年学校课改工作方案.docx

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1、 年学校课改工作方案 2023年学校课改工作方案 本学期，在县教育局教研室的领导下，在全镇师生的共同努力下，我们要积极贯彻落实*年*县教育系统中层干部暑期培训班的有关会议精神，严格根据县局对课改工作的统一部署和要求，集全镇之力“唱响课堂教学改革主旋律”。紧紧围绕“强力推动课堂教学改革，有效落实教学常规，打造优质高效课堂，实现大面积提升教育教学质量”的教学中心愿识，逐步标准并提升学校的教学治理行为，在肯定时期内实现*教育的跨越式进展。我们实行“一手抓校长、一手抓教师”的治理模式，中心校业务副校长、教研员要深入学校、深入课堂，工作从严、从实，从细处做起，起到“决策组织、检查落实、指导提升”的作用。

2、现就本学期*镇课堂教学改革方案准备如下： 一、仔细分析*镇课改工作现状，精确定位，规划课堂教学改革目标，实行分层治理，在肯定时期内实现*教育的跨越式进展。 1、上学年，依据县教育局执行课改的有关要求，我们走学校、进课堂，通过听课评课、与广阔教师座谈沟通，把握最实际的课堂教学状况，召开课改发动会、培训会扩大课改试验成果。我们组织全乡100余名教师到*一中进展了课改课堂观摩活动;*一中、*小学、*二中等学校分别组织课改教师到*小学、*一中、洛阳二外、平乐一中、山东杜郎口中学进展课改观摩学习;上学期，在*一中、*小学胜利召开了课改现场会;下学期，在*一中、*二中分别召开了课改观摩会，教育局刘局长、教

3、研室王主任、倪主任、*等教研员到场做指导，对我们的做法予以确定和鼓舞，使得全乡各学校掀起了空前的课改高潮。 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 作为第一批课改试验学校，*一中赵占森校长思想重视，能够带着教师痛下决心、潜心课改，取得了明显的效果;*小学由于课改信念不坚决、思想上瞻前顾后，在兼顾两难的状况下成效不很明显。当其次批课改试验学校*二中、*三中、下范小学确定之后，我们召开了由校长和骨干教师参与的座谈会，进一步统一熟悉、明确目标、规划实施方案、论证实行的措施、建立了课改联合体、制定了活动沟通方案，保证了全乡课改工作的整体稳步推动。中心校成员深入课改学校进课堂，多听课

4、、常指导，与教师研讨、沟通，协调学校间的沟通互动，收到了良好的效果。*三中、下范小学课改有序进展，*小学正逐步标准，*一中步步为营、趋向深化，*二中异军突起、效果显著、令人瞩目。*二中任月强校长带着教师共进退，谱写了一曲令人赞叹的课改良行曲，他们的经受及成就证明白课改不是“难于上青天”，只要专心、尽力就能够胜利。看一看*二中的学校博客，他们的课改脚印遍布了胜利、喜悦和收获的欢乐，值得学习和借鉴。 2、本学年，由于五高撤并缘由，原*二中、*四中合并入五高校址，名称为*二中，由原三中校长*担当*二中校长;*三中由原四中校长*担当校长;*小学由原一中副校长*担当校长。新的竞争格局，为我们*教育实现跨

5、越式进展奠定了坚实的根底，使*教育能够坐稳教育强乡地位成为可能。强力推动课堂教学改革，向课堂要质量、要效益，已经成为一种教育进展的共识。竭力打造出*一中、*二中、*小学成为*教育课堂教学改革的“铁三角”，引领并带动全镇的课改工作，是我们本学期的工作目标和重心。 篇2：年中学备课改革实施方案（草案） 2023年中学备课改革实施方案(草案) 一、指导思想 只要教师以学习为导向，为完成教学任务而进展的任何脑力劳动的成果就是备课。目的是解放教师， 去除一切不必要的形式的内容，促进教师专业更快更好的成长。 二、教师备课内容 1、共性备课。包括： 1)、教师对教材的使用痕迹，在教材上的圈画及批注等。 2)

6、、教师的课时教案。 3)、讲义。 2、共性备课。包括： 1)、教师的读书心得。教师每学期至少读一本教育著作，每周进展一次摘抄并写出体会，一本读不完读不透，不读下一本。 2)、教师的教学日记。每位教师依据一日一记、一课一得的原则，撰写教学日记。 3)、教师的教学博客。 4)、教师制作或改良的教学课件。 5)、教师基于教学而搜集整理的包括视频、音频等资料的资源库。 6)、教师基于教学的调查讨论分析报告及课题讨论成果。 7)、教师开发的校本课程。 三、教师如何备课 1、备思想。树立三种思想 1)学先教后，少教多学，当堂达标 2)即知即传、即觉即管、即悟即理 3)学习中心，学生中心 2、备课程标准 把

7、握课程标准，不超越或低于课程标预备课，是对一名合格教师的最根本要求。 3、备时间资源。遵循“教二学八”的“二八定律”。 1)敬重时间。珍惜时间。不铺张时间。 2)守时。有时间观念。会科学安排时间。把每一分、每一秒安排给属于这一分、这一秒的人去掌控。 3)限时完成任务。在限定时间内，把80%的时间用在学和习上，把20%的时间用教(jio)和教(jio)上。 4、备空间资源 1)拥有空间观念。在既定空间内，学习和学会安排、利用和治理这个空间。 2)分别切割空间，把每一分、每一寸空间安排给属于这个空间的人去利用和治理。且把80%左右空间用于学习，把20%左右空间用于教育。 3)敬重既定空间里的一切人

8、和事。能在既定空间里面对大多数表达。 4)学习，并学会，在既定空间里，既当仆人能治理，又当仆人会效劳。 5、备人力资源 1)科学分组，建立“四人一小组，八人一大组”的学习、生活、教育团队。 2)把学习、生活、教育的任务安排到小组，进而“把全部事安排给所人有去做”，让“人人有事做、事事有人做、时时有事做、事事适时做”变成现实。 3)把做事的人培育成治理者，进而“把全部事安排给全部人去管”，让“人人有事管、事事有人管、时时有事管、事事适时管”变成现实。 4)捆绑评价，评价到团队、到小组。 四如何检查备课? 1、网上检查与书面检查相结合。 2、检查因人而异。 1)对于卓越教师、名师培育对象及学校内部

9、大家公认的其他优秀教师，以检查共性备课为主。可以进展专题讲座、主题报告、读书沙龙等形式展现其备课成果。 2)改科教师和刚参与工作的教师，4年内以检查共性备课为主，占总课时数的80%。 3)其余教师把共性备课和共性备课结合起来检查，共性备课占总课时数的60%。 总之在教育教学治理中我们要擅长解放教师，解放教师的头脑，解放教师的手脚，剔除一切低效的无效的甚至副效的要求，引领大家擅长学习，擅长读书，准时反思，精于总结，走向个人专业成长的快车道。* 篇3：镇中心学校做好小学课改课题成果推广应用工作实施方案 镇中心学校做好小学课改课题成果推广应用工作实施方案 一、指导思想 教育科研成果的推广应用是教育科

10、研效益的直接表达，也是教育科研学问的普及过程，推广应用实际上是在更宽阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题讨论成果的推广应用，稳固并发挥课题讨论成果的作用。进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中消失的新问题、新现象，效劳教学实践和课改工作需要，促进教师专业进展和学生学问成长，营造科研兴校的气氛，提高教学教学质量。 二、根本思路 1、根本思路 通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“稳固深化”五个环节的操作讨论，探究出推广教育科研成果的运行机制；力求通过成果的推广转化讨论，探究出能促使教师的教学行为面对全体学生的教学机制。大面积提高我镇小学

11、教师队伍的教育教学以及教育科研素养和教育教学质量。 2、预期目标 通过各学校对已经结题课题所取得的成果的推广应用，让课题成果在全镇学校范围内共享，到达相互学习运用科研成果，实现全镇小学教师素养力量共同进展提高，深入推动新环境下的课改工作，实现大面积提高教育教学质量。 三、主要内容 我镇小学在其次轮课改课题讨论中已经结题取得成果的课题是： 1、z镇中心小学的以活动促进学生语文力量的形成课改课题结题成果； 2、z中心小学的学生全面进展与因材施教的探究与讨论课改课题成果； 3、z冲中心小学农村小学生良好学习习惯培育的讨论课改课题成果； 4、z中心小学建立以学生为主体的课堂教学模式的讨论课改课题成果。

12、 四、根本原则 1理论联系实际的原则。在专家指导下讨论，在实践根底上升华，使理论与实践有机结合。组织骨干教师学习运用已经结题取得的成果，以此统一思想，统帅推广讨论工作。在推广讨论过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把讨论工作植根于广泛而扎实的教师教学实践的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。 2点面结合循序渐进的原则。课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原则。一方面，注意整体性。在镇中心学校的指导下，先本校后整体，以本校的推广为先导，摸索推广阅历的同时大面积铺开，相互促进，共同进展。另一方面，注意全面性。必需面对全镇全部小学的全体学生，全方位、多角度、多层面的实施推广，最大限度

13、开拓成果应用的空间。 3主体性原则。充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，在此根底上，充分利用各学校的自主性作用，到达共享成果，共同提高，全面进展的目的。 4、共享性原则。要求在全镇范围内做到信息互通、成果共享、问题共同讨论，措施协调落实。 五、根本方法： 我镇课题的推广讨论采纳的方法以行动讨论法、调查法、文献法、阅历总结法、比照法为主进展讨论，提倡各学校依据实际状况敏捷的实行其他的讨论方法。 六、实施步骤： 为了保证我镇各学校已经取得成果的推广应用到达预期目的，结合我镇小学校实际，我们确定课题成果推广讨论周期为二年，即2023年9月2023年6月，详细分为三个阶段： 1.课题学校推广阶段。

14、2023年9月至2023年2月，由担当该课题讨论任务的学校在本校进展成果的推广应用。召开课题讨论成果推广应用发动大会，统一思想，明确目标任务，落实推广措施。 2.分片推广实施阶段。2023年2月至2023年7月，在全镇各片小学进展成果的推广应用。在这个阶段，学校之间可以相互共享对方的科研成果。镇中心学校将组织进展课题讨论成果推广应用的检查督导指导，以提高推广应用的效率。 3.全面推广实施阶段。2023年8月至2023年7月，全方位、多层面的实施推广。加强校际日常沟通与研讨，对推广讨论进程、成果、典型事例、消失的问题及缘由等进展全方位的反应、总结、分析，集体争论，提出修订意见。整理有关讨论材料，

15、对推广讨论取得的成果进展评估、深化推广，写出讨论报告，编辑出版相关书籍资料，评比讨论先进单位和个人，召开全镇课题成果推广应用表彰大会。 六、根本措施 1加强成果理论学习，不断提高力量素养。 2分解课题成果推广，加强协作讨论。参加推广讨论的学校在结合本校实际，仔细筛选、论证、应用总课题组和兄弟学校胜利阅历的根底上，各自选择一个层面确定一项子课题进展深入应用讨论，制定出切实可行的课堂成果推广应用方案上交到镇中心学校。定期开展校内和全镇的工作沟通会，了解推广应用和讨论状况，总结阅历心得，探讨解决带有共性的问题。 3加强信息沟通沟通，深化稳固讨论成果。 上好示范课。每位教师在每学期上好2-3节课题成果

16、应用的讨论课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内教师的听课、评课活动，仔细做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改良意见，上课教师写好教后反思。 举办活动论坛。注意教研与科研相结合，营造讨论式的工作习惯与气氛，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、讨论型教师进展。 进行专题活动。各学校依据所在学校课题成果推广的实际需要，可以开展各具特色的推广应用活动，通过活动稳固成果。 4机制促进，鼓励推动。 制定相应嘉奖政策，对推广讨论工作中取得显著成绩的教师和治理人员进展表彰和嘉奖。把本课题的推广与校本培训和全镇青年教师培育规划的落实相结合。 5做好档案资料工作。 建立课题

17、档案,推广实施过程中的有关讨论资料,如调查材料、检测材料、讨论原始数据及相关统计材料，学生、教师或家长的反应、评价材料，实施胜利或失败的状况及反思的材料，论文、案例、教学设计、个案分析材料，同行或专家指导、评价的材料，照片、课件、录音、录像等材料。 七、条件保障： 1组织保障。镇中心学校成立课题成果推广领导小组。 （1）推广领导小组 组长：z 副组长：z 成员：z 职责：负责成果推广工作的领导、组织、协调和治理及各种活动的组织筹划和条件保障，对课题讨论中的大问题作出决策，制定并实施鼓励政策，保证投入。 （2）推广落实小组 组长：z 副组长：z 成员：z 职责：为选题供应理论支持；制订课题推广讨

18、论方案；主持课题推广讨论工作；统一指导全镇课题成果的推广讨论，将讨论动态准时反应给领导小组；总结课题讨论胜利阅历，组织沟通、宣传推广成果应用讨论的新阅历，推动推广工作稳步、安康地开展。 2经费保障 镇中心学校依据成果推广工作的需要，设立成果推广专项经费，保证讨论活动的顺当开展，用于师资培训、成果推广应用讨论、阅历沟通与推广以及表彰嘉奖在推广工作中作出突出成绩的先进学校和教师。 八、主要活动： 1、2023年09月，召开全镇课改课题成果推广应用工作发动会； 2、2023年11月，第一次进展课改课题成果推广应用检查督办指导； 3、2023年02月，课改课题成果推广应用学期总结会； 4、2023年04月，其次次进展课改课题成果推广应用检查督办指导； 5、2023年07月，课改课题成果推广应用学期总结会； 6、2023年11月，第三次进展课改课题成果推广应用检查督办指导； 7、2023年02月，课改课题成果推广应用学期总结会； 8、2023年04月，第三次进展课改课题成果推广应用检查督办指导； 9、2023年07月，课改课题成果推广应用总结会