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1、 师德先进个人主要事迹三篇（全文完整） 师德先进个人主要事迹三篇 师德先进个人主要事迹三篇 师德是中华民族非常看重的美德之一。教师道德是一种职业道德。2023 年 5 月印发关于加强和改良高校青年教师思想政治工作的若干意见，就加强和改良高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。今日为大家细心预备了师德先进个人主要事迹，盼望对大家有所帮忙! 师德先进个人主要事迹 带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名荣耀的人民教师。时间匆忙消逝，转瞬间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终喜爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：教师的职业
2、是太阳底下最神圣、最宏大的职业。是啊，喜爱自己的本职工作，从自己喜爱的工作中感受欢乐，共享胜利是我在平凡岗位上超越自我，走向胜利的动力。在工作中，我仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作安排，团结同志，关怀学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的宠爱，家长的敬重；得到了同事的赞许，领导的信任。 一、投身教学改革，勇于探究实践 我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造，潜心钻研业务，勇于探究创新， 不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参与学校组织的校本培训。在学习过程中，擅长积存阅历，不断摸索探讨，总结教学
3、方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作沟通的最正确课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性学问，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经受学问形成过程总结规律，使学生在精神上获得胜利感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生 自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习力量逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。我还注意课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化学问
4、，长大后为家乡经济建立做奉献，激发了学生喜爱家乡的美妙情操。 二、以身作则，培育学生健全人格 在教育学生时，我始终把关怀、爱惜学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关怀爱惜学生，敬重学生人格，公平公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，急躁说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的学问补回来，帮忙学生克制困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然 就提高。有的学生的学习信念缺乏，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮忙他们解决困难，消退障碍。让他们无
5、后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立深厚的师生友情。依据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注意启发学生的主动性、制造性，培育学生的自我治理力量。 几年来，我努力探究新时期的德育工作，我始终认为：德育是智育的根底和归宿。我最喜爱一句话：一个人来到世界上 是为了使别人生活得更美妙。我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有安康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以不给别人添麻烦为主题的系列教育活动，对学生进展文明行为习惯的养成教育和责任心的培育。进而引导学生开展多给别人留便利的系列教育活动，教育学生从只会关怀自己的
6、圈子里跳出来，学会关怀和爱惜他人。在长久的、有意识的引导下，不给别人添麻烦和多给人留便利成了班上同学的自觉行动，班级集体素养有了很大的提高。 三、高标准严格要求自己。 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都特别重视和强调教师为人师表。 在教育的历史进展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。命令只能指挥人，典范却能吸引人。教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应榜
7、样履行师德标准，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。 我是一名一般而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了师 者，所以传道、受业、解惑这一经典论述；我的生命是有意义的，由于我践行了学高为师，德高为范这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境地，为了学生的进展、为了教师的进展、为了学校的进展，始终用自己的爱、自己的情，永久在教育的河流上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着 师德先进个人主要事迹 人们把教师称为阳光下最崇高的职业，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必需具备效劳
8、精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力气和行为标准是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的敬重、信任。 一、爱岗敬业。 她是一位很一般的小学教师，可是她将这一工作看成自己的生命。她以中小学教师职业道德标准为准绳，严格要求自己， 努力提高自己的道德修养，她的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广阔教师的赞誉。由于是农村小学，并且大局部同学还是留守儿童，寻常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有许多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面进展是她做的第一步工作，她充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德
9、素养。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，仔细地组织学生开展新学年新准备、我为班级做奉献、跟奶奶比童年等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信念和竞争意识。并用小学生守则、日常行为标准严格要求学生，标准学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成。 二、刻苦钻研，不断提高综合素养。 （一）在班级中开展自己与自己比，提高竞争意识。在班级治理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的进展，她在班中开展自己与自己比的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生根底，智力状况，身体素养，性格爱好的根底上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地
10、回想自己过去，充分熟悉自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以承受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存 在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和胜利的喜悦感，常常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信念十足地面对每一天，优生虚心慎重，戒骄戒躁，不断实现自我超越。 （二）狠抓学生的转化工作，（1）她认为任何学生都有闪光点，差生
11、也不例外，只要细心留意，就不难发觉他们身上的闪光点，寻常她擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都赐予他们表扬、确定、鼓舞，并不断强化。后进生究竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，她还常常帮他们另开小灶，进展个别辅导，来帮忙他们。先跟他们谈话，要他们明白教师、家长都盼望他们学习进步，都想帮忙他们，而只要他们自己加倍努力，教师和家长都信任他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，还特殊叫他们起来复述，进展难点突破、稳固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二非常钟时间，他们进
12、展个别补习。由于长期如此，有些学生愿意协作教师的行动，他们学习也在渐渐地进步。（2）让学生教育学生。教育孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度对待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子 时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。急躁地摆出一些道理和事实教育了他们一番。 三、爱心育德，引领学生安康成长。 这 3 年来，她始终担当班主任工作。她的班主任工作具有艺术性，很多看似麻烦的工作，到她手上，常能一一化解。在平常的工作中，她主动的关怀学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关
13、心备至，尤其注意关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，专心去塑造他们健全的人格和良好的品质。她所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、教师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让她接近太阳的光线；她所做的一切都是一名教师应当做的。 总之，她认为教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。她会在今后的教育岗位上不懈的努力，尽爱岗敬业之职分，用爱心普写教育章程，让青春永久照亮学生的光明路！ 师德先进个人主要事迹 本人是自毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，已有 13 个年头了。这么多年来，我始终喜爱教师这个职业。在工作中，仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格听从学
14、校的工作安排，团结同志，关怀学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的宠爱，家长的敬重;得于了同事的赞许，领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和确定。曾先后三次受县政府奖 励，今年又被获得优秀班主任的荣誉称号。 一、关爱学生，塑优秀人才 近几年来，我始终担当班主任工作，班级治理卓有成效。然而，回想当时，我第一年担当班主任的时候，四周的同事曾经疑心过，甚至学校的领导也曾迟疑过，他们担忧我这个的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的努力，我的自信，以及最终的成绩在不到一年的时间内，就令人刮目相看。我战胜了自己，取得了成功。 德为师之本，作为一名教师，自身的师德修养是最
15、重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高抱负和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开头耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开头熟悉到自己的缺点和错误，我没有必要与他们怒吼，实行粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的教师面前狡辩、放纵。 担当班主任工作，我注意班风学风建立，思想上关怀学生，感情上亲近学生，生活上关心学生，千方百计调动学生的学习
16、内驱力，师生关系特殊融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管 理考核中名列前茅，在平常的各阶段性学习考试中遥遥领先。 在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注意学生政治思想素养的提高，用我的爱心换学生的真心。高中学生学习压力大，学生常常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的差生，我认为首要的不是补学习而是补信念，只有他们有了自信念，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只落伍的大雁，我常常放弃休息时间，进展家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态;与家长私下沟通，了解学生家庭状况，急
17、躁细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓舞帮忙下，曾有多名学生，重捡起学习的信念，扬起抱负的风帆，跨进学校的大门。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给全部学生;这种爱是肤浅的，它蕴涵在为全部学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。我用我的爱心，赢得了学生的敬重、家长的信任。即使他们升入初中以后，我这个班主任;一些家长还会常常打电话来，跟我谈孩子的状况。 二、喜爱工作，创优异成绩 十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系利民族和国
18、家的兴盛和进展。因此，我从来没有把教师简洁地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。 学高为师，身正为范。假如说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我始终担当小学英语教学工作，送了三届小学毕业班，担当小学英语教研组长，已完全胜任小学英语循环教学，成为学校骨干教师和学科带头人。工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。连续两年所送的小学毕业班英语成绩领先，今年的两个班又分别获得第一二名的好成绩。同时我总结阅历，撰写出了不少优秀的论文，分别获得市级及县级以上嘉奖。在小学英语教师技能大赛中获得小学组市一等奖。 我还常常参与学校或上级组织的汇课及示范课活动，不断地向兄弟学校的阅历丰.