制。把解决突出问题和创新体制机制结合起来。学校在完善各项规章制度的根底上，重点建立师德师风和教师公众形象建立长效机制，完善考核制度，将考核结果与教职工职称晋升、评优树模、绩效工资挂钩，使师德和师表评价真正成为衡量教职工工作的重要指标。要建立和完善师德师风和教职工公众形象建
35、立监视机制和责任追究制度，实行面对社会公开举报电话、设立举报的信箱等措施，自觉承受学生、家长和社会各方面的监视，不断稳固和提高我校师德师风和教师公众形象建立的成果。 第四阶段：检查验收阶段（20xx年12月） 第一环节：满足度测评。一是领导班子层面：学校将通过召开座谈会、发放征求意见表等形式对班子成员师德师风教育整顿进展满足度测评。二是教职工层面：组织一次师德师风建立相关法律法规、师德案例分析的统一考试，进展一次由教师、学生、家长和社区代表参与的教师个人师德师风的民主测评，并将考试和测评状况作为年终考核、绩效工资发放、评优选模的重要依据。对考试和测评不合格的教师要在全体教职工会上说明缘由，承诺
36、整改时限和目标。 其次环节：评优树模。对整顿活动全面总结，评比推举师德师风标兵，学校将予以表彰。 六、活动要求 1、加强领导。学校成立师德师风教育整顿活动领导小组（另文通知），负责全校整顿活动的组织协调。学校主要负责人要切实履行第一责任人的职责，成立活动领导小组，制定活动实施方案，带头宣讲辅导师德师风建立法律法规和理论文章，扎实推动整顿活动有序开展。 2、细心组织。要正确熟悉和处理师德师风教育整顿活动与搞好当前各项工作的关系，围绕中心、效劳大局、合理安排、统筹兼顾，确保两手抓、两不误、两促进。党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋榜样作用，引导广阔教职工切实提高职业道德素养，要发挥工会、共青团、
37、教职工代表大会在师德师风教育活动中的积极作用，努力形成统一领导、分工负责、协调全都、齐抓共管的工作格局。 强化舆论引导。要高度重视教育整顿活动的宣传工作，充分利用网站、学习园地、宣传栏、标语等形式，大力宣传师德师风建立的先进典型、先进阅历和活动成效，努力营造深厚的活动舆论气氛。加强信息反应，准时向县局教育整顿领导小组办公室和指导组报告阶段工作总结、工作阅历、先进典型、创新措施和遇到的突出问题。 师德师风长效机制实施方案7 加强教师职业道德建立，是建立德艺双馨高素养教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成局部，为进一步建立师德师风建立长效机制，加强对师德师风的考核，增加其操作性、有效
38、性，依据中小学教师职业道德标准、临沂市教育局关于进一步加强师德师风建立的意见、xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做漂亮教师”师德建立主题教育活动的实施方案制定本考核方案。 一、师德考核领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 师德考核工作小组 组 长： 副组长： 成 员： 二、考核原则 1、坚持客观、公正、公正、公开、民主的原则。 2、坚持全员考核和全面考核的原则。 3、坚持定量和定性相结合的原则。 4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。 三、考核对象 本单位在编在岗教师 四、考核内容和评分细则 （一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评） 1、学生评教（20%） 内容包括上课
39、状况，作业、单检批改状况，关爱学生状况，有偿家教状况，有无体罚学生状况。 2、学校活动状况（40%） （1）、活动参加（20%） 每次按时参与学校大型活动记1分，不参与不得分。取最高分折算为总分值。 （2）、完成工作（20%） 按学校大型活动安排准时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为总分值。 （二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分） 1、教师互评（20%） 全体教师参加互评 2、学校师德考核小组评价（20%） 五、组织考核 1、成立师德考核领导小组和工作小组 我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，详细负责我校师德考核工作的组
40、织实施。 2、组织评议 （1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进展师德述职，在此根底上对比考核细则和评分标准相互评议打分。 （2）学生评议。以年级级为单位进展，教育处组织评议。 （3）考核小组评议。考核小组依据教师平常的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进展综合分析，对比考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。 （4）学校大型活动考勤、记录。 六、确定等次 学校依据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录状况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。 考核结果分为优秀、合格、根本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80-89
41、定为良好等次；综合得分在6079的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不合格等次。 七、考核结果的运用 1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进展奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。 2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资安排、培育培训、表彰嘉奖等方面同等条件下优先考虑；师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。 3、依据师德评价结果评定学校师德标兵。 备注： 有以下状况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培育培训、表彰嘉奖等方面实行“一票拒绝”： （1）擅自脱离
42、工作岗位，或无正值理由拒不听从学校工作安排的； （2）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的； （3）体罚、变相体罚学生或其他侵害学生合法权益行为的； （4）组织学生集体订购、推举或示意学生到指定的商场、书店购置学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的； （5）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的； （6）组织、参加有偿家教或有偿补课，或擅拘束校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的； （7）工作失职、渎职造成严峻后果的； （8）办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络嬉戏的； （9）酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的; （10）有其他严
43、峻损害教师形象和声誉行为的。 师德师风长效机制实施方案8 为全面贯彻中小学教师职业道德标准，不断标准教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。依据上级有关师德建立的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。详细内容如下： 一、师德考核领导小组 组长： 滕巍 副组长：么丽丽 成员： 刘印、邬存明、刘洋、李俐励 二、考核对象： 我校在编在岗教师 三、师德考核考评方法 1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进展）（按考核细则考评，百分制）占30%； 学生测评（由学校考核领导小组进展）占10%； 家
44、长测评（由学校考核领导小组进展）占10%； 教职工互评占30%； 教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。 2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票拒绝，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。 （1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。 （2）因工作失职，导致大事的发生。 （3）教师本人擅自停课、无故旷工的。 （4）强制学生订购教辅资料或者报刊的， （5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。 （6）其他严峻违反师德标准，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的 四、 考核结果的运用 （一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”局部的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。 （