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1、 师德师风专项教育整顿活动第三阶段工作小结 师德师风专项教育整顿活动第三阶段工作小结 焦岱中学师德师风专项教育整顿活动第三阶段工作小结 1.针对征求到得26条意见和建议，和民主评议中反映住的问题学校要求，每位教职工制定出自己的整改方案，学校规定的整改时限为12月25日，学校师德师风整顿领导小组全程监视整改落实状况。 2.为每位教师建立师德档案，并对每位教师的师德进展量化评议打分。 3.以教研组为单位公布每位教师的整改状况，承受家长、学生和同行的监视。 4.修订和完善了师德师风培训制度，承诺制度、民主评议制度、考评考核制度，进一步标准了学校师德师风工作机制。 扩展阅读：师德师风专项教育学习活动第
2、三阶段总结 天文中学师德师风专项教育活动 第三阶段（组织实施阶段） 在深入学习，提高熟悉的根底上，依据中小学教师职业道德标准及教师职业道德建立评估细则和教师贯彻教育方针状况；喜爱学生、敬重学生人格状况；关爱学生、注意学生全面进展状况；为人师表、廉洁从教状况；遵守社会公德状况；树立教师良好形象状况；关怀集体、敬重同事状况；工作作风、工作纪律状况等方面仔细地开展一次“教育评议活动”。深入开展了学生评教师、家长评教师、社会评教师、教师评教师、领导小组评议，对每位教师遵守教师职业道德和遵纪守法状况进展客观公正的评议，把评议状况列入考核内容之中。 一、广泛征求教师的意见，开展谈心活动，了解教师的思想，仔
3、细查找，拾差补缺 通过我校组织的师德师风专项教育活动民主测评，召开学生家长及学生座谈会，同时要求每位教师结合自己以前从教的实际状况，撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的根底上，对比教师职业道德标准，仔细撰写了自我剖析评价材料。找出缺乏和差距，依据大家反思的状况，可以分为五个方面。(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，随便使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的乐此不疲地在外兼职，对所带学科不负责任，不仔细批改作业，辅导学生不仔细。(2)、缺乏进取心。有的教师不思进
4、取，不思学习，凭老阅历办事，不汲取新的教育理念，观念陈旧教法呆板。 (3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，卑视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心安康。 (4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗。有的教师自由主义泛 滥。 （5）、重智育教育的讨论，治理和考核有待完善。治理考核不到位，治理不标准，对常规治理某些环节抓得不实，教研工作活动不深入，没有教研组的专题内容。有的班级教室脏乱差的现象依旧存在。工会活动开展得较少。应当让年轻教师多熬炼，常常开展教学沟通，有条件的状况下让年轻的教师多出去参观学习。学习其他学校的先进教学阅历和教学方法。 二、开展教师谈心活动，促使教师充分熟悉
5、这次活动的目的意义，是仔细听取教师意见和建议。谈心活动中鼓舞教师有事都可以反映给工会，让工会和学校领导之间进展相互沟通、协调。促进学校教育工作的进展。三、召开深化师德师风专项教育活动会议，教师们熟悉到肩负重任，为民族复兴、国家富强、科教兴国、依法执教等方面深刻熟悉到深化师德师风专项教育活动的必要性和重要性，是自我反思，自我熟悉、自我教育、自我提高的时机。 四、对个人整改措施材料，亲自过问，亲自把关，对个别熟悉不彻底的，不切合实际的必需重新整改，限期整改。仔细填写“评议表”，并且要求人人参与。主管领导要将评议结果反应给本人。 五、我们仔细做好评议、整改工作，首先解决存在的突出的问题。由领导小组商
6、讨制定整改方案。六、详细改良措施如下： 1、要把师德师风建立常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个“并重”，即教书与育人并重，抓质量与抓素养提高并重，抓教育与抓治理并重，抓督查与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。 2、树立终身学习的观念，不断夯实自身根底。 3、敬重学生、关怀学生、喜爱学生、诲人不倦、克制不良心情、杜绝不良行为。 4、举办教师座谈会，让每一个教师都有畅谈教育心得的时机，让每一 个教师都有获得新知的时机；教学反思与探究，让更多的教师查找到了新的教学方向。 5、组织教学案例的研讨，让更多教师有更多新的教学反思；让教师学会教育教学学问的整合、积存与共享，教育视
7、野得到开阔，专业学问得到提升。 6、注意心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵伸展。 7、注意有形的文化环境建立和无形的文化环境建立，从而到达育人环境优质化。 通过第三阶段的学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素养，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家留意自己的言行，时时到处做学生的表率，提高了为学生效劳的意识。在师德建立方面逐步形成了专题学习与日常教育相结合，以“自学和集中学习”养师德；用制度建立与人文关心相结合，以“道德标准”和“情感”化师德；典范示范与全体优化相结合，以“标兵”导师德；正面引导与反面戒备相结合，以“案例”警师德的良好的常常性的师德师风教育活动的运行机制，并拓展了师德师风教育活动内涵，为我校和谐平安进展营造了良好的气氛和环境。 瓮安县天文中学201*年5月28日 友情提示：本文中关于师德师风专项教育整顿活动第三阶段工作小结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，师德师风专项教育整顿活动第三阶段工作小结：该篇文章建议您自主创作。