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1、 师训工作计划汇总八篇师训工作规划 篇1 一、教师根本状况分析 优势： 1、骨干梯队建立显现成效 园所关注骨干教师的进展和成长，以创设多元学习时机、搭建展现平台、动态考核反应相结合进展助推，不少骨干教师在课堂驾驭上已逐见其风格，保证了较高的课堂质量，显现出园所在骨干梯队建立上的成效。 2、良好气氛营造呈现风貌 园所抓实对教师的师德师风建立，向外界呈现机幼人“敬业美、团结美”的风貌。 薄弱： 1、助推自身成长的专业自觉性有待提高 对于园内的工程组、骨干教师展现活动，在开展的过程中发觉局部教师自主前往观摩的主动性、积极性不够。 2、成长教师培训需细化更具操作提示性 在整合精细化治理工程推动中，在实
2、践、观摩、反思中帮忙成长教师梳理出可对比、检测的操作提示，来扎实成长教师的班级常规治理根本功。 二、指导思想 连续全面贯彻落实科学进展观，围绕松江区学前教育十三五规划、幼儿园四年进展规划，以“减负增效、整合优效”的治理理念，以“对比标准，立足常态，优化课程实施”为工作要求，聚焦师训工作中的薄弱点加强园本研修，进一步促进教师专业学问和力量的进展，提升幼儿园教育教学的整体水平。 三、工作目标 1、协作做好创全工作，连续开展“尚美”活动，。 2、完善骨干教师治理方案，。 3、连续加强对教师个人进展规划的动态治理与评估。 4、扎实开展工程组讨论。 5、连续发挥一级园示范、辐射的作用。 四、主要措施 （
3、一）师德修养专题培训 1、加强每月政治理论学习。 2、与工会协作开展“多彩尚美活动”，陶冶教师的情操，提升教师追求美、崇尚美、传播美的人文素养。 （二）专业力量分层培训 教研组长、工程组组长 1、定期召开组长例会。 2、蹲点指导 3、关注监控与反应。一线教师 1、敦促专业达标 （1）严把聘用关审核相关证件是否齐全。 （2）监管与鼓励敦促教师完成相关的市、区培训，猎取相应学分。 2、鼓励专业进展 （1）预报帮助，突破自身 （2）评估与反应40岁以下教师的进展规划 （3）搭建平台，创设时机 A、借助“区教师专业进展学校”，有质量地完成区见习教师培训工作。 B、连续以“走出去培训，请进来学习“的形式
4、，提升教师课堂实践力量。 c、担当任务，激发潜能。 3、工程组培训，以点带面推动讨论 正副园长蹲点，连续在园首席任工程组组长的引领下，定期开展语言、音乐、美术、计算工程组活动素材收集、分析及研讨实践活动，注意过程中优质素材和课的积存。 4、针对性培育，加速教师梯队进展 （1）成长教师 （2）成熟教师 目标人群工作5年以上的一级教师 专业达成目标具备执教各年段教学的力量。能学习自我反思、自我诊断、自我规划，有效激活提升专业的内驱力。在班级治理工作及家长工作上发挥引领、阅历共享的作用。担当区级、园内带教任务。 任务撰写教育教学论文和案例；每学期有区或园内12次公开教学，每年有1篇及以上的教科研论文
5、在园、区或市沟通、发表。 （3）骨干教师 （三）区内辐射引领 1、定期开展基地园见习教师培训工作。 2、阶段性开展好姐妹园结对联动活动。 3、依据区内、结对园等需求进展相关展现、沟通、评析、记录等活动。 五、制度与机制 1、在园长的直接领导下，由业务园长主要负责幼儿园的师训工作，制定针 对性的规划，详细的活动有相应的教师详细负责。 2、按时进展各项活动，各项培训活动有规划、有记录、有反思、有总结，并做好资料的整理工作。 3、制定相应的评价标准，在学期末对各层次的培训进展评价和评比活动。 六、月详细安排 师训工作规划 篇2 一、全员培训 1、培训对象：全体中小学教师 2、培训内容与学分 课程 内
6、容提要 学分 学时 考核方法 师德教育 教师职业道德标准、师德标兵先进事迹、未成年人教育法规、师德教育文件、魏书生教育育人阅历等。 新课程 新课课程程标准与教材培训、新课程与课堂教学改革、新课程与评价改革、校舍本课程理论与实践等。 中小学学生治理与教育专题 中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、中小学思想道德教育、中小学心理安康教育、学生操行评定等。 中小学教师心理安康教育 教师心理与心理安康、心理疾病与心理保心理安康询问。 校本研修课程 自定 3、培训形式 以上全员培训以学校自培为主，完成以上各科目的学习,学校可依据本校状况从以上所列课程中自定学习内容，利用业务学
7、习、政治学习时间组织教师学习，要求学校要有学习规划、学习状况记录、教师要有学习笔记、每学年末每人要有一篇学习体会文章。 二、教育信息技术力量培训 1、 截止到20xx年12月31日，中小学男不满45周岁、女不满40周岁的教师均应承受省统一组织的国家中小学教师教育技术力量初级培训考核。 2、 四、五月份连续举办教育信息技术培训班。六月份参与省统一组织的考试。 3、 针对骨干教师举办一期教育信息技术应用培训。 三、新教师培训 本年度将新教师培训列为师训部重点工作，培训对象为近三年参与工作的教师（XX.3.1-20xx.3.1），主要工作如下： 1、三、四月份对新教师进展一次全面考核及问卷调查，主要
8、目的是对新教师的学问水平及教育教学力量有一个全面的了解，以便有针对性地制定培训规划。 2、新教师培训以区师训部为主，全年培训不少于40 学时，培训内容包括师德、课堂教学、软硬笔书法、计算机、班主任工作、演讲与口才训练等为主要培训内容。培训完毕后要进展相应的考试考核。 3、各校要为新教师的培训学习制造条件，为每一名新教师配备一名骨干教师结成互助对子，定期对新教师的培训学习状况进展监视检查，为新教师供应学习、实践的时机，以促进新教师尽快适应岗位工作，尽早成才。 四、学历培训 连续鼓舞教师参与高学历的培训，组织教师报考教育硕士班的学习。 五、专题培训 依据教师工作实际，开展有针对性的培训，本年度规划
9、围绕班主任工作，小学教师软硬笔书法、教育技术在教学中的应用等开展专题培训。 六、拔尖教师培训: 连续开展评比学科带头人活动,发挥学科带头人辅射作用,开展送教下乡培训活动. 七、八月二十五日、二十六日连续组织全体教师参与市统一组织的连续教育考试。 八、加强中小学连续教育治理，不定期对各校进展检查指导。 师训工作规划 篇3 一.突出重点、创新模式，扎实有效开展干部培训工作 小学校长提高培训班。依据小学校长提高班的总体规划，今年的培训专题是教育政策与法规及校本治理讨论，在培训中，学员还将结合本区和学校教育实际，开展校长三年任期目标的沟通和研讨。下半年，将组织小学校长提高班学员进展区外易校蹲点调研活动
10、。 局管校级后备干部培训班。20xx-20xx年局管校级后备干部培训班学习期限为两年半(20xx年2月20xx年7月)，培训班以素养教育的理论与实践、办学特色创立、学校治理现代化、胜利校长的素养与行为讨论等四方面内容为重点，实行自学自研为主、短期集中学习为辅和派出挂职熬炼相结合的形式进展。为加强实践熬炼，每学期有规划选派后备干部到外来务工人员子弟学校进展一学期挂职熬炼。 中层干部专题培训。做好中小学政教主任培训班其次、三阶段的培训工作，开展德育教育活动方案设计等活动，开展组内相互沟通和班内优秀德育教育活动设计方案沟通。本批学员按规划9月底结业。 名校长建立工程。按规划选送2名校长参与“领雁工程
11、”省级农村中小学校长培训，1名校长参与市级农村中小学校长培训，推动农村根底教育的进展改革和学校治理工作;协作市教育局做好教育治理名家的选拔报送工作，为造就一批专家型骨干校长创条件搭舞台;充分发挥市名校长、区骨干校长的领头雁作用，开展校长带徒工作。 二、高质量有特色地实施农村中小学教师“领雁工程”和“百千万”师训工程 积极协作市级师训机构开展百校蹲点、百课送教、百师导学、百问研修等活动。依据本区实际，按规划实施学校蹲点、学科送教、网络导学和校本研修四项工作，建立名师工作室，实现优质资源区域共享。 仔细做好市级骨干培训实践基地工作。我区10所实践基地学校(即蛟川书院、仁爱中学、外语试验、古塘中学、
12、区中心学校、试验小学、精英小学、张和祥小学、骆驼中心学校和庄市中心学校)要强化市级学科骨干教师教学实践环节的培训，充分发挥学校名优教师的实践指导作用。 按规划完成“领雁工程”20xx年2名省级学科骨干教师、6名市级学科骨干教师、10名区级学科骨干教师脱产培训任务。 做好迎接省、市有关实施“两个工程”状况的中期检查。 三、推动名师培训及治理工作，充分发挥名优教师的示范引领作用 推动名师培训及治理工作。发挥“名师联谊会”作用，组织开展名师论坛活动，开展“名师读名著”活动和读书报告会，支持名师参与省市各项学习培训活动，促进名师自身的连续进展;连续严格标准名优教师的治理和考核，连续实施名优教师特别津贴
13、制度。 发挥名优教师示范引领作用。建立并依托“名师工作室”，借助网络沟通平台，实现优质资源区域共享;开展名师系列讲座，实现名师效应的化;连续实施名优教师跨校带徒活动，在此根底上依托省“领雁工程”和市“百千万”工程，强化名优教师对农村学校的送教、蹲点工作;充分发挥名优教师的师德示范引领作用，努力满意人民群众对德艺双馨师资的需求。 四、完善青年教师快速成长长效机制，加大青年教师培育力度 完善青年教师快速成长长效机制。对青年教师实行“2+1”的培训模式：即教师进修学校的通识培训和学科专题培训、学校的校本研训和教师个人的自主成长规划相结合，依据“适应”、“过关”、“成型”、“实绩”各阶段的详细标准实施
14、，并按青年教师成长的不同时期有所侧重。积极构建青年教师的成长鼓励机制，鼓励青年教师在教学岗位上脱颖而出。 开展青年教师教学大比武活动。结合我区教育教学工作实际，20xx年将在全区中小学、幼儿园开展首届青年教师教学大比武活动。参与对象为教龄五年及五年以内的中小学、幼儿园在编在岗教师及民办学校教师。评比内容包括师德表现、学科素养、教学力量、教科研力量等方面。以赛促训，使活动成为全体青年教师学习、研讨、实践、提高的载体，切实提高青年教师的专业水平，推动课堂教学改革。 连续开展(第六期)小学语文、数学青年教师研讨班培训活动。通过开展观摩与研讨课活动、举办专题讲座与教学阅历沟通活动等方式，提高青年教师的
15、专业理论水平、教学与科研力量，打造一支青年骨干力气。 五、开展各类专项培训，完成常规性师资培训工作 全员培训。全员培训连续通过集中培训、网络培训、校本研训等方式完成48学分的培训任务。其中，集中培训16学分，网络培训8学分，校本研训24学分。集中培训主要安排在暑期、双休日进展，要在广泛调研和仔细听取教师意见的根底上开发有实效有特色的培训菜单，满意提升教师整体素养的培训需求。 新课程培训。连续做好中小学教师新教材培训工作，以“新课程新教材疑难问题解决”为主要内容，协作宁大成教学院、市教研室做好高中新课程师资培训，稳步推动我区高中新课程改革和试验工作。 班主任培训。在12年班主任全员培训的根底上，
16、连续对全区班主任进展轮训，要进一步完善培训方案，优化课程设置和培训方式，加强对班主任进展家校联系、学生身心进展与学习辅导等专业力量的训练。选送区内优秀班主任参与第四期市级骨干班主任培训。 新教师培训。在精确把握新教师心理特点、专业成长阶段特点的根底上，完善培训内容体系，改良培训方式，加强对实践培训过程的详细指导和引领，帮忙青年教师尽快熟识和适应教育教学工作，提高对自身专业进展的熟悉，为今后的可持续进展打下扎实根底。 幼儿教师培训。仔细落实市、区幼儿教育工作会议精神，高标准实施13年幼师培训规划。连续进展幼儿教师全员培训、资格培训、新教师培训、保育员培训、骨干教师培训及各类专题培训工作。评比其次
17、批镇(街道)中心幼儿园骨干教师。 外来务工人员子女学校教师培训。将全区民办外来务工人员子弟学校教师全面纳入中小学教师培训体系，实行外来务工人员子弟学校教师参与全区各类教研培训活动、名优教师送教、骨干教师送市参与主题培训等形式，对外来务工人员子弟学校教师进展专项培训。 学历提高培训。鼓舞教师参与学历提高培训，改善学问构造和专业构造，提高教学质量和水平。职教中心专业课教师须加强专业技能培训，“双师型”教师比例到达80%并逐年提高。鼓舞高中骨干教师报考硕士讨论生课程，支持课程班结业学员申报学位考试，一般高中具有讨论生学历或硕士学位的教师到达3%左右。 英语教师培训。以我区与大学外国语言文化与国际沟通
18、学院强强联合的重点课题合作共建教育强区中的一个重点子课题区中小学英语教师质量提升工程为平台，实行请进来、送出去等培训形式，提升受训学员专业素养，强化新课程教育理念。连续选送小学、高中英语骨干教师赴诺丁汉大学培训，选送初中英语骨干教师赴澳大利亚培训。 另外本年度我区将连续进展中小学教师及公务员一般话培训及测试等。 六、加强校本研训的标准治理和科学指导，促进校本研训安康有序进展 加强对校本研训工作的标准治理。教育局建立对校本研训的督导评估机制，将校本研训工作纳入学校考核目标;区教师进修学校负责全区校本研训工作的治理与业务指导，包括全区中小学校本研训的规划制定，学校校本研训工程的审批，过程的指导与治
19、理，参加结果的评价与认定等;中小学校长是校本研训工作的第一责任人，学校应成立校本研训工作领导小组，制定研训制度，并确定一名校级领导组织、治理、开展校本研训工作。 加强对校本研训工作的科学指导。本年度校本研训主要内容：小学、初中结合“领雁工程”和“百千万”工程由区进修学校指定培训内容，分学科进展实施;高中学校以“新课程新教材疑难问题解决”为主要内容，由市教育局教研室组织实施。各校的自主培训内容可依据本校教师的实际需求自行安排。指定培训内容按属地治理原则考核;自主培训内容的实施实行培训内容或工程申报制：各学校在自主培训内容或工程实施前须向教师进修学校报送本校培训工程的规划与方案，经教师进修学校核准
20、后按规划组织实施。 完善校本研训的内容和形式。校本研训应从本校教师的教育教学实践动身，内容可包括师德培训、省市区规定的中小学教师主题培训、专业学问培训、教学技能培训、教育科研培训等。一般的工作例会、政治学习、外出疗养活动等不能视为校本研训的内容;方式可以是学校内不同组别的集中活动、沙龙式对话、专题研讨型活动、专家讲座、开放式的跨校活动、在集中研训的根底上以信息技术为支撑的网络研训等。校本研训主要利用校内、校际或引进优质培训资源进展培训活动，主题集中，目的明确，有规划、有过程、有评价，内容详实，过程记载照实，考勤严格。 组织做好校本研训评估标准的修订工作。下半年迎接市初中学校校本研训工作检查，评
21、比校本研训先进学校。 七、自我完善、加强建立，进一步提升培训质量 加强师(干)训队伍建立。进一步实施并完善教研员“联校蹲点”和“博客导学”制度，大力提倡主题式教研方式，提高教研活动有效性和针对性;完善区校两级师(干)训工作联络员制度，加强相互沟通讨论，定期或不定期进行理论讨论、问题研讨和工作沟通等，形成良好的师(干)训工作联系网络;结合省“领雁工程”、市“百千万”师训工程建立以专题研修为主的网络培训系统，进一步提高师(干)训机构在教师和干部连续教育工作中的专业引领、统筹治理力量和学术地位。 加强科学讨论，提炼培训成果。强化师(干)训工作的科研意识，加强对师(干)训工作的科学讨论，擅长发觉并关注
22、工作中的热点、难点问题，特殊要注意对培训内容和培训方法的分类讨论，积极营造“在工作中讨论，在讨论中工作”的气氛，积极开展教师教育和干部教育专项课题讨论和立项工作。 师训工作规划 篇4 一、指导思想 以全员培训为重点，以骨干培训为龙头，以抓好新教师培训为突破口，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新局面。建立一支师德修养高尚、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的高素养的教师队伍。结合我校教育教学实际，特制定金山小学教师培训工作规划： 二、目标任务： 1、连续学习中小学教师职业道德
23、标准，加强师德建立，大力弘扬爱岗敬业和无私奉献精神，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2 、仔细进展教师根本功培训，切实提高教师课程改革的力量和素养。抓好新教师培训工作,使之尽快适应工作、投入工作，提高教学质量。 3、连续抓好3名师、骨干教师的培育工程，充分发挥骨干教师的辅射示范作用。 4、抓好教师连续教育培训工作 。 5、抓好现代化教育技术培训，稳固班班通的培训及使用。以书法课题讨论为载体，落实相关培训，提高教师素养。 6、积极做好一般话达标工作。 7、抓好校本培训，成立校本培训领导小组，加强校本培训治理。 8、落实网上沟通学习，促进教师各方面水平的提升。 三、校本培训领导小组 组长：
24、溥恩景 副组长：王艳 组员：王发垂 张瑜 肖金兰 储燕芬 李松涛 四、详细措施 1、加强领导，积极推动师训工作的治理。校长为第一责任人，领导师训工作；教育处积极组织开展校本研修活动；教研组长要发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的校本研修活动。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，以新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训为核心。组织全体教师完成好各项培训任务。【专题培训突出重点性、实现开放性、强调实践性、注意全程性、关注层次性；培训方式以集中培训与校本培训校本教研相结合、课程理论与教学实践相结合的方式来进展。】 3、实行新老教师结对学习。每个新教师在本年级或本教研组与一
25、位老教师结对，相互学习，取长补短。 4、实行“一人学习，众人受益”式培训。选派教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他教师进展培训，传达学习精神。【培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效应。】 5、充分发挥骨干教师的示范作用。 6、做好“请进来、走出去”工作。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。有目的派出骨干教师及其他教师外出听课学习。 五、培训原则： 1、坚持实事求是培训的原则。 2、坚持把师德建立放在
26、培训首位的原则。 3、突出针对性、实效性原则。 4、坚持以校本培训为根本的原则。 5、分散培训与集中培训相结合的原则。 六、培训内容 1、教师职业道德和教学常规培训。 2、教师综合素养培训： （1）连续以 高效教学模式为主要教材，要按教育局各项要求，仔细落实实施。每位教师要在上一学年仔细研读高效教学模式的根底上，结合自身教学反思、教研组争论和学校沟通相结合，仔细组织培训，作好培训记录、总结培训阅历、客观评定每位教师的培训成果，教师仔细做笔记、写心得。 （2）学习我校县级课题方案以及书法相关学问。 3、学习一小、二小“教学模式”仍是教师培训的中心工作，培训、稳固、提高，要安排适当的时间进展培训学
27、习。其他内容可依据教育教学的需要和实际另行安排、选择。 4、中青年教师培训：为了使中青年教师，尽快转变角色，更好地适应教育教学工作。进展如下培训：（1）师徒结对；（2）一课二评 （可以一个教师评优，另一个教师评缺）； （3）二课一评 5、组织教师外出培训。 6、连续教育培训： （1）积极组织教师参与教育局每年一度的的连续教育培训考试工作。 （2）做好人事局每年一度的连续教育培训考试登记填表、证书填报、申请换证的相关工作。 7、组织不同课例课堂教学观摩活动。 8、连续组织好“国培”规划培训工作。 9、做好骨干教师年度考核工作。 10、完成其它临时性的教师培训工作。 七、培训的形式： （1）分散学
28、习与集中培训结合。（2）个人自学与专题讲座结合。 八、教师校本培训的要求及考核 1、要求：在培训中要努力与教学改革严密结合起来，从讲课、评课、教学研讨中培育、评价教师的综合力量。 2、考核： （1）按金山小学校本培训教师进展评价表进展考核。 （2）对教师的校本培训状况，每学年进展一次考评。本年度校本培训考核 不是优秀的，履职考核不得评优。 秀山镇金山小学 20xx年3月13日 师训工作规划 篇5 一、指导思想： 在市区教育局及校党支部的领导下，以现代教育理念为指导，以建立一支师德修养高，业务素养精良，教学技能全面，教学根本功过硬，具有肯定教科研力量，适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程
29、师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。 二、培训目标： 1、强化教师师德建立，建立一支爱岗敬业，团结奋进，无私奉献的教师群体。 2、提高教师专业化水平，构筑适应新时期时代需求的师资队伍。 (1)以“名师课堂临摹“活动为手段，促使教师的课堂教育教学水平的提高； (2)以教师根本技能过关与比武为契机，提高教师的综合素养； (3)以“课堂实录点评“、“教学案例分析“与“课题论文展现“等展现活动为载体，促使教师的教研科研水平的进展。 3、强化骨干教师培育，提升我校市区级骨干及以上教师所占比例的组织学习，加强“师
30、徒结对“活动的实效性，以“师徒活动周“活动强化师徒结对活动的过程性治理，促使各教师自信、自学、自练，从而使我校教师在岗位根本素养，教育教学水平。教研科研水平与培训指导力量方面再上新的层次。 4、建立健全我校校本资源网，促使各教师立足校本资源，全面提高教师综合素养。 三、开展各科活动，深化师训工作： 1、根本功培训。 (1)重点抓好“三个一“的工程，即写一篇优秀论文，记录整理一份有质量的评课记录，撰写一篇教育教学心得。要求每位教师每月在“校园网“上传一篇文章，本学期交一份听课评课记录，每月交一份自己教育教学活动的心得体会。 (2)连续开展青年教师的根本功竞赛活动，进展一般话、三字等方面的大比武活
31、动,开展新教师亮相课竞赛活动。 2、教育科研力量的培训。 (1)有规划地请省、市、区教科所、教研室的专家来我校进展科研讲座，提高教师的科研兴趣。凡年龄在40岁以内的教师必需参加至少一项课题讨论，按时参与讨论活动，积极搜集有关材料，撰写论文。 (2)由教科室牵头，连续实施“每人每学期一课“和不定期地进行公开课、示范课、研讨课、优质课活动，开展教学科研活动，营造教学相长气氛。 (3)有规划地选派局部教师外出考察学习，回校后进行汇报课，取长补短，提高全校教师的科研力量。 (4)准时组织教师参与各级教育行管部门进行的优质课，优秀教案，优秀教学论文，优秀课件和教具的竞赛活动，学校嘉奖教师向各级教育科研刊
32、物和报刊杂志撰写文章参赛获奖或发表的按学校嘉奖方法进展嘉奖。 (5)利用教师例会和教研活动时间，加强校本培训，由国家、省、市级骨干教师，学校领导不定期地轮番对全校教师教育新理念和新课标的讲座。向教师们灌输新观念、新学问、新教法。 3、骨干教师培训。 (1)为了切实发挥骨干教师的作用，学校将做到：外派学习评优评先时，同等条件下骨干教师优先。 (2)为了让优秀教师有发挥骨干的示范作用，为其供应实施才能的平台，将定期让他们上示范课、研讨课。 (3)根据上级有关精神，仔细做好各级骨干教师的评定工作，将那些师德高尚，教育教学业务精，科研力量强，学识源博的优秀教师送入各级骨干教师或学科带头人的行列。 4、
33、学历培训： (1)鼓舞教师利用业余时间参与各级大专院校的文化学习，专业学习，力争35岁以下的教师全部到达本科学历。 (2)鼓舞教师参与计算机、心理辅导、综合实践等方面的各类培训，对于通过考核获奖的证书(国家认可)的进展肯定的嘉奖。 详细安排： 8月底： 全体教师集中学习新的常用教育法律法规集锦，做好笔记，撰写心得准时上交。 9月份： 1、各课题组制定本课题活动规划。 2、学习贯彻*市*区中小学教师教学标准。 3、学习新课标。 4、进行师徒结对仪式，开展“师徒结对周“。 10月份： 1、各课题组按规划开展课题讨论活动。 2、聘请专家来校做专题讲座。 3、各科骨干教师上示范课，要求各级骨干教师必需
34、上一节示范课，以便充分发挥骨干教师的引领作用。 11月份： 1、新教师专修，包括根本功大比武，达标课汇报。 2、开展教科研读书沙龙活动； 3、进展全校开放日，教师听课、评课反思大争论活动。 12月份： 1、举办“创新杯“课堂大奖赛，并说课、评课、研讨。 2、开展“读书笔记“教学札记“听课后记“学期沟通活动； 元月份： 1、全面总结教科研工作，并进展表彰。 2、开好校本研修阅历沟通会和教学模式研讨会。 *区*小学 20xx年9月 师训工作规划 篇6 一、指导思想 以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资
35、培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。 二、工作目标 1、加强师德建立，加强行风建立，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、仔细完成各项专题培训任务，切实提高教师实施新课程的力量和素养。 3、积极预备，争取在z区教师专业素养测评活动(教学设计等)中取得满足成绩。 4、落实师徒结对工作，促进新教师各方面水平的提升。 5、每位教师本年度连续教育课时到达48课时以上。 二、工作措施 1、积极推动师训工作的层级治理。校级决策层（校长为第一责任人，把握师训工作的方向）；培训执行层（教育处、教科室要组织和开展校本
36、研修活动，提高研修水平）；教研组根底层（教研组长要发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的校本研修活动）。 2、重视课堂教学研讨。提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业进展的主阵地亦在课堂。学校连续通过“同课异构”教研活动的方式开展磨课活动，同时也将开展形式多样的课堂教学研讨活动骨干教师示范课、青年教师优质课等，加强学科组之间的相互听课沟通，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业进展。 3、加强教学讨论。连续强化立足教学实际的小课题讨论。每位教师每学期有一个小课题，教师小课题群体协作的讨论模式可以选择“多人同课+小课题讨论”，即从课堂教学入手，以课例讨论为平台。 4、连续开展根本功竞赛
37、。积极备战区教师学科专业素养测评工作，我们将组织教师进展反复提炼，使全体教师连续过好“教学设计关、学科命题关或根本技能关”。本学期全力以赴预备20xx年2月进行的教学设计测评。 5、连续实行“一人学习，众人受益”式培训。学校选派教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效应。 6、着眼传帮互促。以师徒结对为契机，签订协议，进一步加强沟通，将名师“青蓝工程”拓展为四块：“青蓝工程”师带徒，重示范传授；“蓝青工程”师学徒，重创新突破；“青青工程”青年教师相互学习，重汇报沟
38、通；“蓝蓝工程有阅历的教师相互探讨，重研讨展现。老教师典范化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成真正的“学习共同体”，共同提高，共同进展。 三、工作安排 九月份 1、拟订、学习本学期教师培训工作规划 2、开学调研（教学常规的落实） 3、校教研组长会议 4、组织教师参与各学科教研活动 3、教学常规抽查工作 十月份 1、教学常规抽查 2、校级“同课异构”系列教研活动 3、教师学科素养学问培训 4、组织教师参与区小学数学教研活动（主题：“课时教学目标在课堂教学中落实的讨论”） 5、组织教师参与打造精品课堂系列活动四：高段语文教学专题研讨 十一月份 1、组织教师参与区各级各类评比活动 2、校级“同课
39、异构”系列教研活动 3、组织教师参与区小学数学教研活动（主题：计算与解决问题教学中“疑难问题”解决的探讨）及小学语文新课程实施中“疑难问题解决”专题研讨 4、教师学科素养学问培训 十二月份 1、校级“同课异构”系列教研活动 2、组织教师参与区名师、骨干教师及带徒学员课堂教学展现 3、教学成果展现活动 一月份 1、做好师训档案整理工作 2、学期师训工作总结 师训工作规划 篇7 一、常规工作 连续坚持以往教学常规工作中总结出的行之有效的做法，完善缺乏，进一步落实好教学常规。 （一）备课 1保证每周2小时集体备课时间（如遇区教研活动，保证每周2节课时间），主抓学年和学科领导应准时参加备课，并做好检查
40、记录。 2集体备课中应对质量监测内容进展具体分析，同时讨论制定解决问题的策略。 3主抓学年和学科领导应于每周一检查教师个人备课，做好记录，并于周五汇总教师个人备课状况。 （二）课堂教学 1严格执行课程规划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、缺课等现象，教育处将加强随堂检查。 2在师生公平的根底上，教学中强调师生教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动。连续推行“削减课堂讲授时间、引发学生学习主动性、提高教与学效率”的教学模式。 3推行领导班子全体成员集中（周一）和分散（周三）相结合的听课形式，每周两次深入各班级听课的做法，在集体汇总之后，准时向授课教师反应意
41、见。 （三）作业布置与批改 1连续采纳定期检查（每月一次）和随机抽查相结合的形式。语文、数学两科由主管学年领导检查，英语由李校长检查。领导检查应准时做好记录。 2各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。各班每周要利用下午一节课的时间进展写字训练，教师要在写字上对学生进展指导，指导学生写标准字。教育处将每月检查学生的专用写字本。学校在期末组织写字竞赛，对表现突出的班级进展嘉奖。 （四）学生辅导 各班级要为上学期期末质量监测未达标的学生建立学困生档案，每位学生一张成绩跟踪记实表，具体记录该生月监测、期中质量监测及期末质量监测成绩。主管学年领导应催促教师做好成绩记录，加强对学困生的辅导
42、。对于提高幅度大，提高面广（学生数多）的教师在期末考核上赐予加分。 （五）质量监测 1各学年语文、数学、英语坚持每月一次的阶段性验收和单元质量监测，监测时串班监堂、串班批卷，每次监测达标状况进展累计。 2推行教学质量监测“六项达标”制度。 各年级质量监测成绩标准如下： 年级优秀率合格率平均分 一年级85%100%92 二年级85%100%92 三年级80%95%90 四年级80%95%90 五年级80%95%90 另设六项进步最快奖。即上述每一项成绩同本班上一学期相比，提高幅度最大的班级。 二、着重要抓好的重点工作 （一）连续深入抓好教师综合素养培训工作 1加快教学骨干队伍建立。 （1）本学期
43、组织参加道里区其次批学科骨干申报工作，以名师促名校，并为上述各级骨干教师建立档案。 （2）建立教师培训嘉奖基金。骨干教师在各级各类竞赛中取得成绩要赐予嘉奖。组织“优先进展型教师”外出学习，制造条件让广阔教师走出去，进一步感知先进的教育教学理论与实践阅历。 2落实教师岗位大练兵“八个一”。 （1）每学期写一个案例或每个月提出一个值得讨论的问题。 （2）每学期至少上一节学校主题讨论课。 （3）每学期至少出一份任教学科质量监测卷。 （4）每两周写一篇读书笔记。 （5）每学期确立一个教学讨论主题，上好讨论课。 （6）每周至少听一节课。 （7）每学期读一本教育教学理论著作，下一学期开学初上交心得。 （8）每个学期制定一份自我进展目标。 3连续组织好校本研修，努力提高教师根本功。 （1）组织中青年教师语文专业力量训练，重点进展文史学问讲座（每周二集体备课之后），为参与道里区第三届小学语文教师专业力量考核作预备。 （2）组织“我与名师”观摩特级教师、