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1、 师德师风自我鉴定（通用5篇）师德师风自我鉴定1 近两个月来，我置身在浓浓的集中学习分散自学和自我剖析的工作中，那份触动，从来没有像现在这样剧烈，这样深刻。说实在的，当我提要写个人师德师风剖析材料时，内心是简单的，由于我秘要做的是一次触及我内心深处的真实的告白。但我想，身为一校之长，应以身作则，剖析自已的存在问题。假如对组织所开展工作活动都不能照实地袒露自已的心迹，成认自已的缺点，那是一件悲伤的事。这几天，我的脑海里老是出现出广泛征求教师、学生、退休教师和学生家长代表赐予我中肯的评价。出现出意见箱中师生的建议，问卷调查中选择的问题。我梳理归纳把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔珍贵的精神财宝。
2、在对自身存在的问题进展了深刻地反思，在此，我向各位领导、教师们剖析自已的缺乏存在的问题及缘由： 1、思想政治素养与师德师风的要求存有肯定的差距。在日常教学治理工作中总是有意无意地放松自我学习，自我充电，无视了学问力量的培育，再造学习自觉性，主动性不强。在教学治理理论和教育政策、法规等理论学习还不够专心，对案例分析讨论浅薄。特殊是对师德师风集中教育与保持共产党员先进性教育活动相结合，师德师风集中教育与提高教育质量相结合缺乏深刻思索。结加强和改良师德师风建立还没有做到真用，新课程理论，敬岗创新精神缺乏，特殊是在市场经济条件和改革开放的浪潮下，师德师风建立遇到干扰，日常治理工作属于被动状态，不能准时
3、地开导师生的拓新思想，激发教师的工作积极性和主动性。 2、工作效果与所面临的新课改，师德师风建立的形势要求不相适应，近三年以来，我组织带着全校师生开展教育教学工作，以身作则，做教师的表率，团结教师，喜爱学生积极做好校务的各项工作，但因创新意识不够强，工作力度不够大，考虑问题不够周全，造成有时工作不够到位，教师整体素养提高速度慢，教学法质量达不到要求，全体教师的敬业精神有待进一步提高。特殊是在师德师风集中教育活动中，急需提高教师的思想职业抱负。要爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地发行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面进展。 3、坚持以学生进展为本的理念不够顽强。那种一切为了学生，一切
4、为了学生将来进展的高瞻远瞩的博爱，时常困扰自已。在学校治理工作中总求六秆见影，有急功近利的思想，在教师治理工作总想以人为本，按章办事，介导民主，但有时因担忧工作的效果而显得专制，主观独断。在学生治理工作中总要求学生遵守中学生守则，学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动，甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进展抱负教育，触动学生的心灵。 4、关爱教师观念不够坚固。对待教师的日常生活不够到位。尤其是妆手头工作稍多、稍忙时，不能挤出时间到教师中，了解教师的日常生活和住房困难，时常忙于其他工作，而不能或较少考虑安排教师住房困难的解决，淡化了为教师效劳的公仆意识，没有切实做到为群
5、众所想，为群众所急。总觉得学校经费紧缺，自己的力量有限，对教师的困难问题无法解决。深刻理解“全心全意为人民效劳”的宗旨，以至于为教师效劳的意识淡薄。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质说明，坚持任何时候都要以群众满足不满足作为自己得失的衡量标准，而我却忽视了走群众路线，这是工作中缺乏急躁的根本缘由。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民效劳，拿出的.热忱对待每一位教师，做到领导关爱教师的一面旗帜。 5、外强中干见风使舵心比拟脆弱，情感简单被怜悯心左右，有时拉不下脸来，对开展治理工作带来不利。产生这一问题的缘由主要有二个方面：一是治理水平和阅历有限，工作始终在顺境
6、中，不经受委屈，经不起风浪，意志不够顽强。二是特殊有人有了不好的境遇，自己良心上感觉很过意不去，因此有时看到个别教职工违规了，但又不是主观缘由造成的，或自己认错态度比拟恳切的，在处理时就会表现出于心不忍，拉不下脸来，长期下去简单造成丢失原则性。 师德师风自我鉴定2 经过参与本次师德师风的学习教育活动，我对师德教育的重要意义有较明确的熟悉，对小学教师职业道德标准资料也更熟识了。对比教师法和中小学教师职业道德标准的要求，结合自我多年来的教育工作，作如下分析： 一、喜爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的根本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，喜爱教育事业和本职工作
7、，对教师这个职业布满职责感、幸福感。一一直，喜爱学校，喜爱学生，留意为人师表，廉洁从表，榜样地遵守社会公德，时时到处以师德标准的标准要求自我，教书育人，关怀团体，团结、敬重同事，恪尽职守，严谨治学，勤奋学习，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素养及教育治理水平，自我认为是一名政治坚决、思想安康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工。 二、在教学的过程中能坚持正确的方向，结合教学，宣传学习马列主义、坚持用进展的眼光对待学生，以人为本，在教学过程中，告知同学们，任何数学学问、公式、定理都是人类鉴定生产斗争的实践而得到的真理。留意到很多学生认为课本学问枯燥无味不愿学习。告知学生仅有学好学问才能
8、提高全民的素养，才能提升国力，个人才能有为人民效劳的本事，在现代学问快速扩张的时候，仅有把握足够的学问，才不被时代淘汰。 三、关爱学生，公平对待学生。我自我在较年轻时，火气很旺，也常训学生，学生不听话，将其拖出教室的事也屡见不鲜，随着年纪变大，对学生的感情增加，这种事情也就少了，此刻我也常会“训”学生几句话，但我都是从关怀的角度，善意的表情，来“训”他们，其实学生完全能够看出你是善意还是恶意，我的感觉：是只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的理解你的意见。我想要做到这一点要有真的爱，真正的喜爱学生。 四、经过学习结合自我教学经受的体会，针对当前小学教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。这
9、是由于近年来社会风气比拟差，全民道德素养下滑，有的教师不务正业。如学生大面积的素养下降，很多学生听不懂教师讲的课，课堂纪律很差等，这些问题严峻地影响教师上课的心情，消失学生厌学，教师厌教的现象。这时，假如不加强师德师风教育，必定导致恶性循环 经过学习，充分熟悉了目前加强中小学教师职业道德建立的必要性和重要性。仅有转变教育思想和观念，不断更新学问，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能为人师表，才能做学生的良师益友。 师德师风自我鉴定3 参与本次师德师风教育活动后，自认为在思想上得到了深深的洗礼，进一步明确了怎样当一名让家长认可、学生喜爱、学校放心的“三满足”教师。 一、思想熟悉 自觉参与每
10、次教育活动，根据中小学教师职业道德标准严格要求自我，有高度的事业心、职责心。工作上踏实细致，仔细完成各项工作任务。平常常常进展自我反省，确立整改目标，努力塑造一个好教师的形象。在活动中，仔细树立自我的教师座右铭，进取参与学校精神的提炼活动，为学校工作主动献计献策。热忱帮助身边的年轻教师，真诚期望他们少走弯路，尽快成长。 二、关怀学生 1、真诚关爱每一位学生。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。在教育教学中，注意树立以学生为主体的效劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的师生关系。努力做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，都赐予学生必要的关怀
11、和帮助。学生闹冲突，赐予合理的处理;学生犯了错误，急躁地进展教育;还抽时间给学生谈心、沟通，增进了师生间的相互了解。平常留意了解学生的共性，对程度、水平不一样的学生，实行不一样的教育方法。特别是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，激发他们的学习进取性。 2、努力让学生学得简便活泼。在工作中，对学生的要求一向非常严格，始终把教学质量放在第一位。语文是一门根底学科，语文教学应当给学生更多美的享受。如何让我的学生喜爱语文，如何让他们学得简便活泼，生动趣味，是我今后要努力的方向。
12、 三、钻研业务 博学多才对一位教师来说是非常重要的。为师者让自我的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。所以我留意不断完善自我的学问构造，不断学习，把握新学问，开拓学问面。 为了提高自我的业务素养，我虚心向身边的教师学习，勤于翻阅各类教育教学杂志。进取参与学校的各类教学讨论活动，仔细上好精品课，尝试口语交际课教学。 教育是一门科学、也是一门艺术。为了取得更好的教育教学效果，需要我付出更多的精力和才智，敏捷地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采纳敏捷有效的教育教学方法，促进学生进展。 师德师风自我鉴定4 本年度我根据学校及教育部门的
13、要求，仔细学习了教师法、中小学教师职业道德标准。通过学习，使自己更加熟悉作为人民教师肩上的重任，自身职业道德水平和政治素养有了明显的提高。为此，我做到了以下方面： 1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，积极学习和宣传教育政策，从严格守法的高度执教，在教学中始终坚持正确的方向。 2、在爱岗敬业方面，我能够做到喜爱教育、喜爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。爱是教师职业的根底，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的根底前提。我对待工作尽职尽责，毫无怨言。 3、在喜爱学
14、生方面，我关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格；与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，努力发觉和开发每一个学生的潜在的优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。无论是在生活上，还是在学习上，我都会赐予学生必要的关怀和帮忙。利用课余时间与学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解。重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。 4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；我能够严谨治学，提高业务水平；积极探究教育教学规律，教育教学方法敏捷、多样，注意实效性和时效性，教学水平取得显著成绩。 因此，我在本
15、年度师德师风表现为优秀。 师德师风自我鉴定5 从20xx年7月份从教以来，工作至今已近两年年，经过这一年的努力工作和不断学习，我受益匪浅。在这里我总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改良缺乏的地方，回忆走过的路可以更好的看清前面的路。 一、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关怀的事寻求最正确教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，常常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他
16、们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。 二、做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能仔细学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进展现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。通过参与“四位一体”教学法的讨论，不断改良自己的课堂教学水平。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断催促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的根底教育改革已经全面推开，在仔细学习新课程理念的根底上，结合自己所教的学科，积
17、极探究有效的教学方法。在英语课上，我把英语学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习力量。使学生的学问来源不只是教师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使学生在学习中学会学习。 四、做一个信息时代的教师 以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度转变着人们的生存方式和学习方式。我能把计算机和网络当作新的教学工具，积极进展信息技术与学科整合的教改尝试。 在平常的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位教师学习，努力形成自己的教学风格。 回忆两年来的工作，在得与失中思考，自己始终奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽颜色，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!