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1、 师德师风培训的个人总结（7篇） 为了进一步推动我校师德建立，提升师德修养，树立教育、教师的良好形象，依据教育局关于开展师德教育活动的文件精神，我校扎实开展了师德教育活动。我们坚持以师爱建立为核心，大力推动和加强师德建立，极大地增加了广阔教师的责任意识、效劳意识。现将我们进展师德教育活动状况总结如下： 一、重视发动宣传，营造深厚气氛 在全校教师中开展师德教育活动，强化教师道德观念，标准教师执教行为，我校统一部署，突出重点，明确任务，制定目标，营造了深厚的气氛。 1、成立组织，健全机构。首先成立了师德教育领导小组，校长任组长，总务主任任副组长，校委会干部为成员。健全了领导机构，完善了校委会领导、
2、分组实施、办公室协调督查、工会监视、全体参加的运作机制。 2、制定规划，合理安排。学校有规划有步骤地实施师德教育活动，并取得了肯定的成效。 3、学习发动，统一熟悉。学校围绕“学为人师、行为世范”活动主题，召开了全体教师参与的师德教育发动会。会上，校长张义骧作了大会发动报告。大会要求广阔教职工从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素养建立工作，提高教育教学力量，提高师德修养，做人民满足的教师。 4、加强宣传，营造气氛。学校利用教育专刊，组织全体教师、员工参与集中学习和小组争论，利用学校网络加强宣传报道，营造了深厚的师德教育气氛。 二、开展学为人师，行为世范活动的详细内容 依据教育
3、局师德教育活动的指导思想，结合活动内容的要求，我们制定了学校本次活动： 1、召开师德发动会，提高熟悉，明确活动目标。 2、制定师德考核细则。 3、举办师德专题讲座。 4、开展课堂教学竞赛。 5、撰写一篇心得体会。 6、帮扶一名学生。 7、表彰师德标兵。 期间我们还做了如下一些工作： 我校教师师德政治学习8场次，400人次参与，总计学习800小时，教师撰写心得体会50余篇，5篇优秀论文，教师家访300余人次，帮扶特困学生20余名。 学校通过从依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进展调查，为师德教育长效机制建立供应了第一手材料。这些活动的开展，广阔
4、教职工进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表到达思维训练、从观看学生共性到因材施教，都做到了一丝不苟，呈现了良好的精神面貌。 三、反思整改，建立长效机制 在本次师德教育活动完毕时，校领导和教师都进展了总结反思，进一步标准了自己的言行。教师站在学为人师，行为世范的高度来仔细对待每一节课，从课堂一线对自己的教学行为、师德标准进展自查自纠、深刻反省。校风、教风有了明显好转，无卑视差生、体罚学生的行为消失，师生和谐共处，善教爱生、尊师明礼已是蔚然成风。 师德建立是一项系统工程，是教育工作的永
5、恒主题，是学校教师队伍建立的一项长期历史任务，必需长抓不懈，坚持可持续进展的思路，扎实推动，建立师德师风建立的长效机制，建立健全相关规章制度。只有不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我们将连续扬长避短，连续抓好师德建立，使之更具时代性，更符合学校的实际，更好地促进学校的进展。 师德师风培训的个人总结2 学校是培育人才的摇篮，良好的师德师风是培育优秀人才的根底。为了大力加强师德师风建立，不断稳固师德建立成果，提高社会对学校教育工作的满足度。通过培训，进一步更新了教师教育理念，提高了依法治教、以德治教的熟悉，以饱满的姿势积极投身于根底教育改革与进展之中，收到
6、了良好效果。 一、加强领导，提高熟悉 为加强对师德专题培训工作的领导，圆满完本钱期师德专题培训任务，切实提高师德培训的实效，坚持治理育人，制度管人，学校特建立以李金晶校长为组长，肖植培为副组长，何星洪为会议记录。并依据上级要求，结合工作实际，制定切实可行的实施方案，使今年的师德培训工作有序地进展，保证学习有条不紊地开展，努力做到使该项工作对师德师风建立有推动，对教育教学质量有提高。 通过培训，进一步提高全体教师的思想熟悉，端正学习态度。进一步标准教育教学行为，端正行风建立。进一步提高师德修养与教育教学水平，树立高大师德形象。 二、内容丰富，形式多样 此次培训，内容丰富、形式多样。实行理论学习与
7、沟通研讨相结合，典范示范与问题整改相结合，集中学习和分散学习相结合。在学习过程中，我们始终突出了教师的参加性与互动性，务求取得实效。 1、大力提倡“敬业、爱生、奉献”精神，积极开展“做人民满足的教师”活动，努力提高教师道德水准，使广阔教师都能成为喜爱教育、喜爱学生的教育者。 2、只有知法，才能懂法，才能依法施教。仔细学习教育法教师法未成年人爱护法等法律法规。重温各级各类教育教学治理制度。教育法律法规的学习，作为教师事业进展的重要根底，已经深深地扎入了教职工的心底；依法从教，业已成为教职工的共识和共同行为，必将在学校教育教学工作中发挥更加积极的作用。 3、学习教师职业道德标准中小学行为标准教师工
8、作岗位职责等。 4、结合自身教育教学实际，与其他教师共同探讨，共同学习。让几位年轻教师对师德修养，有了更进一步新的熟悉；对如何形成良好的工作作风有了明确的方向。 5、教育改革与进展规划学习。我校节选学习了国家教育改革和进展规划纲要（xxxx-xxxx）有关内容。纲要把教育摆在优先进展的位置，这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了根底；教育要进展，根本靠改革，核心是改革人才培育机制，提高人才培育水平；必需树立以提高质量为核心的教育进展观，注意内涵进展，才能知名师、育英才。 6、学习新课标及课改相关资料，分析新课改现状、目标、要求，新课改典型案例、方法、阅历介绍沟通。通过培训，让我们
9、大家明白，教学风格应当多样化，做到百花齐放、百家争鸣。始终把自己的教学生活付以生命，这样的教学生活才能告辞职业的倦怠。教师作为教育目的、教育活动、教学方法的指导者、探究者、实践者。作为学生成长进展的领路人，教师应当具有奉献精神，但更要有建功立业的热忱。时代召唤布满激情课堂活泼的教师。作为教师，用进展的眼光对待学生，用开放的心态持续充实，提高自己，靠丰富的学识修养，将学生吸引到自己的身旁。应当切实实现将课堂还给学生的诺言。 7、仔细学习校园安全法规条例、安全常识、安全治理制度，明确安全责任，分析安全现状，重温学校各类安全防控预案。学校安全工作是学校工作的重点，坚持积极预防、依法治理、社会参加、各
10、负其责的方针，在加强立法、完善治理、强化制度，在开展安全教育和培训方面制定长效的规章制度。学校要坚持开展安全教育和演练，提高学校应对各类突发大事的力量，增加师生的安全意识、应急逃命与自救的技能。增加学校安全工作的针对性和有效性。 8、仔细总结本次学习培训状况，查看学习记录，整理学习培训材料。全面安排学校开学工作。 三、严格治理，注意过程 这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。要求全体教师要深刻理解师德培训的重要性和必要性，进一步明确教师的职责，并提出了：要把德育工作摆在首要位置，贯穿于教育教学的各个环节；坚固树立人人是德育工的理念，教书育人，治理育人，效劳育人。 在全体教师仔细集
11、中学习的根底上，学校建立了严格的治理措施，对学习时间、会场纪律、会议笔记、学习心得作了严格的规定。 1、执行请假制度。实行了报到签名的方式进展考勤，如有特别状况不能参与学习的教师必需出示相关的证明。 2、强调学习制度。要求每位教师仔细听讲，摘好笔记，撰写学习心得，学习培训完毕后，全部材料统一上交学校存档，保证培训过程的有效性。 3、建立考核制度。按出勤状况、培训笔记、学习体会等方面进展考核。并将考核结果作为教师绩效考核、评先评优的重要依据，并记入教师连续教育学分。 这次培训学习，虽然正值高温季节，但每位教师都能冒着酷暑，准时参与学习，仔细听讲，勤作笔记，在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风
12、状态，同时也使这次培训真正做到了保质保量的效果。 四、不断反思，总结提高 本次师德培训，突出了“严格要求，为人师表，教书育人”的学习主题，教师对自己的职业有了新的定位，对自己的职责有了新的熟悉，对自己的工作目标有了新的要求，对自己教育方法有了新的探究。大家深切地感受到，师德教育是学校教育永恒的主题。教书是手段，育人是目的，为人师表是“师德”的核心。教师必需以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生，做一个身教重于言教为人师表的楷模。 这次师德培训学习，我校取得了预期的效果，决心连续总结阅历，强化师德建立工作，把师德师风学习中领悟到的学问运用到实际工作中，在学习中熟悉，在熟悉中实践，在实践中进步，
13、努力把我校教师建立成为一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育事业进展的需要。 师德师风培训的个人总结3 经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅，让我明白了学高为师，身正为范的真正含义。作为教师，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要做到为人师表，以德育人。在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做以下总结。 在思想方面：我坚持理论学习，努力提高自身的思想素养，严格要求自己，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表。真正领悟到，只有喜爱自己所从事的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责地做到既教书又育人，教育教学不仅只是给
14、学生传授学问，更重要的目的是要教会学生怎样做人。 工作方面：仔细讨论业务，不断加强学习，改良教育教学方法，提高教育教学水平。虚心慎重，敬重同志，相互学习、相互帮忙，发扬奉献精神。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教，尽职尽责、教书育人。始终以来我都仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，时刻留意学生的思想动态，做到准时发觉准时订正。爱与责任是师德之魂，在教育教学过程中，公平地对待每一个学生，敬重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。努力与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系。 行为方面：“身教”重与“言传”，作为一名教师，我深深体会到自己的
15、一言一行都将对学生产生很大的影响。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行全都。还常常和学生进展沟通，向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也常常向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到我不仅是他们的教师，而且是他们的知心挚友。 工作中存在的问题： 在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手。 今后的改良方向： 提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强业务学习。刻苦钻研业务学问，结合
16、自身学科特点对学生进展德育教育。 最终，我想说让我们把敬重和理解学生当成教育工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批判”做起，从“不体罚学生”做起，从“带微笑走进课堂”作起，从“低下头来与学生交谈”做起，让敬重和理降落到实处，让和谐的师生关系落到实处。 师德师风培训的个人总结4 我乡这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建立，仔细召开教师个人自查自纠民主生活会，实行形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题准时进展了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下： 一、思想
17、熟悉 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”教师。在平常我常常进展自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。 二、学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一安排下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，
18、重点学习教师法、中共中心关于加强和改良思想政治工作的若干意见等。xx年4月在乡教育办领导主持召开的发动会上，把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处熟悉到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建立的自觉性。树立了良好的个人师德形象。 三、对比检查阶段 对比检查阶段的主要任务是仔细学习，提高熟悉的根底上提醒问题，找准主要冲突。我通过教师之间的”谈心，加深对师德教育，并对比自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和缺乏之处，向教师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开头自查自我批判，态度诚恳，也乐于承受教师们的批判，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展，依据民主生活会上
19、教师们的征求意见。我开头仔细撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进展剖析，订正错误，明确今后的方向。 四、整改提高阶段 依据自己对比检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建立渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并承受教师监视检查，力争使自己比拟剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。 五、今后努力的方向 在今后的工作中我肯定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，兴奋精神，努力完本钱职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作
20、水平。二是从严治教，加强自身建立，进展教学上的改革，努力教育好我们的学生祖国的花朵，三是兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 师德师风培训的个人总结5 为落实好“师德师风建立周”制度，切实加强师德师风建立，依据安定区教体局关于对小学教师进展全员培训的通知）精神和学校师德建立需要，学区打算，20xx年2月20日24日，为期5天，组织全体教师学习培训。 为了贯彻上级精神，我校组织了严格的培训。教师职业道德是指教师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准则，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。因此，我国标准现时期中小学教师职业
21、道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；喜爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。 宏大的教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师。我们的教学是要实行人师和经师二者合一的。每个教科学学问的人，他就是一个榜样人物，同时也是一个有学问的人。”但就我国教育界的现状，在推行素养教育的今日，在教育教学中暴露出来的很多问题来看，要求教师要真正做到“经师”“人师”，还存在肯定差距。因此，对当代教师素养提高，是一项刻不容缓的使命。教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵才智的人师。”这就对现代教师的素养构造提出了要求。 教师的政治思想和道德品质集中表达在教师职业责任
22、心上，做为一个人民教师，在教学上应有剧烈的责任心，这种责任心主要表达在以下几个方面： 一、对全体学生负责。 教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而卑视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进展人格污辱。在批判学生不是急躁开导，而是威逼恫吓。使学生终日紧急，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这暖和大家族里得到成长壮大
23、。不能对儿童感情用事，厚此薄彼。 二、对学生将来负责。 我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培育过程是“流水式”，如果消失不合格的学生难分清晰是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。对于教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平常不钻研，临上课时才匆忙上阵，没有课前预备。今日不快乐，让学生自习，明天喝醉洒，让学生自由活动。这样就误了学生。我们应当成认，教育工作是辛苦的，教师每天都进展
24、着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，治理班级，重复性劳动单调而缺乏新奇感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三、对学生所授的学问负责。 古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必需精确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责
25、重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证学生把握真正学问，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所承受理解，内化为学生的学问构造，并转化为学生解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。 教师作为一种职业，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播，新生一代的培育，各种社会所需要的人才的造就等艰难任务。在详细教学实践活动中，教师进展着教书育人的劳动。由于这种劳动的对象是活生生的千差
26、万别的人，而打算了这种劳动具有制造性，示范性，长周期性，简单性等特点，从而也就打算了社会对劳动主体教师的素养要求的高标准和全面性。作为一名合格教师必需具备多种素养，而具备教师职业道德素养，是重中之重，他是一位合格人民教师灵魂的表达。 师德师风培训的个人总结6 对比中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我熟悉到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准则，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有： 1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律
27、法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不留意这个准则。 2、在爱岗敬业方面，我根本上能够做到喜爱教育、喜爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。爱是教师职业的根底，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，间或有敷衍塞责现象。 3、在喜爱学生方面，我关怀爱惜学生，敬重其人格；急
28、躁教育，爱护学生合法权益，促进学生全面进展。但在公平、公正对待学生，特殊是要求学生方面，还不够严格。喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精华。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的根底是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间
29、接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。 5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所打算的。在团结协作方面，我根本上能够做到虚心慎重、敬重同志，就是相互学习、相互帮忙还不够抱负；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关怀集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。 6、在为人师表方面，我榜样遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着干净得体，语言安康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注意不够，律己
30、不够严格，语言标准性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特别要求的理解。 7、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业爱业精业”这个教师职业成长的根本主线，也没有把教师的“红”与“专”交错好以便自己更快成长。 8、人最好的素养是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比方，学生中心确实立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热忱、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公正待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。 师德师风培训的个人总结7 我有幸参与了西安市沣东新城进行的“中小学师德师风建立集中巡回培训会”这是我从教
31、以来，让我感受最深、也让我心灵最为震撼的一次受益匪浅的“心灵洗礼”。 “作为山区学校的校长和教师，我不仅要让山里孩子有学上，还要让他们上好学，学得好，用学问转变他们的命运。”那朴实的言语，没有华美的词藻，却是真挚情感的流露，那秦岭深处“绽放的那朵红玫瑰”用大爱之心，向我们诠释了“永铸师魂”的真正内涵。全国榜样教师、西安市户县纸房学校校长冯雪红说。任教年多来，冯校长用她爱学生、爱教育、爱学校的执着追求，促进学生欢乐进展、教师安康进展、学校跨更加展，让原本贫困落后、破旧不堪的山区学校，变成山区一道靓丽的风景。“爱是学生成长的阳光”这也是这朵“红玫瑰“绽放秦岭深处的坚决信念。 一、教育抱负 她说：我
32、的教育抱负是： 1、为这些求学困难的山里孩子搭建学问转变命运的平台； 2、要给这些曾经被人轻视的山区教师找回自信、重塑尊严； 3、要把这个人见人怕的山区小学打造成品牌学校。冯教师虽然没有标准一般话，没有动听悦耳的嗓音，没有华美的词藻，那一件件真实感人的事例向我们诠释了“师魂”，感人肺腑，听着她的报告，让我想到：她曾经在大山里举步为艰各种困难的状况，不仅是客观的现实困难，还有精神上的摧残熬煎，宁可放弃城里优越的环境也要扎根山区的精神，这朵“红玫瑰”依旧绽放！让我们这些身处城市的教师打心眼里由衷的鄙视！是呀！这就是师德，这就是师魂！ 二、师德的重要性 “百年大计教育为本；教育大计教师为本；教师大计
33、师德为本”由此可见师德的重要性，师德，即教师的职业道德，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念，情操和品质。“爱学生是教师的职责。 师爱是师德的灵魂，师爱是消退师生之间情感障碍的保证；师爱是培育师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁；师爱是转变后进生，是他们良好进展的灵丹妙药。“爱”要面对全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上，我们有责任，有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上，政治上和文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博
34、的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正的成为一名优秀的人民教师。 教育是爱的事业，没有爱就没有教育，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。冯教师用大爱之心去呵护山里的每一个孩子，山里的孩子没有吃的，她想方法，孩子没有学费她用仅有的工资支付，孩子家庭困难，上不了学了，她走几十里山路，带孩子回校园，孩子们离家远，她经过几十年的奔波劳累，又当校长又当教师，又当妈妈最终建立起“留守儿童之家。”爱是学生成长的阳光。 三、用敬重去触动孩子心灵 爱”要以理解，敬重、信任为根底；“爱
35、”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。作为一名教师，敬重学生、理解学生特别重要，这种敬重要求教师要一视同仁、不因美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后、共性的差异而有所折扣，敬重学生是教师的天职，这种敬重较之朋友间的敬重更有其深刻而就远博大而无私的内涵，它是教师职业道德的灵魂。 冯教师用一个典型的事例去敬重孩子，大致内容是这样的：一个孩子偷了同学200元伙食费，但他的心理素养特殊好，在大量事实面前，任凭怎么“旁敲侧击”，他死活不成认。但冯教师，没有当面揭穿孩子，而是先采纳急躁地交谈，但还是无济于事，最终干脆，冯教师自己掏腰包给了他钱，让他放回原处，再给其他同学说：你们再好好找找。最终找
36、到了钱。那个孩子，看到这一幕，深深地懊悔，向教师成认错误。冯教师的这一做法，无不表达了对孩子自尊心的爱护，更重要的是教育了孩子。 信任这样的事例在我们平常的学校生活中也常常消失，对于孩子的错误，可能我们有些教师的做法就简洁粗暴，甚至不顾孩子的自尊及身心安康，当中批判指责，或许，我们认为这是一件小事，但对于孩子来说，他有可能由于这一件事，就会终身失去生活的士气，有可能从今精神萎靡不振，甚至消失更危急的状况发生。所以，作为教师，肯定要爱护孩子的身心安康，孩子终归是孩子，他很可能会犯这样或那样的错误，这就需要教师用才智的方法去帮忙孩子，爱护孩子的自尊，而不是去损害孩子。 四、练就教师过硬的本事 冯教
37、师说：“我们教师想要立足，不是靠迎上奉下、拍马溜须，而要靠自己过硬的业务素养和教学水平，这才是一辈子的“金饭碗”，或许你现在会对我近乎苛刻的要求而不理解，但多年以后当你离开纸房学校时，回头想想，能说一句话：我在这个山里学校没白过几年， 我心里就很知足。”冯教师的这几句话是她作为校长所要求给教师的，她提倡的是让教师练就过硬的力量。试想，我们在平常工作中，可能对学校一些近乎觉得苛刻的治理要求，总是布满了埋怨，对领导不理解，其实想一想冯教师对大家所说的话，其实连就好自己过硬的本事，这才是“金饭碗”，因此，也提示我们教师不要怕麻烦、不要怕累、不要怕辛苦，这样才能练就过硬本事，是你立于教师这一行业的不败之地。 冯教师近乎三个小时的讲话中，全场一片宁静，让我们从内心深处由衷的鄙视这位秦岭深处“绽放的红玫瑰”。她向我们真正诠释了：大爱无痕，永铸师魂！